1、在你所寫的文章中你最滿意的是哪篇？請說說你這篇文章是怎么寫出來的？
通過上面同學的介紹，我們可以明白一個簡單的道理：很多好的文章都不是一揮而就的，這不但在我們學生中是這樣的，即使文學名著也不會例外，下面我們看兩個例子：
作家曹雪芹過著“舉家食粥酒常賒”的生活，但仍“增刪五次，披閱十載”而創(chuàng)作了“讀來字字皆是血”的《紅樓夢》，該作品成為我國文學史上最偉大的作品。
列夫.托爾斯泰和《復活》
《復活》是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但它的創(chuàng)作也不是一帆風順的，最先開始的時候，托爾斯泰聽檢查官托尼講的一個真實的故事，托爾斯泰想就這個故事寫一部以道德懺悔為主題的中篇小說，并很快寫成了初稿，但他自己很不滿意。于是，寫了又推翻、推翻了又重寫，一邊創(chuàng)作一邊進行艱苦的思索。光是開頭部分就設想了多種方案，足足寫了一年多。小說自1889年一直寫到了1899年，六易其稿，歷時十年。小說出版后受到了世界各國人民的喜愛。
　　你知道修改作文應該從哪些方面入手嗎？
　　除了知道上面的內(nèi)容外，你的知道修改作文常用的符號嗎？
你認識以下的幾種符號嗎？
下面的幾種圖形也不陌生吧？
表示增補某些詞語、句子或標點。
1、當這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌。2、路，在腳下延伸。
表示刪去某些詞語、句子或標點。
1、他們小組去參觀去了2、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。
表示調(diào)換詞語、句子或標點的前后位置。
1、我在語文學習中注意了寫 讀 結合。老師教育我們要 愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時代的好少年
表示用別的詞語、句子、標點替換原來所用的詞語、句子或標點。原來用的應先圈掉
1、他身上充沛著青春的活力!2、蝴蝶在花叢中翱翔
表示兩行連成一行，或兩段連成一段。
“我去” 說著，我就往門外走去。
表示頂格的文字向后移幾格
我們的目的一定能夠達到。
我們的目的一定能夠達到
表示被刪除的詞語、句子或標點仍然保留。已打的刪除號應劃去。
書，就像知識的寶庫， 智慧的百花園。
表示文內(nèi)需要空格(常用于標題)一個 表示空一格
字斟句酌 反復錘煉 －－學習修改的一點體會
表示需要另起一段，或把原來的一段分成兩段。
“你在哪兒讀書？” “我在國張中學。”
日子。因為利用這個日子
你可以干很多你平時想干而沒時間干　
成功地運用了對比的方法引出自己的星期天比較無聊，較新穎,但錯別字較多，句子有語病，語言不太精煉。
　　　　　參照老師所做的示例，自己修改手中的作文（用時10分鐘，可以同老師和同學交換自己的意見），然后交流。

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