英語四年級下冊Unit 4 At the farm Part A公開課教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.聽、說、認讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these? Are 并能根據(jù)實際情況進行簡略回答。
2.能夠準確朗讀對話。
教學(xué)重點：
句型What are these? Are these…?及其簡略回答。
教學(xué)難點：
these的發(fā)音。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)過程：
Step 1: Warm-up
1.教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I like…D yu like…?）
2.教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來猜猜是什么蔬菜。
a. They are red. They lk like apples, but they aren't apples. What are they?
b. They are tender and green. What are they?
c. They are lng and range. Rabbits like eating them. What are they?
d. They are rund, pink and white. What are they?
e. They are brwn. French fries are made f them. What are they?
學(xué)生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；如果猜錯了，教師回答N, they aren't. 再請其他人猜, 直到猜對為止。
Step 2: Presentatin
1.教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these…?并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用Yes, they are. / N, they aren't.回答。如果學(xué)生回答的是N, they aren't. 教師要繼續(xù)問：What are these? 并引導(dǎo)學(xué)生用They are…回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。
2.教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these…?或What are these? 教師做出相應(yīng)的回答。
3.學(xué)生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。
4.播放Let's talk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。
5.分小組做對話練習(xí)。
Step 3: Cnslidatin and Practice
完成Let's play部分，操練句型：What are these? Are these…?
Step 4:布置作業(yè)
聽第38頁的Let's talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。
Unit 4 At the farm 第二課時
教學(xué)目標：
1.能聽、說、認讀單詞：tmat, green beans, ptat, carrt以及它們的復(fù)數(shù)形式。
2.通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。
教學(xué)重點：
單詞：tmat, cucumber, ptat, nin, carrt
教學(xué)難點：
ptat和tmat的復(fù)數(shù)形式。
教學(xué)準備：
1. Let's learn B部分的課件和錄音。
2.相關(guān)的單詞卡片。
3.所學(xué)蔬菜的實物。
4. Let's chant的錄音。
教學(xué)過程：
Step 1: Warm-up
請學(xué)生欣賞Let's chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。
Step 2: Presentatin
1.教師手舉一個西紅柿，說：I like tmates. D yu like tmates?引導(dǎo)學(xué)生用I like…或I dn't like…根據(jù)自己的實際情況表達。
2.教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it's lng and green. They are green beans. D yu like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。
3.出示土豆：D yu knw it? French fries are made f it. It's a ptat. D yu like ptates? 學(xué)生用I like …或I dn't like…
根據(jù)自己的實際進行情況表達。
4.請學(xué)生猜謎語：They are lng and range. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrt。
5.教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。
Step 3: Cnslidatin and Practice
1.教師請學(xué)生看著書聽歌謠。
2.讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let's learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當強調(diào)tmat和ptat的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrt的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。
Step 4:布置作業(yè)
讀課文第39頁并背誦 Let's chant。
Unit 4 At the farm 第三課時
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生掌握含有字母組合r的單詞發(fā)音和認讀書寫。
2.能聽、說、讀、寫 hrse, frk, hmewrk, wrld map四個詞語。教學(xué)重點：
能聽、說、讀、寫hrse, frk, hmewrk, wrld map四個詞語。
教學(xué)難點：
正確書寫hrse, frk, hmewrk, wrld map四個詞語。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)過程：
Step 1: Warm-up
1.師生做日?？谡Z練習(xí):
A: What are these?
B: They are...
A: Are
B: Yes, they are. / N, they aren't.
2.請學(xué)生表演A部分Let's talk的對話。
Step 2: Presentatin
1.播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。
2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。
3.播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。
4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。
Step 3: Cnslidatin and Practice
完成Lk, listen and write部分的練習(xí)。
Step 4:布置作業(yè)
讀1－3單元的課文給家長聽。
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