一個(gè)黃昏，當(dāng)我醉心于天空的廣博，突然有了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想把它畫(huà)下。于是我找出畫(huà)板，一會(huì)兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺(tái)、花瓶和窗簾是畫(huà)的主體。 當(dāng)時(shí)正值暑假，我雄心勃勃地想把它當(dāng)成一部作品?？僧?dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學(xué)畫(huà)四年，卻畫(huà)得如此幼稚。不常畫(huà)畫(huà)的人是不會(huì)理解這種痛苦的。當(dāng)心目中的理想世界被畫(huà)得像噩夢(mèng)般可怕時(shí)，憤怒往往是難以抑制的：我開(kāi)始踢畫(huà)板、摔橡皮、扔鉛筆，整個(gè)上午一直就對(duì)著那幅畫(huà)生悶氣。這時(shí)
生活，讓我品味到了美
候，腦中總是閃過(guò)一個(gè)念頭：放棄吧！然而每當(dāng)感受到日暮那種無(wú)法抑制的美時(shí)，我都會(huì)一次又一次逼著自己拿起筆，去面對(duì)那個(gè)殘缺不全的破碎的畫(huà)面。 就這樣，我堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改，整個(gè)畫(huà)面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，這幅畫(huà)終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著自己的作品：黃昏疲倦的晚風(fēng)把窗簾拂起，夕陽(yáng)下，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，是一本平躺著的書(shū)帶給這黃昏時(shí)刻幾分理性。我慶幸，在最艱難的作畫(huà)過(guò)程中，我沒(méi)有放棄。我再次體味到了畫(huà)的美。
生活，讓我品味到了美
打分： 類(lèi)卷
存在的主要問(wèn)題：★缺少議論抒情性的開(kāi)頭和結(jié)尾。
生活往往是瑣碎不堪的，有時(shí)甚至如一杯苦酒。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。
生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，怎會(huì)擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不經(jīng)風(fēng)霜，怎能感受？這幅畫(huà)帶給我的，不只是畫(huà)本身的快樂(lè)，同時(shí)也為我在難熬的痛苦之后，帶來(lái)了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來(lái)的一份美麗嗎？
如何將這篇文章進(jìn)行升格？由三類(lèi)文變成二類(lèi)文？
《生活，讓我品味到了美》
解決辦法：添加議論或者抒情的句子點(diǎn)明主旨、升華主題：
作文記敘文“升格”第一招：
在記敘文中增加適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，避免偏離題意，起到點(diǎn)明題旨，突出中心的作用
一、文章何處抒情議論為好？
——找準(zhǔn)抒情議論的切入點(diǎn)
（一）開(kāi)頭抒情議論、確定基調(diào)。
滿(mǎn)分作文《父愛(ài)，一生的財(cái)富 》（記敘文）的開(kāi)頭：
父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。 　　曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)…… 直到上了初三。　　
——找準(zhǔn)抒情議論的切入點(diǎn)
我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說(shuō)：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開(kāi)上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書(shū)，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來(lái)看老師的時(shí)候，我一定高興看你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了……” 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……” 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀!?
二、在敘述完具體的事情后進(jìn)行抒情議論： 《爸爸的花兒落了》
文章何處何時(shí)抒情議論為好？
（三）水到渠成，文末議論升華
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。
二、怎樣進(jìn)行抒情議論？
（一）虛擬聯(lián)想法，虛實(shí)相結(jié)合
《路燈》 ： “小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來(lái)。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路。
我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個(gè)念頭跳進(jìn)我的腦海。媽媽?zhuān)痪褪俏疑械穆窡魡?？是她照亮了我人生的道路，幫我繞過(guò)陷阱，跨過(guò)壕溝，增強(qiáng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因?yàn)橛辛怂黄饷鳌?br/>二、怎樣進(jìn)行虛實(shí)相結(jié)合？
（一）小試牛刀之《心中的彩虹》 學(xué)生 做題，叫部分學(xué)生回答。
心中的彩虹=深沉的母愛(ài)
淚眼朦朧中，母親成了一道美麗的彩虹，深深地刻進(jìn)了我的心里。天上的彩虹即使再好看，也會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的這道彩虹卻永遠(yuǎn)能綻放光彩，陪伴我整個(gè)人生的旅途……
（二）句子仿寫(xiě)式，排比比喻句
這無(wú)聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)了我孤獨(dú)而凄楚的心；這無(wú)聲的教誨，使我樹(shù)立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無(wú)聲的教誨，使我的成績(jī)大大提高，一洗他日之恥。
可愛(ài)的家，是你在我最需要溫暖的時(shí)候，將陽(yáng)光瀉滿(mǎn)我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱……我想，我應(yīng)該用心語(yǔ)來(lái)與你進(jìn)行愛(ài)的對(duì)話。
2、《家，我深深的眷戀》
怎樣運(yùn)用比喻、排比抒情議論？
抓住主題詞進(jìn)行比喻、排比的造句，抒發(fā)作者感情，明確文章主題。
（一）小試牛刀之《愛(ài)心》 學(xué)生 做題，叫部分學(xué)生回答。
愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽 ；愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。如果世界沒(méi)有了愛(ài)心，人間將會(huì)一片荒蕪。
（三）妙用詩(shī)句歌詞，點(diǎn)明深化題旨
不知為什么，我的鼻子酸酸的。這愛(ài)意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中愛(ài)的琴弦……
2、《一曲友誼之歌》
接過(guò)母親手中的棉鞋，我只覺(jué)心中一片燦爛，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，”我該如何去擁抱這輪太陽(yáng)呢？
我望著師生們?cè)诶滹L(fēng)的雨中漸漸消失的背影，心底流淌過(guò)一首熟悉的歌曲：“舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼天長(zhǎng)地久……”。
引用一些平時(shí)積累的詩(shī)句和歌詞來(lái)開(kāi)頭或者結(jié)尾，抒發(fā)感情。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空.珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹.……”每當(dāng)這首熟悉的歌聲從耳邊響起時(shí)，我都特別有感觸，因?yàn)樗惆橹易哌^(guò)泥濘的昨天……

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