高中人教版 (新課標(biāo))3 大堰河——我的保姆課文課件ppt

這是一份高中人教版 (新課標(biāo))3 大堰河——我的保姆課文課件ppt，共40頁(yè)。
一、基礎(chǔ)積累1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A.湖泊（pō） 團(tuán)箕（jī） 侮蔑（wǔ） 忸怩不安（niǔ niè）B.火缽（bō） 切題（qiē） 熟悉（xī） 叱咤風(fēng)云（chì zhà）C.芳菲（fěi） 臂膀（bì） 荊棘（jīnɡ jí） 載歌載舞（zǎi）D.紙屑（xiè） 炮烙（pá） 燉肉（dùn） 張燈結(jié)彩（jié）
【解析】選D。A項(xiàng)“怩”應(yīng)讀ní；B項(xiàng)“切”應(yīng)讀qiè；C項(xiàng)“菲”應(yīng)讀fēi，“載”應(yīng)讀zài。
2．下列各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是（ ）A．蹉商 敬忠報(bào)國(guó) 仗勢(shì)欺人 自命不凡 直抒胸意B．贍養(yǎng) 卻之不恭 斷章取意 博聞強(qiáng)識(shí) 尋章謫句C．肄業(yè) 滿(mǎn)腹經(jīng)綸 應(yīng)接不暇 恣意妄為 唾手可得 D．推諉 亦步亦趨 妄自菲薄 頭暈?zāi)快? 韜光養(yǎng)晦【解析】選A。A．蹉—磋，敬—精，意—臆；B．意—義，謫—摘；C.全對(duì);D．炫—眩。
3.依次填入下列句子中橫線(xiàn)處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）王家?guī)X煤礦“3·28”透水事故發(fā)生后，省水利廳迅速組織省防汛應(yīng)急搶險(xiǎn)總隊(duì)潛水隊(duì)與汾河二庫(kù)_______水上作業(yè)的工作人員組成搶險(xiǎn)救援隊(duì)，攜帶皮劃艇等設(shè)備趕赴現(xiàn)場(chǎng)參與救援。（2）建國(guó)60周年慶祝大會(huì)上，華人華僑游行隊(duì)伍的“我的中國(guó)心”花車(chē)特意做成船的樣子，以?xún)蓚€(gè)中國(guó)結(jié)為帆，象征華人華僑不管_______多久，心里永遠(yuǎn)牽掛著祖國(guó)。（3）孝敬父母，力報(bào)_______之恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，被視為無(wú)與倫比的高尚情操?？鬃釉谎砸员沃骸胺蛐?德之本也?！盇.熟悉 飄零 養(yǎng)育 B.熟悉 飄泊 養(yǎng)育C.熟識(shí) 飄泊 孕育 D.熟識(shí) 飄零 孕育
【解析】選B?！笆煜ぁ焙汀笆熳R(shí)”都有知道得詳細(xì)、了解得清楚的意思。熟悉：知道得清楚。語(yǔ)意較重，既可用于具體的人或物，也可用于抽象的事物。而“熟識(shí)”指對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹。語(yǔ)意較輕，多用于具體的人或有形的物。根據(jù)語(yǔ)境，（1）句選“熟悉”更恰當(dāng)。飄泊：同“漂泊”。①隨波浮動(dòng)或停泊；②比喻生活、職業(yè)不固定，東奔西走。飄零：①（花、葉等）墜落，飄落；②比喻失去依靠，生活不安定。根據(jù)語(yǔ)境，（2）句宜選“飄泊”?！梆B(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育；“孕育”指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。根據(jù)語(yǔ)境，（3）句應(yīng)選“養(yǎng)育”。
4.（2010·安徽師大附中高一檢測(cè)）將下列句子填入橫線(xiàn)處，使其與上文文意貫通。請(qǐng)寫(xiě)出它們的正確順序。（只寫(xiě)序號(hào)即可） 人類(lèi)一直面臨著三種基本矛盾：人與自然的矛盾、人類(lèi)社會(huì)內(nèi)部的矛盾、人自身的矛盾。_____________________①世界上規(guī)模最大的皇宮——中國(guó)的故宮，其核心建筑三大殿的名稱(chēng)反映了這一中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。②這三大殿的名稱(chēng)反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向，就是追求和諧。③化矛盾為和諧，始終是中國(guó)人的夢(mèng)想與追求。④中和殿，中庸平和，喻人世和諧。⑤保和殿，心態(tài)和順，身體安適，喻人的身心和諧。⑥太和殿，天地祥瑞，喻人與自然和諧。正確順序：_________________________________________
【解析】③句“化矛盾為和諧”緊承前文，宜放在首位；①句領(lǐng)起三大殿，應(yīng)在前；②句總結(jié)觀點(diǎn)，應(yīng)在最后；⑥④⑤句分說(shuō)三大殿，其內(nèi)在順序由前文中三個(gè)基本矛盾的順序可推知。答案：③①⑥④⑤②
二、課內(nèi)閱讀閱讀《大堰河——我的保姆》前三節(jié)，完成后面題目。5.“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的/大堰河的兒子?！边@句坦誠(chéng)的聲明告訴我們的內(nèi)容是什么？答：________________________________________________________________________________________________
【解析】這是融入了詩(shī)人痛苦的生命體驗(yàn)的詩(shī)句。一方面是“地主的兒子”，一方面又是大堰河即農(nóng)民的“兒子”。前者使中國(guó)作家艾青有可能接受現(xiàn)代科學(xué)文化，成為現(xiàn)代知識(shí)分子；后者則使他與中國(guó)土地上的農(nóng)民有著幾乎天然的血緣關(guān)系，形成擺脫不掉的“農(nóng)民情結(jié)”。本詩(shī)的主題是深情贊美大堰河的，應(yīng)依據(jù)本詩(shī)的主題理解該詩(shī)句。答案：“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的關(guān)系更親密。
6.詩(shī)的前兩節(jié),重復(fù)提到“大堰河，是我的保姆”,這樣寫(xiě)有什么作用?答：_______________________________________________【解析】此題考查詩(shī)歌采用的修辭手法。采用反復(fù)的修辭手法是為了抒情。參考答案：采用了反復(fù)的修辭手法，突出詩(shī)人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大堰河的深深懷念之情。
7.詩(shī)人為什么說(shuō)“我看到雪使我想起了你”，而不是“看到春雨”或“聽(tīng)到秋風(fēng)蕭瑟的聲音”？答：______________________________________________【解析】解答此題要結(jié)合該詩(shī)寫(xiě)作的背景、作者的身世，緊扣詩(shī)句中描述的大堰河的情況。參考答案：大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無(wú)瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念。正因?yàn)檫@些原因，艾青想起了這個(gè)給過(guò)他無(wú)限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、身后的凄涼，寄托了詩(shī)人深深的哀悼和懷念之情。
8.從這三節(jié)詩(shī)中，可以看出大堰河是個(gè)什么樣的人？答：_______________________________________________【解析】要緊扣詩(shī)中重要的詞語(yǔ)，結(jié)合作者和大堰河的特殊關(guān)系來(lái)回答。參考答案：大堰河無(wú)名無(wú)姓，以她村莊的名字作為名字；大堰河是一個(gè)童養(yǎng)媳，后來(lái)又是地主兒子的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己及家人。她是生活在社會(huì)最底層的農(nóng)村婦女的典型。
9.艾青說(shuō)：“寫(xiě)詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。”試比較分析《礁石》與《大堰河——我的保姆》在表達(dá)觀念、抒發(fā)感情方面的“形象”有何不同。答：_______________________________________________【解析】?jī)墒自?shī)歌中的意象不同?！督甘分兴茉斓男蜗笫恰敖甘?，《大堰河——我的保姆》中的形象是“大堰河”。參考答案：《礁石》借物象——礁石的形象，《大堰河——我的保姆》借塑造人物形象——大堰河來(lái)表達(dá)觀念、抒發(fā)感情。
10.試簡(jiǎn)要分析“礁石”這一形象。答：______________________________________________【解析】分析形象，首先要分析形象的外在形態(tài)，其次要分析形象的內(nèi)在含義，分析形象的象征意義。參考答案：《礁石》塑造的是長(zhǎng)年累月在狂風(fēng)巨浪的撲打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的礁石形象，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的象征。
11.本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？答：________________________________________________________________________________________________【解析】結(jié)合詩(shī)題、背景，分析在形象的描述中蘊(yùn)涵的作者的情感。參考答案：詩(shī)中，作者對(duì)于礁石這一堅(jiān)強(qiáng)形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。
12.現(xiàn)代詩(shī)歌中，有的詩(shī)體很自由，既不講求格律，也不追求押韻，但有的則有較強(qiáng)的韻律感，如《礁石》。試說(shuō)明《礁石》的押韻規(guī)律。答：_______________________________________________【解析】找出押韻的字，分析其規(guī)律。參考答案：第一節(jié)，二、四句押韻(來(lái)、開(kāi))；第二節(jié)，一、二、四句押韻(上、樣、洋)。
四、語(yǔ)言表達(dá)13.解放不久，詩(shī)人艾青對(duì)《歌唱祖國(guó)》予以適當(dāng)?shù)募庸?rùn)色：將第一段中原來(lái)的“歌唱我們偉大的祖國(guó)，從今更加光輝燦爛”改成“歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)”；將原來(lái)的“窮苦的人民站起來(lái)了”改成“英雄的人民站起來(lái)了”；將第三段里的“東方太陽(yáng)，照亮大地”修改為“東方太陽(yáng)，正在升起”。請(qǐng)你就這三處改動(dòng)內(nèi)容，選擇其中的一處，分析其改動(dòng)的巧妙。答：______________________________________________
【解析】此題考查分析煉字煉句的能力。結(jié)合時(shí)代背景、歌詞主題分析。參考答案：（1）將第一段中原來(lái)的“歌唱我們偉大的祖國(guó)，從今更加光輝燦爛”改成“歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)”，首先從內(nèi)容上更符合中國(guó)國(guó)情，更能突出主題。當(dāng)時(shí)，新中國(guó)剛剛成立，祝福祖國(guó)“更加光輝燦爛”，不如祝福祖國(guó)“走向繁榮富強(qiáng)”更符合當(dāng)時(shí)的國(guó)情，更能突出主題。從韻律上看，用“走向繁榮富強(qiáng)”使整首歌詞押韻一致，都押“ɑnɡ”韻。
（2）將原來(lái)的“窮苦的人民站起來(lái)了”改成“英雄的人民站起來(lái)了”，突出了中國(guó)人民的英勇無(wú)畏和英雄的中國(guó)人民通過(guò)英勇斗爭(zhēng)當(dāng)家做主人的自豪感。（3）將“東方太陽(yáng)，照亮大地”修改為“東方太陽(yáng)，正在升起”，用比喻的手法歌頌了新中國(guó)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)和無(wú)限活力。（選擇其中一處分析即可）