第8單元 10以內(nèi)的加法和減法
8.8得數(shù)是9的加法和8減幾
2.能看一幅情境圖列出兩道加法和兩道減法算式，體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。
1.初步掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。
2+7＝　　　3+6＝　　　　4+5＝　7－2＝　　 9－3＝　　　 9－4＝　　　
看了這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
圖中一共有多少個(gè)小朋友？
1+8＝　　或　8+1＝　　
分析：跳高的有1個(gè)小朋友，排隊(duì)的有8人，求一共有幾人可以將跳高的人數(shù)和排隊(duì)的人數(shù)合起來。
相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。
看看這兩道算式，你有什么想法？
1+8＝9　　　8+1＝9　　
看了這幅圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？
問題１：正在跳高的有幾個(gè)小朋友？　　
問題２：排隊(duì)的有幾個(gè)小朋友？　　
說一說9和8分別是什么意思？　　
一共有9個(gè)小朋友，排隊(duì)的有8個(gè)。
完整地將三句話說一說?！　?br/>　　一共有9個(gè)小朋友，排隊(duì)的有8個(gè)，正在跳高的有幾個(gè)？
一共9個(gè)，去掉排隊(duì)的8個(gè)，用減法計(jì)算。
像問題１那樣完整地把三句話說一說?！　?br/>一共有9個(gè)小朋友，正在跳高的有1個(gè)，排隊(duì)的有幾個(gè)？
問題2：排隊(duì)的有幾個(gè)小朋友？　　
　　同樣一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到了什么？　　
相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。　　
用得數(shù)減去相加的兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)，就得另一個(gè)數(shù)?！?br/>把原來的只數(shù)和又來的只數(shù)合起來，就得出一共的只數(shù)?！　?br/>根據(jù)同一幅圖寫四道算式。
弄清圖意，圖中總數(shù)是多少，分成了哪兩部分。把兩部分合起來用加法，從總數(shù)里去掉一部分用減法。
按9的分成有序思考，就能做到不重復(fù)，不遺漏。
列減法算式時(shí)，應(yīng)從總數(shù)中去掉一部分，得另一部分，而不是用一部分減去另一部分。
1.看圖寫出四道算式。
從顏色上看分為兩部分，一部分是黃色的個(gè)數(shù)，一部分是紅色的個(gè)數(shù)，總數(shù)是9。
2.車上有9名乘客，下車2人，現(xiàn)在車上還有幾人？
走了２名，就是從總數(shù)中去掉２，求還剩幾名用減法計(jì)算。
3.把相應(yīng)的數(shù)填在○里。
線狀圖中每條線上都是用9減去中間一個(gè)數(shù)，將得數(shù)填在最外面的○里。
求原來有幾只，將飛走的４只和剩下的5只合起來，用加法計(jì)算。
4.樹上原來有一些小鳥，飛走4只后，還剩下5只，樹上原來有多少只小鳥？
得數(shù)是9的加法你可以想出幾道？
１.根據(jù)9的合成可以想到１+8，２+7，３+6，４+5，相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置還有8+１，7+２，6+３，5+4。
2.由加法算式得到兩部分的總數(shù)。用總數(shù)去掉一部分，得另一部分用減法計(jì)算。

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第八單元 《10以內(nèi)的加法和減法》

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