人教部編版六年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (194)

這是一份人教部編版六年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (194)，共10頁。試卷主要包含了知識積累及運用，閱讀理解與分析，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
部編版六年級語文第一學期期末質(zhì)量檢測試卷 一、知識積累及運用（共 35 分） 把下面的一句話用楷書寫在田字格中 （3 分） 黑夜給了我黑色的眼睛, 我卻用它去尋找光明！             給下面詞語中的加點的字注音    （4 分） 屋脊． 彌．留之際     ????????????? 洗漱．????????????? 潸．然淚下 ????????????? ????????????? 齜．牙咧嘴     薅．草      沉浸． 渲．染        根據(jù)拼音將漢字填寫在田字格中（依次序） （4 分） xiū sè diān pèi liú lí????????????? miǎo shì        在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語 （3 分） （1）（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦國不敢侵犯。 （2）藺相如避讓廉頗的車子，（ ）怕他，（ ）為了趙國的利益。
（3）（ ）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（ ）會乘虛而入。 按要求寫句子 （5 分） （1）  肖邦必須離開自己的祖國。（改成雙重否定句）  （2）  紫水晶般的葡萄結(jié)滿了碧綠枝蔓。（縮句） 
 （3）  班干部必須嚴格遵守班級的紀律。（改成反問句）  （4）  美麗的荷花隨風擺動。（改為擬人句）  照樣子，把句子補充完整。 （4 分） 生命的意義在于奉獻而不在于索取。如果我是一片白云，我將盡力去裝點藍天；  如果我是  ，我將盡力去 ????????????? ；如果我是            ，我將盡力去                        。 交際應(yīng)用 （4 分） 百貨大樓 的一個賣書包的柜臺前，一個年齡四十歲左右的婦女正在看商品....如果你是售貨 員，你會怎樣與顧客打招呼并且向顧客推銷自己的商品？ （至少 40 字） 
 
 
 詩文默寫 （ 8 分）
（1）   ，青春作伴好還鄉(xiāng)。 （2）   ，家祭無忘告乃翁。 （3）  我們愛你——奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的       、博大的胸懷、 ????????????? 的氣魄。（4）   ， 為有源頭活水來。 （5）  好一個        了山河，蓬勃了        想象力的安塞腰鼓！ （6）                    ，絕知此事要躬行。二、閱讀理解與分析（共 35 分）（一）閱讀下面的選文，回答 9—11 題（8 分） 1955 年 10 月 1 日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波破浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，   他屈指一算，已經(jīng)在海上航行 15 天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學家錢學森。最能表達錢學森歸國心切的句子是（ ） （2 分） A.他屈指一算，已經(jīng)在海上航行 15 天了。B.它多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！ C.眺望著水天一色的遠方。此刻，錢學森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備， 現(xiàn)在回去搞科學研究，只怕有困難。”錢學森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從?/span>暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。
我們是應(yīng)當回去的。” “他向留學生們袒露了心跡”，錢學森的心跡是                                                                                             （2 分） 用橫線畫出錢學森說的話。從這些話中，你讀出了什么？（至少兩條）                                                                                   （4 分） （二）閱讀下面的語段，回答 12——15 題（12 分） 高貴的施舍 一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/span>乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)都被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐 20 元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！蹦赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”乞丐說：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地鞠一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，   照樣給他 20 元錢。
我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?/span>我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。   美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板?！?/span>母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐劾习逡涯赣H連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。母親說：“我們不能接受你的照顧。”“為什么？”“因為我們一家人個個都有兩只手?！崩习鍒猿终f：“我已經(jīng)替你們買好房子了。”母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？ （2 分） 
 文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”那么，搬和不搬有什么區(qū)別呢？????????????? （3 分）
 
 文中母親是怎樣一個人？至少說出兩個方面并用原文事例證明。 （4 分） 
 

“高貴”本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越，那“高貴的施舍”這個標題是什么意思呢？                                                            （3 分） （三）閱讀下面的文段，回答 16—-19 題（15 分） 天堂里的老師 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。   他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19 歲，某師范大學二年級學生，血癌。由于多次化療，這個 19 歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有 神地閃著不屈的青春之光。入院時 130 斤的體重只剩下 90 多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆，只留下蒼白的影子在風中悲泣， 心中的太陽隕落在無歌的冬季。在阿明的隔壁病房，住著一個 7 歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事， 輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活 100 年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”
一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上 10 點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程。”“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。 “不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。每晚到了 10 點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。三個月后，阿明死了，死的很安祥。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師?！?每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗…… 找出最后兩段中的兩個錯別字并改正 （2 分） （ ）——（ ） （ ） ——（ ） “生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話？ （3 分）  “那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句中把            比喻成         ，（2 分）閃 爍 的 燈 光 暗 指 ????????????? ，（ 2 分 ） 比 喻 有 什 么 作用？ ????????????? ????????????? ????????????? （2 分）讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭?！币痪洌銜?/span>
起一個類似的故事嗎？ 結(jié)合故事談?wù)勛约旱母形颉?/span> （4 分） 
 
 
 
    三、作文（50 分） 每個人都有許多心里話，想說，但又不敢說。有許多煩惱的事，有許多開心的事，有許多…… 今天給你一個機會，讓你把心中的話說出來……  請以“XXX，我想對你說”為題目，寫一篇 500 字左右的文章。注意這里的 XXX 不僅僅指人。作文要求： （1）  把 XXX 補充出來，抒發(fā)你最真摯的情感。 （2）  文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 （3）  認真書寫，力求工整、美觀。此處教師有可以酌情增加或扣除 5 分。 （4）  不少于 500 字。字數(shù)缺少較多的至少扣除 5 分。    答案 一．基礎(chǔ)知識1.略jǐ mí shù shān zī hāo jìn xuàn (每個 0.5) 羞澀 顛沛流離 藐視
    因為 所以 不是  而是 假如（如果） 就 （其他答案教師斟酌給分，每空 0.5） 5.（1）肖邦不得不（不能不）離開自己的祖國。????????????? （2）葡萄結(jié)枝蔓。????????????? （3）班干部怎能不嚴格遵守班級的紀律？或者????????????? 班級干部難道不應(yīng)該嚴格遵守班級的紀律嗎？????????????? （4）美麗的荷花隨風翩翩起舞。（教師斟酌給分，擬人句 2 分，其他 1 分） 例如： 如果我是一片綠葉,我將盡力去襯托紅花；如果我是一滴甘露,我將盡力去滋潤綠芽；如果我是一棵大樹,我將盡力去灑下清涼；如果我是一棵小草，我將盡力去點綴春光有禮貌 1 分，能說出商品的優(yōu)點 2 分，語句連貫有文采 1 分。教師斟酌給分。 白日放歌須縱酒 王師北定中原日 高潔 恢宏 問渠哪得清如許 痛快 蓬勃紙上得來終覺淺二．閱讀理解 （一） B 早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù) “我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮， 但需要我們大家——祖國的兒女共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”  劃線 1 分   這些話飽含著錢學森（1）對祖國的熱愛（2）對回國的決心（3）祖國從黑暗走向光明的興奮（4）用自己的科學知識報效祖國的決心（回答一條給 1 分，兩條給 3 分）（二） 她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢（意思對即可） 意思是：不勞動就接受別人的施舍，是降低人格的舉動，是可恥的；勞動后接受應(yīng)得的報酬是憑   自己的能力所得，是光榮的 （意思對即可，但是要答出區(qū)別，一方面 1 分，兩方面 3 分）
母親是個有（1）有同情心（沒有趕走乞丐）（2）懂得尊重別人（把乞丐當成正常人來對待）（3）有很好的教育方法，聰明有智慧（通過搬磚，讓乞丐自己去感悟人生）（4）有骨氣，自尊自立（拒絕回報）????????????? （答出兩條即可，但是一定要有結(jié)合原文內(nèi)容得出，原文內(nèi)容 2 分，總結(jié)性格 2 分，其他言之成理也可）“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍?！?/span>（教師斟酌給分） （三） 祥——詳 朗——郎 生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚   斗志，阿明對生命的珍愛。????????????? （兩方面都回答出來給 3 分，教師自行斟酌）把燈光比喻成旗幟 “閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。 因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，（1）化抽象為具體，（2）形象而動人。（學生回答劃線句子中的一條就給 2 分） 講述故事 2 分，談自己的感悟 2 分，教師自行把握。