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摩擦力初中科學(xué) / 浙教版 /七年級下冊/第三章1. 知道摩擦力是如何產(chǎn)生的，會分析物體是否受摩擦力及摩擦力的方向。（重點(diǎn)）2. 知道摩擦力的影響因素。（重點(diǎn)）3. 能說出摩擦力的利與弊，說出增大和減小摩擦的具體方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動靜止物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變力的存在摩擦力自行車在水平路面上滑行無論路況如何總會逐漸變慢，最后停下來，這說明什么？新課導(dǎo)入受一個推力靜止物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變有摩擦力我們用力推物體時，對物體施加了推力，但物體沒有被推動，這說明什么？二力平衡新課導(dǎo)入一、摩擦力的存在定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動的力，這種力就叫做摩擦力。符號：f 單位：牛 N產(chǎn)生的條件：① 接觸且接觸面粗糙（不光滑） ②相互接觸并擠壓。 ③有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢新知學(xué)習(xí)一、摩擦力的存在由于摩擦力阻礙物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢，所以摩擦力的方向總是跟物體的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。F推fv新知學(xué)習(xí)例：畫出下圖中靜止木塊的受力分析示意圖GfF支持相對運(yùn)動趨勢方向新知學(xué)習(xí)摩擦力滑動摩擦力動摩擦力靜摩擦力滾動摩擦力一、摩擦力的存在—— 摩擦力的種類兩個物體之間因相對滑動而產(chǎn)生的摩擦。兩個物體之間因相對滾動而產(chǎn)生的摩擦。兩個有相對運(yùn)動趨勢的物體之間存在的摩擦。新知學(xué)習(xí)一、摩擦力的存在—— 滑動摩擦力兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力。v新知學(xué)習(xí)一、摩擦力的存在—— 滾動摩擦力物體滾動時，接觸面一直在變化著，物體所受的摩擦力，接觸面愈軟，形狀變化愈大，則滾動摩擦力就愈大。一般情況下，物體之間的滾動摩擦力遠(yuǎn)小于滑動摩擦力。新知學(xué)習(xí)一、摩擦力的存在—— 靜摩擦力是一個物體在另一個物體表面上具有相對運(yùn)動趨勢時，但并沒有發(fā)生相對運(yùn)動時，所受到的阻礙物體相對運(yùn)動趨勢的力?；轮獙W(xué)習(xí)寫圓珠筆字時手拿鉛筆不掉下來筷子提米卷筆刀削鉛筆時滑動摩擦滑動摩擦滾動摩擦滾動摩擦滑動摩擦靜摩擦靜摩擦滑動摩擦寫粉筆字時寫鋼筆字時足球滾到停下來汽車緊急剎車時新知學(xué)習(xí)在地面上推動一只木箱，木箱會受到地面的滑動摩擦力。讓我們來探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)~F推fv新知學(xué)習(xí)提出問題：影響滑動摩擦力大小的因素有哪些呢？建立假設(shè)： ① 滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān) ② 滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān) ③ 滑動摩擦力大小可能與接觸面面積有關(guān) ④滑動摩擦力大小可能與物體速度有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法二、影響摩擦力大小的因素新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)思路：使木塊勻速運(yùn)動，拉力和木塊受到的摩擦力大小相等實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、鉤碼、木塊、棉布、毛巾、木板二、影響摩擦力大小的因素F拉f新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟：①在水平放置的長木板上放一塊木塊，用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊，使它在長木板上滑動，測出木塊與長木板之間的摩擦力。②在木塊上放鉤碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力，測出木塊與長木板之間的摩擦力。二、影響摩擦力大小的因素新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟：③在長木板上鋪棉布、毛巾等，從而改變接觸面的粗糙程度，測出木塊與長木板之間的摩擦力。二、影響摩擦力大小的因素新知學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)：二、影響摩擦力大小的因素接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大。壓力相同時，接觸面越粗糙, 摩擦力越大。摩擦力大小與接觸面的面積大小無關(guān)，與速度也無關(guān)。新知學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵：使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動的關(guān)鍵是拉力要均勻，在指針不顫動時讀數(shù)。二、影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)改良：如圖所示，水平連續(xù)拉動木板，木塊相對于地面是靜止的，彈簧測力計(jì)的示數(shù)還是木塊與木板間的滑動摩擦力。新知學(xué)習(xí)鞋子底部的花紋有什么作用？浴缸的防滑墊有什么作用？新知學(xué)習(xí)為什么用光滑的材質(zhì)做滑梯？機(jī)械的齒輪為什么摸起來那么滑？新知學(xué)習(xí)有益摩擦：對人類有益的摩擦為有益摩擦。三、增大或減小摩擦的方法增大接觸面的粗糙程度增大壓力變滾動為滑動增大摩擦力新知學(xué)習(xí)減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動使兩個接觸面的摩擦面彼此離開加潤滑油電磁場使接觸面分離利用氣墊有害摩擦：產(chǎn)生摩擦?xí)r對摩擦一方進(jìn)行磨損并是不利磨損時。三、增大或減小摩擦的方法減小摩擦力新知學(xué)習(xí)1. 如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運(yùn)動，到B點(diǎn)時撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運(yùn)動，到C處靜止。下列說法正確的是（）A．在 AB 段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為 10 牛B．在 AB 段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為 20 牛C．在 BC 段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為 10 牛D．在 C 點(diǎn)物塊受到水平向右的摩擦力，大小為 30 牛C考點(diǎn)一、摩擦力大小的判斷課堂練習(xí)2. 用5N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，現(xiàn)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運(yùn)動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小是（　?。〢．大于5N，小于I0N B．10N C．5N D．無法判斷解析：木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動時，水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用，滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，拉力是5N，所以滑動摩擦力大小為5N；當(dāng)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一桌面上運(yùn)動時，壓力大小和接觸面粗糙程度不變，則滑動摩擦力大小保持5N不變，故C正確．考點(diǎn)一、摩擦力大小的判斷C課堂練習(xí)3. 如圖所示是小南“探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：（1）該探究要用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平方向作勻速直線運(yùn)動，根據(jù) 原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等．（2）小南分析甲、乙，發(fā)現(xiàn)F1＜F2，說明滑動摩擦力的大小與　有關(guān)，分析甲、丙，發(fā)現(xiàn)F1＜F3，說明滑動摩擦力的大小與有關(guān)．考點(diǎn)二、探究影響摩擦力大小的因素二力平衡壓力大小接觸面的粗糙程度課堂練習(xí)考點(diǎn)二、探究影響摩擦力大小的因素（3）小南在本次探究中運(yùn)用的研究方法是　 ?。?）小南在探究后反思：操作中不能保證勻速拉動物體，所以彈簧測力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定．經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示，當(dāng)他拉出木板的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認(rèn)為仍然不穩(wěn)定的原因可能是．控制變量法接觸面的粗糙程度不均勻課堂練習(xí)4．如圖所示，將彈簧測力計(jì)左端固定在墻上，右端用細(xì)線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，木塊靜止時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是（　?。〢．10N，水平向右 B．14N，水平向左 C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右考點(diǎn)三、摩擦力的受力分析D課堂練習(xí)5. 如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動，則下列結(jié)論中正確的是(　　)A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為FB．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為FC．甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為FD．乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F考點(diǎn)三、摩擦力的受力分析B 課堂練習(xí)課堂總結(jié)謝謝觀看

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