
2、培養(yǎng)初步的抽象概括能力、以及善于觀察勤于思考勇于探索的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律,并能應(yīng)用規(guī)律解決問題。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)過程
知識(shí)回顧 90÷5= 90÷10= 90÷15=
400÷4= 200÷4=
仔細(xì)閱讀課本P87
1、先填表再回答問題
觀察左邊表格上可以發(fā)現(xiàn)( )數(shù)不變,( )數(shù)發(fā)生了變化,從上到下除數(shù)( ),商( ),從下到上除數(shù)( ),商( )。 觀察右邊表格上可以發(fā)現(xiàn)( )數(shù)不變,( )數(shù)發(fā)生了變化,從上到下除數(shù)( ),商( ),從下到上除數(shù)( ),商( )。
2、先填表再回答問題
被除數(shù)141402805605600
除數(shù)2204080800
商
通過填表我發(fā)現(xiàn),( )和( )都有變化,( )沒有變化,
從左往右看,第二列和第一列比較被除數(shù)擴(kuò)大( ),除數(shù)也
( ),商( );第三列和第一列比較被除數(shù)擴(kuò)大( ),除數(shù)也( ),商( );第四列和第二列比較被除數(shù)擴(kuò)大( ),除數(shù)也( ),商( ):從右往左看,第四列和第五列比較被除數(shù)縮?。? ),除數(shù)也( ),商( );第三列和第四列比較被除數(shù)縮?。? ),除數(shù)也( ),商( )。
3、我來總結(jié)商的變化規(guī)律:
4、嘗試練習(xí):
(4×2)÷(2× )=2
(3×2)÷(1× )=3
5、我會(huì)運(yùn)用
完成課本P87的做一做
6.拓展練習(xí)
(1)判斷.(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×)
48÷12=(48×5)÷(12×5) ( )
45÷15=(45×3)÷(15×4) ( )
80÷16=(80×4)÷(16÷4) ( )
75÷25=(75÷5)÷(25÷5) ( )
(2)計(jì)算
7200÷800 = 850÷170=
(3)菜市場運(yùn)來西紅柿240千克,是黃瓜的16倍,兩種蔬菜共多少千克
這是一份【導(dǎo)學(xué)精練】人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊--6.6《商的變化規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案+練習(xí),共3頁。學(xué)案主要包含了教材第89頁問題一,教材第90頁問題二,教材90頁問題三等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版四年級(jí)上冊筆算除法學(xué)案設(shè)計(jì),共3頁。學(xué)案主要包含了設(shè)疑激趣,揭示新知,自主探索,發(fā)現(xiàn),鞏固練習(xí),課堂總結(jié),評(píng)價(jià)提高等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算除法導(dǎo)學(xué)案,共2頁。學(xué)案主要包含了進(jìn)一步理解和掌握商不變的規(guī)律,會(huì)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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