政治 (道德與法治)三年級(jí)下冊(cè)13 萬(wàn)里一線牽備課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

歡迎進(jìn)入政治課堂認(rèn)識(shí)新朋友 ——Scratch說(shuō)課流程說(shuō)教材本節(jié)課選自長(zhǎng)春出版社小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第六課，內(nèi)容為認(rèn)識(shí)Scratch的窗口布局，學(xué)會(huì)添加、刪除角色，了解Scratch命令的使用方法，理解程序順序執(zhí)行的概念和程序執(zhí)行、停止的狀態(tài)。本課是培養(yǎng)學(xué)生具備基本程序設(shè)計(jì)思想的重要基石。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的程序設(shè)計(jì)流程，為今后學(xué)習(xí)Scratch及其他編程語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)情本科教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，喜歡探索。在注意力方面，學(xué)生有意注意逐步發(fā)展并占據(jù)主導(dǎo)位置，注意的集中性、穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配都有不同程度的發(fā)展。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，在前幾課已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的文字處理。大部分學(xué)生很喜歡計(jì)算機(jī)，但對(duì)于Windows系統(tǒng)的基本操作尚不純熟或不規(guī)范，少部分學(xué)生準(zhǔn)確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還未養(yǎng)成。說(shuō)目標(biāo)說(shuō)模式說(shuō)設(shè)計(jì)趣味導(dǎo)入今天，老師為大家?guī)?lái)一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示游戲）這樣的設(shè)計(jì)，為課堂帶來(lái)輕松的氛圍，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣學(xué)生的情緒得到調(diào)動(dòng)，想要認(rèn)識(shí)軟件的心理會(huì)更加迫切。說(shuō)設(shè)計(jì)探索功能Scratch有很多的功用，那么如何啟動(dòng)和操作它呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起認(rèn)識(shí)了解它的窗口布局和基本操作吧！通過(guò)微課預(yù)習(xí)以及教師演示，同學(xué)能快速了解窗口布局和指令積木的基本操作方法，為下一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)做一個(gè)良好的鋪墊。說(shuō)設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)們知道程序指令如何操作了，那么我們的身份就從一名文員轉(zhuǎn)變成了一名程序員。作為程序員，我們需要知道如何用程序指令設(shè)計(jì)腳本程序，現(xiàn)在客戶給我們提要求了，他需要我們制作一個(gè)角色在舞臺(tái)不停地變換著造型左右來(lái)回移動(dòng)，就像這樣（出示實(shí)例）。了解基礎(chǔ)操作后，給出同學(xué)任務(wù)和提示，把自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成程序語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)程序的邏輯思維，例如一個(gè)角色在舞臺(tái)不停地變換著造型左右來(lái)回移動(dòng)，需要?jiǎng)h除原角色、新建新角色，然后腳本設(shè)計(jì)1觸發(fā)指令→2移動(dòng)→3變換造型→4等待→5碰到邊緣反彈→6重復(fù)2-5指令→ 7結(jié)束，要求同學(xué)有始有終，按提示完成，并與演示實(shí)例對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)設(shè)計(jì)鞏固創(chuàng)新你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？設(shè)置造型指令了，但造型并沒(méi)有改變。在向左走的時(shí)候，角色方向調(diào)轉(zhuǎn)了?！覀冞€可以讓這個(gè)腳本設(shè)計(jì)更完美嗎？通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生對(duì)一些指令和操作的印象更加深刻。在完成任務(wù)之后，可以為程序添加修飾，例如添加背景，或者讓角色說(shuō)話等等，完善程序設(shè)計(jì)。分成小組，組內(nèi)選優(yōu)，小組互評(píng)。說(shuō)設(shè)計(jì)歸納總結(jié)今天，我們都收獲了什么呢？認(rèn)識(shí)Scratch窗口布局；刪除、新建角色；掌握指令的基本操作；……程序設(shè)計(jì)，就像我們做事一樣，可能中間充滿了各種各樣的選擇與枯燥的重復(fù)，但我們終歸要遵循一定的邏輯，把事情做完做好。從窗口布局到程序設(shè)計(jì)，由學(xué)生闡述，教師歸納，最后總結(jié)程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)。說(shuō)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)目的性、關(guān)聯(lián)性、整體性等原則，從程序窗口布局的認(rèn)知，到任務(wù)驅(qū)動(dòng)中腳本設(shè)計(jì)的順序性、簡(jiǎn)潔性及美觀性等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，由小組互評(píng)、個(gè)人自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。說(shuō)板書開(kāi)始程序程序體結(jié)束程序循環(huán)結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)說(shuō)反思本節(jié)課中，窗口布局和創(chuàng)建角色幾乎占了一半的內(nèi)容，如果全憑教師介紹，枯燥無(wú)味，同學(xué)們也不耐煩，索性前文WORD中學(xué)過(guò)如何運(yùn)用鼠標(biāo)懸停彈出提示，再加之微課輔助，讓學(xué)生在教師提示下摸索各布局的功用，這樣節(jié)約下來(lái)的時(shí)間可以應(yīng)用到后面的程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲?qū)?，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)中更加積極主動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想，即把自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為程序語(yǔ)言，發(fā)揮學(xué)生的想象力。謝謝！同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全

更多萬(wàn)里一線牽ppt下載更多

2020-2021學(xué)年13 萬(wàn)里一線牽教學(xué)演示ppt課件

2021學(xué)年13 萬(wàn)里一線牽教學(xué)ppt課件

小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級(jí)下冊(cè)13 萬(wàn)里一線牽精品課件ppt

小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級(jí)下冊(cè)13 萬(wàn)里一線牽評(píng)課課件ppt

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。