一、句子默寫
1．根據(jù)課文默寫古詩文。
（1）_______，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
（2）《＜論語＞十二章》中表達對時間流逝的感慨，對生命短暫的嘆息的句子是：_______，_______。
（3）非淡泊無以明志，_______。（諸葛亮《誡子書》）
（4）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 _______，_______。（杜甫《江南逢李龜年》）
（5）請把李商隱的《夜雨寄北》完整默寫。
_______，_______。_______，_______。
二、字詞書寫
2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
（1）他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò_____著。
（2）旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經tān tā_____了。
（3）突然間，我huǎng rán dà wù_____，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩。
（4）當我感到jīng huāng shī cuò_____時，我都能夠輕松應對——因為我會想起了很久以前懸崖上的那一課。
三、選擇題
3．下列句子中加點的詞適使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。
B．看到小丑滑稽逗趣的動作，全場觀眾都樂不可支，笑聲不絕。
C．小明的作文獲得了老師和同學的一致好評，這得益于他平時閱讀不求甚解與勤奮努力。
D．我們做事要認真分析可能出現(xiàn)的困難，既不要杞人憂天，也不要整天若無其事。
4．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A．能否最大限度地調動全體員工的工作熱情，關鍵在于領導的勛政廉潔和管理智慧。（刪去“能否”）
B．鼠年春晚的歌舞類節(jié)目在舞臺呈現(xiàn)上著力貼近年輕觀眾，傳承濃郁的時代氣息和潮流時尚感。（在“觀眾”后加上“的特點”）
C．廣東民間工藝博物館正式實行分時段預約參觀，第一家成為廣州實行分時段預約參觀的博物館。（將“第一家”移至“廣州”后）
D．精神文明建設“五個一工程”自實施以來，推出了一大批思想精深、藝術精湛的作品，提高了人民精神文化生活。（將“提高”改為“豐富”）
四、語言表達
5．閱讀下面的材料，完成題目。
潮汕紙影戲班，人數(shù)少而精，少者八九人，入班者多數(shù)是通曉潮劇藝術的“雜家”，有的能當導演又會吹打；有的既能當樂隊伴奏又能幫腔；更有身懷絕技而包全臺者，一口吟唱生、旦、凈、丑不同腔調的臺詞，還能手打鼓，用頭撞“深波”（大銅鑼），令人嘆為觀止。
（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過25個字。
（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。
人間百態(tài) 隔簾影動 唱出 幻作 潮韻千回 迎風聲來
五、課內閱讀
6．閱讀文章，完成問題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）下列各組句子中加點詞語意思解釋不正確的一項是（ ）
A．俄而雪驟（急）
B．公欣然曰（……的樣子）
C．白雪紛紛何所似（像）
D．撒鹽空中差可擬（差別）
（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
②未若柳絮因風起。
（3）結合《詠雪》的內容，找出相關語句，說說表現(xiàn)了怎樣的家庭生活情趣。
六、課外閱讀
7．閱讀文章，完成問題。
景清①倜儻尚大節(jié)，領鄉(xiāng)薦②，游國學。時同舍生有秘書清求而不與固請約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝?！鄙?，訟于祭酒。清即持所假書，曰：“此清燈窗所業(yè)書。”即誦輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒③叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚
（注釋）①景清：明洪武年間進士。②領鄉(xiāng)薦：古代稱鄉(xiāng)試中舉為領鄉(xiāng)薦。③祭酒：國子監(jiān)的主管官員。
（1）下列各項中，加點詞語相同的一項是（ ）
A．亦未假書于汝 乃悟前狼假寐
B．清叩持所假書 弛擔持刀
C．特以此相戲耳 門外戲
D．即以書還生 靜以修身
（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句。
時同舍生有秘書清求而不與固請約明日還書
（3）結合選文，說說這則故事告訴我們一個什么道理？
七、現(xiàn)代文閱讀
8．閱讀文章，完成問題。
濟南的冬天
老舍
①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
④最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
⑥那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。
⑦這就是冬天的濟南。
（1）選擇對文意理解有誤的一項是（ ）
A．濟南的地形特點是“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”。
B．“山尖全白了，給藍天上一道銀邊”這里的“鑲”字形象地寫出了白色的山尖嵌入藍天的景觀。
C．本文以對比開篇，突出了濟南冬天溫晴的特點；也抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄。
D．本文描寫了濟南冬天的“山”與“水”，寫“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點來寫。
（2）請從修辭的角度賞析文中劃線句子。
一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
（3）學完《濟南的冬天》，小欣提出了疑問：題目是“濟南的冬天”，結尾為什么寫“這就是冬天的濟南”呢？請你聯(lián)系全文談談你的理解。
9．閱讀文章，完成問題。
我的家鄉(xiāng)
汪曾祺
①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，也影響了我的作品的風格。
②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面，我小時候常常到運河堤上去玩，我讀的小學的西面是一片菜園，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”，河底比東提下的地面高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，可以指認哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風箏，風箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤
③我們看船。運河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，扎到河底，又頂著篙子，如是往復不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，船左右舷各一個；有時只一個人，實際上是他們用腳一步一步走出來的，這種船多是重載，幾乎要漫到船上來，這些撐篙男人都極精壯，大都眉棱很高，眉毛很重，故目光清明堅定。
④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時也會有三條、四條，排成陣勢。A．魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，紛紛躍進水里，只見它們一個猛子扎下去，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把鱖魚扔進船里，獎給它一條小魚，心甘情愿地轉身又跳進水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，看魚鷹的，都很興奮激動。倒是打魚人顯得十分冷靜
⑤我們有時到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，透明的。B．黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天。
⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”
⑦像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。
（選自《汪曾祺經典作品》，有刪改）
（1）文章描寫了記憶中家鄉(xiāng)的各種景物和風情，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的獨特情懷。根據(jù)文意，完成下列表格。
（2）選擇合適角度，賞析文中劃線句子的表達效果。
A．魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，紛紛躍進水里，只見它們一個猛子扎下去，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。
B．黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天。
（3）從內容和結構兩方面，說說最后一段“像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境”的作用。
（4）文章開頭說“水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結合文章所描寫的水鄉(xiāng)風景、風情，談談你的看法。
八、名著閱讀
11．閱讀下列名著選段，完成問題。
（一）
卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，徑入廟里，鬼判不能相認，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，錢丙告病的良愿。正看處，有人報：“又一個爺爺來了?！北姽砼屑奔庇^看，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見什么大圣，只有一個爺爺在里面查點哩?！闭婢策M門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！?br>（二）
那呆子急縱云頭，上山攔住，厲聲高叫道:“真君，且慢車駕。有齊天大圣請見哩?！蹦菭敔斠娬f，即傳令，就停住六兄弟，與八戒相見畢。問:“齊天大圣何在？”八戒道:“現(xiàn)在山下聽呼喚?！倍傻?“兄弟們，快去請來?！绷值苣耸强怠?、姚、李、郭、直，各各出營叫道:“孫悟空哥哥，大哥有請?！毙姓呱锨?，對眾作禮，遂同上山。二郎爺爺迎見，攜手相攙，一同相見道:“大圣，你去脫大難，受戒沙門，刻日功完，高登蓮莊，可留！可留！”行者道:“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯須之報。雖然脫難西行，未知功行何如，今因路遇祭賽國，搭救僧災，在此擒妖索寶。偶見兄長車駕，大膽請留一助。未審兄長自何而來，肯見愛否?！倍尚Φ?“我因閑暇無事，同眾兄弟采獵而回。幸蒙大圣不棄留會，足感故舊之情。若命狹力降妖，敢不如命；卻不知此地是何怪賊？”六圣道:“大哥忘了？此間是亂石山，山下乃碧波潭，萬圣之龍宮也。”二郎驚訝適:“萬圣老龍卻不生事，怎么敢偷塔寶？”
（1）概括選文（二）悟空之所以讓八戒去請二郎神的前因后果？
（2）請簡析選文（一）劃線句的表達效果。
（3）結合選文（二）情節(jié)，說說孫悟空的個性產生了怎樣的變化。
家鄉(xiāng)風物
作者情懷
懸河嬉戲
神奇有趣
①
……
②
③
西堤賞湖
④
船家炊煙
祥和溫馨
2021-2022學年上學期寒假訓練 13卷
七年級語文
一、句子默寫
1．根據(jù)課文默寫古詩文。
（1）_______，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?br>（2）《＜論語＞十二章》中表達對時間流逝的感慨，對生命短暫的嘆息的句子是：_______，_______。
（3）非淡泊無以明志，_______。（諸葛亮《誡子書》）
（4）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 _______，_______。（杜甫《江南逢李龜年》）
（5）請把李商隱的《夜雨寄北》完整默寫。
_______，_______。_______，_______。
【答案】秋風蕭瑟 逝者如斯夫 不舍晝夜 非寧靜無以致遠 正是江南好風景 落花時節(jié)又逢君 君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時。
【詳解】
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意：蕭瑟、逝、斯、晝、逢、巴、漲、燭。
二、字詞書寫
2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
（1）他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò_____著。
（2）旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經tān tā_____了。
（3）突然間，我huǎng rán dà wù_____，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩。
（4）當我感到jīng huāng shī cuò_____時，我都能夠輕松應對——因為我會想起了很久以前懸崖上的那一課。
【答案】靜默 坍塌 恍然大悟 驚慌失措
【詳解】
本題考查根據(jù)拼音寫詞語。
（1）靜默：拼音是 jìng mò，釋義是指寂靜，沒有聲音，安靜，肅立不作聲等。注意“默”字的寫法。
（2）坍塌：拼音為 tān tā，（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。注意“坍”“塌”等字的寫法。
（3）恍然大悟：拼音是 huǎng rán dà wù，意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。
（4）驚慌失措：拼音為 jīng huāng shī cuò，是指害怕、慌張，嚇得舉止失去常態(tài)，不知如何是好。注意“慌”字的寫法。
三、選擇題
3．下列句子中加點的詞適使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。
B．看到小丑滑稽逗趣的動作，全場觀眾都樂不可支，笑聲不絕。
C．小明的作文獲得了老師和同學的一致好評，這得益于他平時閱讀不求甚解與勤奮努力。
D．我們做事要認真分析可能出現(xiàn)的困難，既不要杞人憂天，也不要整天若無其事。
【答案】C
【詳解】
A.匿笑：偷偷地笑。這里形容“我”暗地里偷笑，使用正確；
B.滑稽：為人之言語、動作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。這里形容小丑的可笑之處，使用正確；
C.不求甚解：常指學習或研究不認真、不深入。與后面“勤奮努力”相矛盾，與語境不符；
D.杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。這里表示做事時不要太過憂慮，使用正確；
故選C。
4．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A．能否最大限度地調動全體員工的工作熱情，關鍵在于領導的勛政廉潔和管理智慧。（刪去“能否”）
B．鼠年春晚的歌舞類節(jié)目在舞臺呈現(xiàn)上著力貼近年輕觀眾，傳承濃郁的時代氣息和潮流時尚感。（在“觀眾”后加上“的特點”）
C．廣東民間工藝博物館正式實行分時段預約參觀，第一家成為廣州實行分時段預約參觀的博物館。（將“第一家”移至“廣州”后）
D．精神文明建設“五個一工程”自實施以來，推出了一大批思想精深、藝術精湛的作品，提高了人民精神文化生活。（將“提高”改為“豐富”）
【答案】B
【詳解】
B.搭配不當，應將“傳承”改為“傳遞”。
故選B。
四、語言表達
5．閱讀下面的材料，完成題目。
潮汕紙影戲班，人數(shù)少而精，少者八九人，入班者多數(shù)是通曉潮劇藝術的“雜家”，有的能當導演又會吹打；有的既能當樂隊伴奏又能幫腔；更有身懷絕技而包全臺者，一口吟唱生、旦、凈、丑不同腔調的臺詞，還能手打鼓，用頭撞“深波”（大銅鑼），令人嘆為觀止。
（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過25個字。
（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。
人間百態(tài) 隔簾影動 唱出 幻作 潮韻千回 迎風聲來
【答案】
（1）示例：潮汕紙影表演者一人兼數(shù)職，令人嘆為觀止。
（2）隔簾影動，幻作人間百態(tài)；迎風聲來，唱出潮韻千回。
【分析】
（1）本題考查對材料的概括能力。
一句話概括材料，要按照“人物+事件”的格式。由“潮汕紙影戲班，人數(shù)少而精，少者八九人，入班者多數(shù)是通曉潮劇藝術的‘雜家’”可知，這則材料主要寫的是戲班演員一人可兼數(shù)職，“令人嘆為觀止”，可據(jù)此概括為：潮汕紙影表演者多是通曉潮劇藝術的“雜家”?；蛘撸撼鄙羌堄氨硌菡咭蝗思鏀?shù)職，令人嘆為觀止。其它簡潔概括主要內容的答案亦可。
（2）本題考查對聯(lián)知識。
對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協(xié)調；內容相關、意境完美。對聯(lián)要求仄起平落。“人間百態(tài)”是仄聲結尾，應位于上聯(lián)結尾的位置，與之關聯(lián)的語句有“隔簾影動”“幻作”，可組合為：隔簾影動，幻作人間百態(tài)。再將剩余語句進行組合與之對應，即：迎風聲來，唱出潮韻千回。
五、課內閱讀
6．閱讀文章，完成問題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）下列各組句子中加點詞語意思解釋不正確的一項是（ ）
A．俄而雪驟（急）
B．公欣然曰（……的樣子）
C．白雪紛紛何所似（像）
D．撒鹽空中差可擬（差別）
（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
②未若柳絮因風起。
（3）結合《詠雪》的內容，找出相關語句，說說表現(xiàn)了怎樣的家庭生活情趣。
【答案】
（1）D
（2）①謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起。
②不如比作柳絮憑借風而飛起。
（3）“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”表現(xiàn)出謝太傅一家其樂融融的情景。
【分析】
（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
D.句意：把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大致，差不多。
故選D。
（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。
①中重點詞語有：內集，把家里人聚集在一起；兒女，子侄輩的年輕一代。
②中重點詞語有：未若，比不上；因，憑借。
（3）本題考查內容理解和概括。
由“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”表現(xiàn)出謝太傅一家其樂融融的情景，屋外冰寒雪驟，屋內卻是談笑風生。由“公欣然”“公大笑樂”表現(xiàn)出謝太傅與子侄輩親密無間的情感和把玩詩句的雅興。
【點睛】
【參考譯文】謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子（謝朗）說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而飛起。”謝太傅聽了開心地大笑起來。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。
六、課外閱讀
7．閱讀文章，完成問題。
景清①倜儻尚大節(jié)，領鄉(xiāng)薦②，游國學。時同舍生有秘書清求而不與固請約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝。”生忿，訟于祭酒。清即持所假書，曰：“此清燈窗所業(yè)書?！奔凑b輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒③叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚
（注釋）①景清：明洪武年間進士。②領鄉(xiāng)薦：古代稱鄉(xiāng)試中舉為領鄉(xiāng)薦。③祭酒：國子監(jiān)的主管官員。
（1）下列各項中，加點詞語相同的一項是（ ）
A．亦未假書于汝 乃悟前狼假寐
B．清叩持所假書 弛擔持刀
C．特以此相戲耳 門外戲
D．即以書還生 靜以修身
（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句。
時同舍生有秘書清求而不與固請約明日還書
（3）結合選文，說說這則故事告訴我們一個什么道理？
【答案】
（1）B
（2）時同舍生有秘書/清求而不與/固請/約明日還書。
（3）書的價值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當寶貝一樣的珍藏與炫耀。
【分析】
（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
A.不同，借/假裝；
B.相同，拿起；
C.不同，開玩笑/做游戲；
D.不同，把/用來；
故選B。
（2）本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。
“秘書”作“有”的賓語，“清”作“求”的主語，故“時同舍生有秘書”與“清求而不與”兩句之間應斷開。“不與”的主語是那個書生，而“固請”的主語是景清，故兩句之間應斷開?！凹s明日還書”表達一個完整的意思，其前面應斷開。這個句子句意是：當時跟他同住的一個書生收藏有一本書，景清向他借，他不肯。再一次向他請求借書，并相約明天早上就立即還書。據(jù)此斷句為：時同舍生有秘書/清求而不與/固請/約明日還書。
（3）本題考查內容理解和概括。
由“即誦輒卷”與“生不能誦一詞”作對比，這則寓言故事中的同舍生有書卻不讀，景清無書，卻珍惜時間，一夜之間通篇背誦。這個故事告訴我們：書的價值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當寶貝一樣的珍藏與炫耀。
【點睛】
【參考譯文】景清灑脫注重氣節(jié)，鄉(xiāng)試中舉，到京城國子監(jiān)從師求學。當時跟他同住的一個書生收藏有一本書，景清向他借，他不肯。再一次向他請求借書，并相約明天早上就立即還書。第二天早上，那個書生向他要書，景清說：“我不知道什么書，也沒有借你的書。”那個書生很生氣，向國子監(jiān)的官員訴訟。景清就拿著所借的書，去公堂，說：“這是我燈下辛苦所學之書?！闭f完將書整篇背了出來。官員問那個書生，他卻一個字都背不出來。于是官員將那個書生趕了出來。景清跟著出來，把書還給了那個書生，說道：“我因為你太過珍惜這本書了，所以特意用這個方法與你開個玩笑罷了?！?br>七、現(xiàn)代文閱讀
8．閱讀文章，完成問題。
濟南的冬天
老舍
①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
④最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
⑥那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。
⑦這就是冬天的濟南。
（1）選擇對文意理解有誤的一項是（ ）
A．濟南的地形特點是“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”。
B．“山尖全白了，給藍天上一道銀邊”這里的“鑲”字形象地寫出了白色的山尖嵌入藍天的景觀。
C．本文以對比開篇，突出了濟南冬天溫晴的特點；也抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄。
D．本文描寫了濟南冬天的“山”與“水”，寫“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點來寫。
（2）請從修辭的角度賞析文中劃線句子。
一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
（3）學完《濟南的冬天》，小欣提出了疑問：題目是“濟南的冬天”，結尾為什么寫“這就是冬天的濟南”呢？請你聯(lián)系全文談談你的理解。
【答案】
（1）C
（2）運用了擬人?！八薄皢拘选睂⒗铣桥c春風人格化，表達了作者對它的喜愛之情。
（3）結尾的“這”指冬天的濟南“有陽光、有山有水”，既總結了濟南冬天的“溫晴”的特點，又抒發(fā)了作者對冬天這一特殊時令里濟南這一城市的贊美之情（對帶有濟南地域特色的冬天的喜愛之情），同時也是對題目“濟南的冬天”的呼應。
【分析】
（1）本題考查對文章內容的理解與分析。
C.“抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄”的說法無中生有，由第①段“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，便覺得是怪事”可知，作者只是表達了對濟南冬天的喜愛。
故選C。
（2）本題考查句子賞析。
畫線句中“喚醒”是人的狀態(tài)、動作，此處寫陽光下老城“睡著”，要由和煦的春風來“喚醒”，運用的是擬人的修辭手法，形象生動地寫出濟南冬天溫晴的氣候特點，表達了作者對它的喜愛之情。
（3）本題考查文章內容分析。
“這就是冬天的濟南”中的“這”是對前文內容的概括，即“有溫晴的天氣”“一個老城，有山有水”。由此可知，這句話總結了全文濟南冬天的特點。文題“濟南的冬天”重點說的是季節(jié)，而結句“這就是冬天的濟南”重點說的是濟南，因為上文具體描繪了冬天里濟南山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”來修飾濟南，反映出在冬天這個特定季節(jié)里，濟南所具有的不同尋常的魅力，抒發(fā)了作者對濟南的贊美之情。另外，從結構上來看，結尾句與開頭“濟南真得算個寶地”遙相呼應，使得全文結構嚴謹。
9．閱讀文章，完成問題。
我的家鄉(xiāng)
汪曾祺
①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，也影響了我的作品的風格。
②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面，我小時候常常到運河堤上去玩，我讀的小學的西面是一片菜園，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”，河底比東提下的地面高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，可以指認哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風箏，風箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤
③我們看船。運河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，扎到河底，又頂著篙子，如是往復不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，船左右舷各一個；有時只一個人，實際上是他們用腳一步一步走出來的，這種船多是重載，幾乎要漫到船上來，這些撐篙男人都極精壯，大都眉棱很高，眉毛很重，故目光清明堅定。
④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時也會有三條、四條，排成陣勢。A．魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，紛紛躍進水里，只見它們一個猛子扎下去，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把鱖魚扔進船里，獎給它一條小魚，心甘情愿地轉身又跳進水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，看魚鷹的，都很興奮激動。倒是打魚人顯得十分冷靜
⑤我們有時到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，透明的。B．黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天。
⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”
⑦像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。
（選自《汪曾祺經典作品》，有刪改）
（1）文章描寫了記憶中家鄉(xiāng)的各種景物和風情，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的獨特情懷。根據(jù)文意，完成下列表格。
（2）選擇合適角度，賞析文中劃線句子的表達效果。
A．魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，紛紛躍進水里，只見它們一個猛子扎下去，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。
B．黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天。
（3）從內容和結構兩方面，說說最后一段“像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境”的作用。
（4）文章開頭說“水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結合文章所描寫的水鄉(xiāng)風景、風情，談談你的看法。
【答案】
（1）①運河看船 ②魚鷹捕魚 ③興奮激動 ④深深感動
（2）A.運用擬人手法，生動描寫了魚鷹躍入水中捕魚時的情態(tài)，具有生活意趣之美。
B．通過景物描寫，生動地展現(xiàn)湖上天空的顏色變化、讓人沉醉的黃昏美景。
（3）內容上，總結了上文作者在河堤上看到的美景：有的在懸河嬉戲，特別是看撐船的人，有看湖上紫色的長天等等，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念，總結全文。
（4）示例一：我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能從鴿子、堤岸、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美、魚鷹捕魚等質樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。大船上的撐篙人用心生活，運河里的打魚人遇事冷靜，一方水土養(yǎng)一方人。示例三：我覺得汪曾祺會是一個平和恬淡。文中描寫了運河、魚鷹，展現(xiàn)的是一幅寧靜祥和，還有碼頭邊那一聲高亮而悠長的呼喊，情意盎然。
【解析】
（1）本題考查對文章內容的理解與概括。
閱讀文章可知，文章第②～⑥段一共寫了五種“家鄉(xiāng)風物”，第②段結合文章內容可概括為“懸河嬉戲”；
根據(jù)第③段“我們看船。運河里有大船，上水的大船多撐篙”可知，①處可以概括為“運河看船”；
根據(jù)第④段“看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹……打魚人把篙子一揮，紛紛躍進水里，只見它們一個猛子扎下去，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚……”可知，②處可以概括為“魚鷹捕魚”；
根據(jù)第④段“看打魚的，看魚鷹的，都很興奮激動”可知，③處可以概括為“興奮激動”；
根據(jù)第⑤段“這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天”可知，④處可以概括為“深深感動”。據(jù)此整理概括作答即可。
（2）本題考查賞析句子。作答本題，首先要找準賞析的角度，如修辭手法、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；然后結合語境作具體分析。
A.從“精神抖擻”“臨戰(zhàn)狀態(tài)”可以看出，作者運用了擬人的修辭手法，將魚鷹擬人化，生動地展現(xiàn)了魚鷹高昂的精神狀態(tài)；同時將等待捕魚的魚鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，突出了魚鷹高昂的精神狀態(tài)；“劈劈啪啪，紛紛躍進水里”使用了擬聲詞，使得畫面生動有趣；原本普通的生活場景被描寫得生動有趣，具有生活意趣之美。結合“劈劈啪啪，紛紛躍進水里”“眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚上來”可以看出，作者生動形象地表現(xiàn)了魚鷹躍入水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景。
B.從“黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色”可以看出運用了景物描寫，用一系列描寫顏色的詞語來展示家鄉(xiāng)的黃昏湖上天空的顏色變化，絢麗夢幻，讓人沉醉的黃昏美景，給尋常生活增添了詩意美；同時，作者融情于景，“這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天”，表達了自己對家鄉(xiāng)圣境的深愛，讓讀者不自覺也融入其中。
（3）本題考查對句子作用的理解。從內容上來看，“這一切”指前文描述的在河堤上看到的各種各樣美景：有的在懸河嬉戲，有看船，特別是看撐船的人，有看魚鷹捕魚，有看湖上紫色的長天等等。展現(xiàn)出一幅寧靜祥和、別有趣味的美景，作者把這些美景稱作“圣境”，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念之情。從結構上來看，這個語段出于文章結尾，收束全文，并卒章顯志，點明中心。據(jù)此分析作答即可。
（4）本題是一道開放性試題，答案不唯一，結合文章內容來談自己的看法，能做到有理有據(jù)，觀點正確，語言流暢即可。
示例：①文章中汪曾祺能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運河撐篙、魚鷹捕魚等質樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味，所以他應該是一個熱愛生活的人。
②汪曾祺筆下的撐篙人用心生活，簡單純粹，運河里的打魚人“十分冷靜，不動聲色”，這些水土養(yǎng)育的人潛移默化地影響著汪曾祺，所以汪曾祺會是一個質樸純真的人。
③文章中還描寫了運河、打魚人、魚鷹、紫色的長天等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風情，展現(xiàn)出一幅寧靜祥和、別有趣味的“圣境”，還有“一陣陣炊煙的香味”以及碼頭邊那一聲高亮而悠長的呼喊“二丫頭——回來吃晚飯來——”，充滿著濃濃的水鄉(xiāng)味，所以汪曾祺會是一個平和恬淡、對家鄉(xiāng)飽含深情的人。
④我覺得汪曾祺是一個有生活情趣的人。他描繪運河是一條“懸河”，“城外的孩子放風箏，風箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人見野鴨子飛得高高的”，通過對比，把日常生活所見寫得生動有趣，引人遐想，仿佛一個導游在給游客描繪自己的生活，讓人不自覺得想去體驗一把。寫魚鷹捕魚時，“魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里”，而當它們捕得魚時，“獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉身又跳進水里去了”，真想也擁有這樣的幾只魚鷹啊！它們看起來又能干又傻乎乎的，在作者筆下似乎就是一體，和諧得很。汪老寫出了生活的情趣，而生活的情趣中又讓人感受到汪老的情趣。
八、名著閱讀
11．閱讀下列名著選段，完成問題。
（一）
卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，徑入廟里，鬼判不能相認，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，錢丙告病的良愿。正看處，有人報：“又一個爺爺來了。”眾鬼判急急觀看，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見什么大圣，只有一個爺爺在里面查點哩?！闭婢策M門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”
（二）
那呆子急縱云頭，上山攔住，厲聲高叫道:“真君，且慢車駕。有齊天大圣請見哩?！蹦菭敔斠娬f，即傳令，就停住六兄弟，與八戒相見畢。問:“齊天大圣何在？”八戒道:“現(xiàn)在山下聽呼喚?！倍傻?“兄弟們，快去請來?！绷值苣耸强怠?、姚、李、郭、直，各各出營叫道:“孫悟空哥哥，大哥有請?！毙姓呱锨?，對眾作禮，遂同上山。二郎爺爺迎見，攜手相攙，一同相見道:“大圣，你去脫大難，受戒沙門，刻日功完，高登蓮莊，可留！可留！”行者道:“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯須之報。雖然脫難西行，未知功行何如，今因路遇祭賽國，搭救僧災，在此擒妖索寶。偶見兄長車駕，大膽請留一助。未審兄長自何而來，肯見愛否。”二郎笑道:“我因閑暇無事，同眾兄弟采獵而回。幸蒙大圣不棄留會，足感故舊之情。若命狹力降妖，敢不如命；卻不知此地是何怪賊？”六圣道:“大哥忘了？此間是亂石山，山下乃碧波潭，萬圣之龍宮也?！倍审@訝適:“萬圣老龍卻不生事，怎么敢偷塔寶？”
（1）概括選文（二）悟空之所以讓八戒去請二郎神的前因后果？
（2）請簡析選文（一）劃線句的表達效果。
（3）結合選文（二）情節(jié)，說說孫悟空的個性產生了怎樣的變化。
【答案】（1）悟空與八戒為追回九頭蟲盜走的舍利子，與九頭蟲相斗不敵。后來眾神合力打敗九頭蟲。
（2）語言描寫，寫出了悟空被二郎識破后依然挑釁二郎要占了他的廟宇、驕傲自大的個性特點。
（3）選文（二）中，悟空不提二郎神曾經降服他的事情，并感恩他們的幫助、仁慈大度。
悟空個性變化的原因：①深受唐僧仁慈佛心的教化；②緊箍咒對其沖動言行的懲罰與約束；④取經路上重重磨難的磨礪。
【詳解】
（1）本題考查對情節(jié)內容的識記。由（二）“今因路遇祭賽國，搭救僧災，在此擒妖索寶”“萬圣老龍卻不生事，怎么敢偷塔寶”等語句可知，選文的情節(jié)涉及《西游記》第六十二、六十三回：師徒四人西行路上遇到一些披枷戴鎖的和尚，并隨他們來到金光寺。悟空當夜得知詳情，原來金光寺夜放霞光之寶被龍王駙馬九頭蟲所盜，悟空受國王之托前去擒妖取寶。悟空發(fā)現(xiàn)妖怪是一個九頭巨鳥，他盜走祭賽國金光寺的舍利子佛寶，又偷了王母娘娘的九葉靈芝草，嫁禍給金光寺的和尚。唐僧師徒知道后，決心追回佛寶，為佛門弟子討個清白，在二郎真君與梅山六圣幫助下，斗敗妖怪，獲得塔寶。可據(jù)此作答。
（2）本題考查句子的表達效果。此題可從人物描寫的角度著手，“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了”是語言描寫。選文出自孫悟空大鬧天宮時與二郎神變法打斗的情節(jié)，孫悟空占了二郎神的廟宇，被識破后還揚言“廟宇已姓孫了”，挑釁二郎，可見其桀驁不馴、驕傲自大、恣意狂妄、愛占嘴上便宜的個性?？蓳?jù)此回答。
（3）本題考查人物形象分析。由（二）“行者上前，對眾作禮”“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯須之報。雖然脫難西行，未知功行何如”等有關孫悟空的動作和語言描寫可見，孫悟空不提二郎神曾經降服他的事情，見到眾神時彬彬有禮、謙遜和氣，與大鬧天宮時桀驁不馴、驕傲自大的特點明顯不同。
其原因，可從唐僧一直以來對他仁慈之心的教化、緊箍咒對他言行不當?shù)募s束作用，取經路上經歷的重重困難不斷磨礪使他成長，誓要取得真經拯救人間的信念使他有了人生的價值等方面作答，結合原著內容，言之有理即可。
家鄉(xiāng)風物
作者情懷
懸河嬉戲
神奇有趣
①
……
②
③
西堤賞湖
④
船家炊煙
祥和溫馨

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