1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 新課導(dǎo)入3 新課講解 4 課堂小結(jié)5 當(dāng)堂小練 6 布置作業(yè)7
1.用電腦課件或地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.比較分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)照射情況的差異,說(shuō)明四季的變化。3.利用圖說(shuō)明五帶的名稱、范圍、界線,并舉例說(shuō)明各帶的氣候特點(diǎn)。
老師和你們這么大的時(shí)候。時(shí)常想這樣的問(wèn)題:為什么會(huì)產(chǎn)生春、夏、秋、冬呢?為什么有的季節(jié)冷,有的季節(jié)熱呢?同學(xué)們是不是也有這樣的疑問(wèn)呢?
一、地球公轉(zhuǎn)的定義和特點(diǎn)
1.地球公轉(zhuǎn)定義 地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)。
地球自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。
2.地球公轉(zhuǎn)的特征(1)方向:自西向東 (2)周期:一年(約365天)
(3)傾斜情況 地球在公轉(zhuǎn)時(shí),地軸是傾斜的,而且它的空間指向保持不變。
【解析】地球公轉(zhuǎn)的周期為一年(約365天),故答案選A
地球公轉(zhuǎn)一周所需要的時(shí)間是( ) A.一年 B.一天 C.12小時(shí) D.一個(gè)月
二、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象
太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動(dòng),所以稱這兩條緯線為回歸線。
23.5°N緯線叫北回歸線,23.5°S緯線叫南回歸線,它們是太陽(yáng)直射點(diǎn)能夠到達(dá)的最北和最南界線,一年得到一次直射,而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。
1.太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)
(1)以北半球?yàn)槔?,夏至日前后一段時(shí)間,地面獲得的太陽(yáng)光熱較多,形成夏季。
北半球晝長(zhǎng)夜短南半球晝短夜長(zhǎng)
(2)冬至日前后一段時(shí)間,地面獲得的太陽(yáng)光熱較少,形成冬季。
北半球晝短夜長(zhǎng)南半球晝長(zhǎng)夜短
(3)春、秋分日前后一段時(shí)間,地面獲得的太陽(yáng)光熱比夏季少,比冬季多,分別形成春季和秋季。
地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季的變化:正是由于地球在公轉(zhuǎn)的不同位置受到太陽(yáng)照射的不同,才形成了四季的變化。
中國(guó):以立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)劃分四季。
歐美:以春分、夏至、秋分、冬至為起點(diǎn)劃分四季。
3、4、5月為春季;6、7、8月為夏季;9、10、11月為秋季;12、1、2月為冬季。
太陽(yáng)高度角 對(duì)于地球上的某個(gè)地點(diǎn),是指太陽(yáng)光的入射方向和地平面之間的夾角。 太陽(yáng)光直射時(shí),受到太陽(yáng)光直射的地方獲得的熱量就多,反之,受到太陽(yáng)光斜射的地方,熱量就少。為了區(qū)別不同地方受到太陽(yáng)光照射的差異,人們用太陽(yáng)高度角來(lái)反映太陽(yáng)光的照射情況。
(1)劃分依據(jù):各地獲得太陽(yáng)光熱的多少。(2)四季變化明顯的是溫帶,終年炎熱的是熱帶,終年寒冷是寒帶。
【解析】地球一天的晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,故答案選A。
下列不屬于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象的是( ) A.一天中的晝夜交替 B.正午太陽(yáng)高度的變化 C.四季的更替 D.晝極長(zhǎng)短的變化
季節(jié)變化:天文四季、氣象四季
五帶劃分:熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶
1.與地球公轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)最接近的節(jié)氣是( )A.春分 B.冬至C.夏至 D.秋分
2.下列節(jié)日中,北京白晝時(shí)間最長(zhǎng)的是( )A.5月1日B.6月1日C.7月1日 D.8月1日

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第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

版本: 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)

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