甘灑熱血寫春秋 教學設計1教學目標 1、情感目標：通過《梨園百花》單元的學習，讓學生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感；2、知識目標：通過《甘灑熱血寫春秋》的學習，讓學生了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識；讓學生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味；3、能力目標：通過本單元的學習提高學生感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。2學情分析 我們的學生比較特殊，都來自農(nóng)村，他們在不同程度上都受到農(nóng)村“保守”思想的影響，認為在眾人面前表現(xiàn)自己，尤其是以歌舞的形式展示自己的特長，他們的這種思想多半受家長和周圍環(huán)境的影響，他們不喜歡在眾目睽睽之下表現(xiàn)自己，他們在音樂課上羞于表現(xiàn)、怕于表演，完全成為了一位“旁觀者”，不同程度地受到同伴們的歧視，音樂課就成了他們“最受罪”的時刻，他們開始討厭音樂課，甚至開始討厭音樂，在音樂課堂上不是正襟危坐就是竊竊私語，像這樣的孩子不止一個兩個，在每一個班中都有一部分存在。3重點難點 教學重點：聽過欣賞、演唱、活動等掌握京劇的相關知識，能夠較熟練的、帶有京劇韻味的演唱戲歌《甘灑熱血寫春秋》。教學難點：通過學習能夠演唱出京劇的韻味，掌握京劇的相關知識。4教學過程 一、播放京劇片段二、導入：師：“同學們，剛剛老師播放的那段音樂你們聽出來是什么音樂嗎？”生：自由回答，師“：剛有同學答對了，這首音樂就是選自于京劇片段。師：你們喜歡京劇嗎？生：不喜歡。討論：我們中學生為什么不喜歡京劇？）學生討論并發(fā)言。教師分析學生不喜歡京劇的原因：師：是由于我們對京劇了解太少了的原故，就象我們不認識、不了解的人我們自然不會喜歡他。其實，只要我們對京劇有一定的了解，我們就會喜歡上京劇。喜歡京劇嗎？喜歡流行音樂嗎？”生：答。師：“今天我們首先就一起來學習、了解我國的國粹---京劇”。1、帶問題再次聆聽（1）導入提問：同學們，你們知道京劇有哪些行當嗎？教師介紹京劇的行當。（生、旦、凈、丑）（2）展示圖片“請你以貌取人”，根據(jù)臉譜的顏色、代表不同的人物，來分析人物的性格。（3）、展示圖片：學生辨別（生、旦、凈、丑）2、教師講解樂器伴奏，文場和武場展示圖片，學生辨別樂器文場和武場，通過器樂演奏學生都聽到了哪些樂器的聲音？介紹京劇中的常用樂器。（文場與武場，著重感受武場）3、京劇的唱腔：西皮和二黃，西皮音區(qū)偏高，其旋律色彩明亮、華麗、尖銳，二黃音區(qū)偏低，色彩暗淡，凝重，平靜，多表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)，和憂傷的人物情緒。4、教師演唱一段京劇。5、學生欣賞及跟旋律學唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》教師指導學生一板一眼的學習。6、欣賞《唱臉譜》三、課堂小結(jié)：同學們，今天我們感受了京劇，了解和學習了一些京劇藝術常識，希望同學們通過本節(jié)課的學習，能夠熱愛我們民族的文化藝術，民族的才是世界的，讓我們把我國的京劇藝術發(fā)揚光大！ 

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甘灑熱血寫春秋

版本： 湘藝版

年級： 七年級下冊

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