（音樂游戲）小鹿，小鹿 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1、能積極參與《小鹿小鹿》的音樂游戲中，在“玩玩樂樂”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。2、能在教學(xué)活動中增強保護環(huán)境，熱愛小動物的意識。2學(xué)情分析 本節(jié)課在整體設(shè)計上有三個突出特點：1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。整堂課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的大自然情境，由郊游導(dǎo)入，聆聽歌曲，引出小鹿這一可愛的形象，與學(xué)生一起參與音樂學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲參與活動的熱情。2. 以音樂為主線開展游戲活動。無論是開課的鋪墊、歌曲的學(xué)唱，還是音樂游戲，始終都有《小鹿小鹿》這首歌，突出音樂課的特點。3. 入情入境，進行游戲。激勵學(xué)生將歌曲內(nèi)容、旋律與生活中的游戲結(jié)合起來，體現(xiàn)音樂游戲與生活的融合，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3重點難點 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，強調(diào)在音樂中活動。2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感、動作協(xié)調(diào)性與音樂表演性。4教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入1 師：孩子們你們好！我是楊老師，今天來給咱們學(xué)校的孩子上一節(jié)快樂的音樂游戲課，你們歡迎我嗎？{歡迎}謝謝大家！請同學(xué)們起立，和楊老師一起到郊外游玩吧！2 隨歌曲《郊游》律動表演二、學(xué)唱歌曲師：孩子們美麗的郊外到了，你們看是誰唱著歌來迎接我們了？{出示小鹿頭飾}，咱們一起來聽一聽他們在唱什么歌呢？1 初聽歌曲《小鹿小鹿》生：《小鹿小鹿》師：這首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。讓我們拍著手再聽一遍歌曲吧，聽一聽歌曲中的小鹿在干什么呢？2 復(fù)聽歌曲《小鹿小鹿》，出示歌頁生：小鹿在青山綠水間愉快的生活、玩耍呢！師：同學(xué)們，你們的小耳朵真靈呀，這首歌曲哪個地方唱了兩遍呢？讓我們模仿可愛的小鹿再來聽一聽吧！3 再聽歌曲《小鹿小鹿》，講授“反復(fù)記號”的用法4 拍擊“反復(fù)記號”處的節(jié)奏。鞏固“ X X ”。5 學(xué)唱歌曲《小鹿小鹿》A、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點處。拍手的地方加入拍手B、用＂ｌａ＂模唱旋律，拍手處加入拍手C、填唱歌曲，完整演唱兩遍，拍手律動。三、音樂游戲師：同學(xué)們，小鹿想和我們做朋友一起游戲呢，你們愿意嗎？1 宣布游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，強調(diào)在音樂中游戲活動，不能脫離了音樂，要不然就不是音樂游戲了！一定要聽歌曲做游戲哦！2 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感，邊游戲邊拍手，告訴孩子們歌曲中拍手，最后為小鹿加油助威處也可加入拍手來烘托氣氛。3 老師帶上小鹿的頭飾首先和孩子們游戲一次，指出不足之處反復(fù)游戲。4 邀請聽課老師來當(dāng)小鹿和孩子們一起快樂游戲。把整堂課氣氛推向高潮！四、總結(jié)師：同學(xué)們，小動物是我們的好朋友，他們是那么的可愛，我們一定要愛護他們，保護他們的生活環(huán)境哦，這節(jié)快樂的音樂課就上到這里吧，謝謝各位老師，謝謝可愛的孩子們，再見！播放《小鹿小鹿》歌曲下課。 

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（音樂游戲）小鹿、小鹿

版本： 湘藝版

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