湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元銀     杯 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解和感受蒙古族人民的文化及生活方式，喜愛(ài)蒙古族音樂(lè)；能夠認(rèn)真的參與課堂中的各種音樂(lè)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱等方法學(xué)唱《銀杯》；聆聽(tīng)《牧歌》，對(duì)比感受長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體驗(yàn)感受蒙古族的歌曲風(fēng)格，了解蒙古族的民歌短調(diào)。2、能準(zhǔn)確把握節(jié)奏，大跳音程、裝飾音等特點(diǎn)，完整地演唱《銀杯》的旋律。能夠?qū)γ晒抛宓囊魳?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)歌曲，愿意探索有關(guān)蒙古族族的藝術(shù)文化知識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、哈達(dá)、銀杯 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng) （一）【導(dǎo)入】教師跳一段蒙古舞蹈走進(jìn)教室提問(wèn)： 從剛才老師的舞蹈動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)的風(fēng)格 ，同學(xué)們能猜出來(lái)這首歌曲屬于我國(guó)哪個(gè)地方的民歌嗎？能猜出這首歌的歌名嗎？（學(xué)生自由回答）2、提問(wèn): 聽(tīng)到這首歌，你會(huì)聯(lián)想到什么樣的情境？（一望無(wú)際的草原，駿馬奔騰，牛羊成群）過(guò)渡語(yǔ)：(老師) 這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)蒙古族，我們一起感受一下蒙古的氣息。 那么說(shuō)到蒙古族，你們對(duì)他的了解有多少呢?3、引入歌曲：（出示課題）     今天老師帶領(lǐng)著同學(xué)們一起到草原的蒙古包里來(lái)一場(chǎng)酒宴好嗎？ 我們?cè)诤染魄笆紫纫獙W(xué)會(huì)唱蒙古族的酒歌。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本23頁(yè) 《銀杯》（板書(shū)課題） 活動(dòng)（二）：【講授】學(xué)唱歌1、首次聆聽(tīng)《銀杯》一邊聆聽(tīng)一邊思考以下兩個(gè)問(wèn)題：（這首歌曲表達(dá)了什么樣的情境？作品表達(dá)了怎樣的心情？）2、介紹《銀杯》的背景。3、學(xué)唱歌前老師為你們準(zhǔn)備了練聲曲，板書(shū)：2/4      6   12 | 3   5 | 6—| 6—||4、復(fù)聽(tīng)《銀杯》找出譜中的出現(xiàn)的特殊符號(hào)和節(jié)奏。（學(xué)生回答）5、教師講解大跳音程和附點(diǎn)節(jié)奏， 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打大切分的節(jié)奏。  2/4    X  X  X |  X  X  X ||6、教師范唱《銀杯》。7、先用Ia來(lái)模唱旋律，再隨琴伴奏演唱歌詞（注意高音區(qū)，附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏）。 活動(dòng)（三）【分辨長(zhǎng)短調(diào)】1、（過(guò)渡語(yǔ)）其實(shí)我們蒙古民歌從音樂(lè)特點(diǎn)上分為長(zhǎng)調(diào)跟短調(diào),下面來(lái)聆聽(tīng)蒙古民歌《牧歌》看看能不能分辨出哪首是長(zhǎng)調(diào)哪首是短調(diào)?2、下面老師來(lái)演唱 《牧歌》和《銀杯 》同學(xué)們給老師打下拍子好嗎?小結(jié)：（節(jié)奏不工整，旋律悠長(zhǎng)，散板的，拍子打不整齊的是長(zhǎng)調(diào)；節(jié)奏整齊，結(jié)構(gòu)工整 ，拍子能打整齊的是短調(diào)）3、分析蒙古長(zhǎng)短調(diào)的概念。4、讓學(xué)生隨琴聲用長(zhǎng)調(diào)的感覺(jué)來(lái)唱一下剛才的練聲曲（鞏固深入理解長(zhǎng)短調(diào)）5、讓學(xué)生隨著音頻伴奏有感情的演唱歌曲《銀杯》6、教師講解哈達(dá)在酒宴上的使用。（找學(xué)生示范）  活動(dòng)（四） 【擴(kuò)展延伸】發(fā)揮想象力，模擬蒙古族的酒宴并回味蒙古族民歌 （合作表現(xiàn)、深化情感），以各種形式表現(xiàn)《銀杯》,以小組為單位進(jìn)行展示。 活動(dòng)（五）【小結(jié)】歸納總結(jié)，深化情感。

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阿瓦爾古麗 銀杯

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