第二十二章《能源與可持續(xù)發(fā)展》單元復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1) 能結(jié)合實(shí)例對(duì)能源進(jìn)行分類，說(shuō)出不同能源的特點(diǎn)，了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。(2)了解獲得核能的兩種途徑，了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。(3)知道太陽(yáng)能的由來(lái)及特點(diǎn)，了解利用太陽(yáng)能的兩種方式， 與太陽(yáng)能利用率相關(guān)的計(jì)算。(4)進(jìn)一步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。(5)了解世界和我國(guó)的能源狀況，了解能源消耗對(duì)環(huán)境的影響及未來(lái)理想能源的滿足條件。2、過(guò)程與方法：    通過(guò)學(xué)習(xí)和探討過(guò)程，為學(xué)生形成對(duì)包括社會(huì)問(wèn)題在內(nèi)的各方面問(wèn)題的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在親身討論、探究過(guò)程中感受、關(guān)注能源可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，逐漸從情感參與角度對(duì)能源可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題形成正確的態(tài)度、價(jià)值觀。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1. 知道哪些是一次能源和二次能源、可再生和不可再生能源。2. 了解核裂變和核聚變。3. 知道直接利用太陽(yáng)能的主要方式。4. 了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化具有方向性。【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】1．了解核裂變的利用。2．了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化具有方向性。3．太陽(yáng)能利用率和水吸收的熱量相結(jié)合的有關(guān)計(jì)算。4．了解能源危機(jī)等問(wèn)題，以引起對(duì)能源可持續(xù)發(fā)展的重視。【學(xué)具準(zhǔn)備】PPT課件和學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿 【前置準(zhǔn)備】利用多媒體展示本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入復(fù)習(xí)在2013年的冬天，中國(guó)北京等大部分地區(qū)有持續(xù)多日的霧霾天氣，嚴(yán)重影響了人們的身體健康，這和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中過(guò)度消耗能源，不注重可持續(xù)發(fā)展有著必然的聯(lián)系，今天這節(jié)課我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)能源與可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。板書課題：第二十二章　能源與可持續(xù)發(fā)展
     （設(shè)計(jì)意圖：以人們普遍關(guān)注的霧霾天氣為問(wèn)題的切入點(diǎn)引出課題，既可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利地引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)。）二、專題復(fù)習(xí)設(shè)疑： 你知道人類使用能源的歷程嗎？你知道能源怎么分類嗎？ 【專題一】能源
（一）知識(shí)點(diǎn)聚焦1．凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做               。2．第一次能源革命：____是標(biāo)志著以柴薪作為主要能源的時(shí)代的帶來(lái)。   第二次能源革命：____的發(fā)明使人類以機(jī)械動(dòng)力代替人力核蓄力，人類的主要能源由柴薪轉(zhuǎn)向煤。    第三次能源革命：物理學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——____，拉開了以核能為代表的新能源序幕。3．我們今天使用的煤、石油、天然氣，是千百萬(wàn)年前埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的，稱為              能源。 4．能源分類：(1)從產(chǎn)生的方式：可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為        能源，如         、         、          、         、       ；無(wú)法從自然界直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源稱為       能源， 如：          、汽油、煤油、焦炭等。(2)從能否再生：能源越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源屬于       能源。如            、             ；可以在自然界里源源不斷地得到的能源屬于       能源。如        、        、         。(3)從開發(fā)早晚：人類已經(jīng)利用多年的能源稱為    能源，如       、      ；      新近才開始利用的能源稱為        ，如        、        、        。 參考答案：1．能源      2．鉆木取火 ；蒸汽機(jī)；核反應(yīng)堆     3．化石能源   4．(1)一次能源；化石能源；風(fēng)能；水能；太陽(yáng)能；核能 ；二次能源；電能 (2)不可再生；化石能源；核能 ；可再生能源；風(fēng)能；水能；太陽(yáng)能 (3)常規(guī)能源；電能 ；化石能源；新能源 ；太陽(yáng)能；潮汐能；地?zé)崮?/span>   （二）典例精練1．在①地?zé)崮堋?/span>②潮汐能、③太陽(yáng)能、④煤氣、⑤核能、⑥沼氣、⑦天然氣中，屬于不可再生能源的是___________，屬于可再生能源的是______________；屬于一次能源的是______________，屬于二次能源的是_________________。 2．下列能源中，其特性可以用如圖陰影部分表示的是（　?。?/span>A．石油                 B．太陽(yáng)能C．天然氣                 D．核能答案：1．④⑦⑤ ；⑥①②③ ；①②③⑤⑦；④⑥   2．B（設(shè)計(jì)意圖：以例代講，突出重點(diǎn)，在實(shí)戰(zhàn)中訓(xùn)練思維，通過(guò)例題進(jìn)行方法引領(lǐng)，授之以“漁”。 ）（三）真題訓(xùn)練1．下列各組能源中，都屬于可再生能源的是（ ）A．煤炭、地?zé)崮?/span>          B．天然氣、潮汐能C．水能、風(fēng)能            D．核能、太陽(yáng)能2．有的能源可直接從自然界獲取，該類能源叫一次能源；有的不能直接從自然界獲取，此類能源叫二次能源．下列屬于二次能源的是（　?。?/span>A．煤     B．石油     C．核能    D．電能3．“能源危機(jī)”是當(dāng)今世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題，以下措施可行的是（  ）A. 人人要做到節(jié)約用水、節(jié)約用電，不浪費(fèi)和人為毀壞物品
B. 關(guān)閉所有火力發(fā)電站
C. 各地都要建立水力和風(fēng)力發(fā)電站
D. 停止使用石油資源，以核能和太陽(yáng)能取代答案：1．C    2．D    3．D（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)能源進(jìn)行分類是中考的重點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生把握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類。）設(shè)疑：核能是能源的一種，你知道核能是怎么產(chǎn)生和利用的嗎？【專題二】核能（一）知識(shí)點(diǎn)聚焦1．質(zhì)量較大的原子核發(fā)生分裂或質(zhì)量較小的原子核相互結(jié)合就可能釋放出驚人的能量，這就是  　　   。 2．核裂變：(1)較重的核會(huì)分裂成較輕的核時(shí)能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做  　　   ，(2)如下圖所示是裂變中的  　　   示意圖，它  　　　   (能/不能)實(shí)現(xiàn)人工控制，　　　      就是根據(jù)這一原理制成的。            圖1                               圖2(3)利用核能發(fā)電，必須控制  　　　反應(yīng)的速度，它的核心設(shè)備是   　　 。從核能到電能的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中，是　　  能先轉(zhuǎn)化為  　　 能，通過(guò)蒸汽輪機(jī)做功再轉(zhuǎn)化為  　　　 能，最后帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，最后轉(zhuǎn)化為   　　  能。3．核聚變：(1)較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做  　　    。(2)如圖2所示是  　　   示意圖，它  　   (能/不能)實(shí)現(xiàn)人工控制，    　　　根據(jù)這一原理可以制成  　    。答案：1．核能 ；  2．(1)裂變；(2)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；能；原子彈  (3)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；核反應(yīng)堆；核能；內(nèi)能；機(jī)械能；電   　3．(1)聚變；(2)核聚變；不能；氫彈 （二）典例精練1．核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（     ）A．目前核電站都是通過(guò)聚變反應(yīng)來(lái)利用核能B．核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的C．原子核分裂或聚合時(shí)釋放出核能D．核能是一種不可再生的能源答案：A   （三）真題訓(xùn)練1．下列關(guān)于核能的說(shuō)法中，正確的是（ ）A．核能和煤、石油一樣都是常規(guī)能源，而不是新能源B．核能和太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能一樣都是可再生能源C．原子核發(fā)生裂變和聚變都會(huì)釋放巨大的能量，這就是核能D．氫彈的爆炸就是核裂變發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的結(jié)果2．據(jù)報(bào)道，荊州市的松滋有望繼通山縣之后建設(shè)湖北省的第二座核電站，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（   ）A．核能和石油一樣，屬于可再生能源B．核電站是利用核裂變釋放的核能來(lái)發(fā)電的C．核電站是利用核聚變釋放的核能來(lái)發(fā)電的D．核電站發(fā)電和原子彈爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，都是不加控制的3．如圖3所示為核電站發(fā)電的流程示意圖．下列有關(guān)核電站發(fā)電過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化順序的羅列，其中正確的是（　　）??      ?                       圖3 A．核能、機(jī)械能、化學(xué)能、電能    B．核能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能C．核能、內(nèi)能、機(jī)械能、電能      D．核能、內(nèi)能、化學(xué)能、電能答案：1．C    2．B     3．C（設(shè)計(jì)意圖：第1題和第2題讓學(xué)生回顧掌握核能屬于一次能源和不可再生能源，掌握裂變和聚變的區(qū)別、利用；第3題讓學(xué)生掌握核能發(fā)電過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況。）設(shè)疑：太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)，我們每天都沐浴著陽(yáng)光，你知道太陽(yáng)能是怎么產(chǎn)生的嗎？人類又是怎樣利用太陽(yáng)能的嗎？   【專題三】：太陽(yáng)能（一）知識(shí)點(diǎn)聚焦1．在太陽(yáng)內(nèi)部，____________在超高溫下發(fā)生___________反應(yīng)，釋放出巨大的__________能。2．太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)：如化石能源，從根本上說(shuō)也是遠(yuǎn)古以來(lái)貯存下來(lái)的　　　　　；地球上的風(fēng)能、水能.生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng)。3．太陽(yáng)能的利用：人類除了間接利用存貯在________燃料中的太陽(yáng)能外，人類直接利用太陽(yáng)能主要有兩種方式：(1)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成     ,如太陽(yáng)能熱水器；(2)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)換成    ，如太陽(yáng)能電池，此外，綠色植物還可以通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的    。答案：1．氫原子核；聚變；核能    2．太陽(yáng)能    3．內(nèi)能；電；化學(xué)能   （二）典例精練1、我國(guó)光伏產(chǎn)品近期遭遇歐盟“雙反”調(diào)查，這是迄今為止對(duì)我國(guó)最大規(guī)模的貿(mào)易訴訟.光伏產(chǎn)業(yè)利用太陽(yáng)能的最佳方式是光伏轉(zhuǎn)換，利用光伏效應(yīng)使太陽(yáng)光照射到硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電.下列說(shuō)法中正確的是（   ）A．光伏效應(yīng)是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能     B．太陽(yáng)能是不可再生能源C．太陽(yáng)能和電能都屬于一次能源D．化石能源和太陽(yáng)能都是取之不盡用之不竭的2、太陽(yáng)能熱水器是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設(shè)備之一．某品牌太陽(yáng)能熱水器每小時(shí)平均接受4.2×106J的太陽(yáng)能，在5小時(shí)的有效照射時(shí)間內(nèi)，將熱水器中質(zhì)量為100kg、初溫為20℃的水溫升高到40℃．求：
   (1)熱水器中的水吸收的熱量Q【水的比熱容C=4.2×103J/（kg?℃）】
   (2)熱水器5小時(shí)內(nèi)接收到的太陽(yáng)能E；
   (3)熱水器的效率η；
   (4)若改用煤氣來(lái)加熱這些水，需要完全燃燒多少千克煤氣？（煤氣的熱值q=4.2×107J/kg，假設(shè)煤氣燃燒放出的熱量全部被水吸收）答案：1．A    2．（1）8.4×106J；（2）2.1×107 J；（3）40％；（4）0.2（三）真題訓(xùn)練1．太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)，下列能源中不是來(lái)源于太陽(yáng)能的是（   ）A．地?zé)崮?/span>      B．風(fēng)能       C．水能     D．生物質(zhì)能    2．如圖4所示是太陽(yáng)能LED照明路燈，它主要由太陽(yáng)能電池板、LED燈頭等部分構(gòu)成。太陽(yáng)能電池板的作用是把      能轉(zhuǎn)化為      能，LED是一種發(fā)光二極管，通過(guò)電流可以把電能直接轉(zhuǎn)化成      能。太陽(yáng)能清潔無(wú)污染，是在太陽(yáng)內(nèi)部氫原子核發(fā)生      （選填“裂變”或“聚變”）時(shí)釋放出的核能。                                  圖4      3．小紅家里原來(lái)用液化石油氣燒水，每天用60℃的熱水100kg．她參加“探究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)后，在老師和同學(xué)的幫助下，制造了一臺(tái)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器．
   (1)若用這臺(tái)熱水器每天可將100kg的水從20℃加熱到60℃，這些水吸收的熱量是多少？【水的比熱容C=4.2×103J/（kg?℃）】
   (2)若液化石油氣燃燒放出的熱量有70%被水吸收，她家改用太陽(yáng)能熱水器后平均每天可節(jié)約液化石油氣多少kg？（液化石油氣的熱值是8.0×107J/kg）
   (3)請(qǐng)你說(shuō)出太陽(yáng)能熱水器的優(yōu)點(diǎn)．（至少說(shuō)出一條）答案：1．A    2．光；聚變    3．（1）1.68×107J；（2）0.3；（3）節(jié)約能源、不污染環(huán)境等。（設(shè)計(jì)意圖：第1題讓學(xué)生知道太陽(yáng)能的重要性；第2題知道太陽(yáng)能與其他形式能可以方便的轉(zhuǎn)化；第3題是與太陽(yáng)能熱水器效率、熱量相結(jié)合的計(jì)算綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生物理綜合計(jì)算能力。）    設(shè)疑：能量是守恒的，我們?yōu)槭裁催€要節(jié)約能源？環(huán)境污染是怎么造成的？未來(lái)的理想能源是什么樣的？????????????? 【專題四】能源與可持續(xù)發(fā)展（一）知識(shí)點(diǎn)聚焦1．能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有　　　　性，人們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中利用能量的。有些能量可以利用，有些則不能。能源的利用是有條件的，我們所能利用的能源是有限的，所以需要節(jié)約能源。2．大量燃燒化石能源勢(shì)必造成　　　　　污染和　　　　　效應(yīng)的加劇；過(guò)分依靠柴薪能源會(huì)加劇　　　　　和沙漠化。3．未來(lái)的理想能源應(yīng)滿足的條件：(1)必須足夠　　　　，可以保證長(zhǎng)期使用；(2)必須足夠　　　　，可以保證多數(shù)人用得起；(3)相關(guān)的技術(shù)必須　　　　，可以保證大規(guī)模使用；(4)必須足夠安全、　　　　，可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。答案：1．方向　2．空氣 溫室 水土流失　3．豐富  便宜 成熟　清潔（二）典例精練1．汽車在剎車過(guò)程中，因摩擦將____ 能轉(zhuǎn)化為地面、輪胎和空氣的____。轉(zhuǎn)化后，這些能量無(wú)法再自動(dòng)轉(zhuǎn)化為使汽車行駛所需要的能量，這種現(xiàn)象說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化具有____ 性，但在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能的總量保持____ 。2．關(guān)于能源與環(huán)境，下列說(shuō)法正確的是 A．光的應(yīng)用不會(huì)造成環(huán)境污染，城市建筑可以隨意使用玻璃幕墻 B．彩電、空調(diào)、手機(jī)等家用電器在使用中，對(duì)人和環(huán)境不會(huì)產(chǎn)生任何不利的影響 C．石油、煤、天然氣的開采和使用不會(huì)造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞 D．太陽(yáng)能是一種既無(wú)污染，又取之不盡的新能源 答案：1、機(jī)械能；內(nèi)能；方向；不變    2、D（三）真題訓(xùn)練  1．下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的說(shuō)法中，不正確的是（　 　）A．在自然界中不是所有能量都能利用B．能量的利用是有條件的，也是有代價(jià)的C．不同溫度的物體發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱傳遞的方向只能從高溫物體到低溫物體，不會(huì)相反D．汽車剎車時(shí)，車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這些內(nèi)能可以收集起來(lái)，再作為車行駛的動(dòng)力 2．“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，吸人后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體造成危害。福州市為了保護(hù)宜居環(huán)境，今年已開始Pm2.5監(jiān)測(cè)。以下措施中會(huì)使空氣中PM2.5污 染增大的是（     ）A．不控制汽車尾氣的排放       B．提倡使用太陽(yáng)能設(shè)備 C．發(fā)展核電代替部分煤發(fā)電     D．禁止在戶外焚燒垃圾3．2009年哥本哈根氣候大會(huì)上號(hào)召“低能耗” “低排放” “低污染”的“低碳經(jīng)濟(jì)” 模式的發(fā)展成為全世界的主流,下列的做法不符合“低碳生活”要求的是 (    )     A．若有可能，出行時(shí)盡量使用自行車  B．大力開發(fā)利用太陽(yáng)能和風(fēng)能C．節(jié)約用水、用電、用氣             D．大力發(fā)展以煤為燃料的火力發(fā)電答案：1．D   2．A    3．D（設(shè)計(jì)意圖： 第1題讓學(xué)生了解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)；第2、3題讓了解環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）三、課堂檢測(cè)1．下列能源中，既屬于一次能源又屬于可再生能源的是（  ）A．煤氣   B．太陽(yáng)能      C．電能      D．核能2．如圖5所示是“風(fēng)光互補(bǔ)”景觀節(jié)能燈，它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”太陽(yáng)能電池板，則下列關(guān)于節(jié)能燈的設(shè)計(jì)解釋合理的是（　?。?/span> A．太陽(yáng)能電池板是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能B．小風(fēng)扇是用來(lái)給太陽(yáng)能電池板散熱的C．小風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī)，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能            D．蓄電池在夜晚放電時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能       圖53．我國(guó)南海海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”，它是天然氣和水在低溫高壓下形成的固態(tài)物質(zhì)，因外形晶瑩剔透，酷似冰塊卻能燃燒而得名，是一種燃燒值高、清潔無(wú)污染的新型能源。下列說(shuō)法正確的是（   ） 　A．可燃冰是可再生能源   　　  B．可燃冰的能量來(lái)自億年前的太陽(yáng)能 　  C．可燃冰是核聚變反應(yīng)生成的   D．可燃冰燃燒時(shí)核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 4．“中華牌”月球車將登陸月球并實(shí)施無(wú)人探測(cè)計(jì)劃．當(dāng)月球上為白天時(shí)，月球車上的太陽(yáng)儀可以自由旋轉(zhuǎn)尋找太陽(yáng)的位置．然后將______（可再生或不可再生）的______能轉(zhuǎn)化為電能；當(dāng)月球上為黑夜時(shí)，月球車必須用核能來(lái)保溫．核能是______次能源，未來(lái)人們可利用月球土壤中豐富的氦3與氘核結(jié)合成新的原子核，通過(guò)核______（聚變、裂變）釋放的巨大能量作為人類未來(lái)的能源。5．2011年3月，日本發(fā)生了強(qiáng)烈地震并引發(fā)了海嘯，對(duì)福島核電站造成了很大的破壞，如圖6甲所示。（1）核電站是利用      能來(lái)發(fā)電的，其能量是原子核發(fā)生了核      （選填“裂變”或“聚變”）；（2）于一系列的爆炸，使得大量的核燃料外泄，周圍的人們處在核污染中。圖6乙中是核輻射標(biāo)志的是      ；                                                   A         B       C圖甲                               圖乙                 圖6     （3）為了給處于高溫中的核反應(yīng)堆外殼降溫，消防員通過(guò)噴水的方法來(lái)有效降溫，這是用        的方法來(lái)改變內(nèi)能的。（4）如果核電站每年需要50t的核燃料，而同等規(guī)?；痣娬久磕晷枰?/span>6×106 t的煤炭。6×106 t的煤炭完全燃燒放出的熱量為多少？（煤炭的熱值為3×107J／kg）。  （5）“能源和環(huán)境”是世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起．下列說(shuō)法中需要改正的是      。A．盡可能用太陽(yáng)能熱水器代替電熱水器B．養(yǎng)成及時(shí)關(guān)掉水龍頭和人走關(guān)燈的習(xí)慣C．用洗臉?biāo)疀_廁所，將廢報(bào)紙、空酒瓶等送到廢品收購(gòu)站D．及時(shí)將生活垃圾，廢電池裝在一起丟入垃圾箱6．太陽(yáng)能熱水器是直接利用太陽(yáng)能給水加熱的裝置，下表是小明家的太陽(yáng)能熱水器某天在陽(yáng)光照射下的相關(guān)信息求：
(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量；
(2)如果水吸收的熱量用天然氣來(lái)提供，需要完全燃燒多少m3的天然氣？（天然氣的熱值為8.4×107J/m3，天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收）
(3)該太陽(yáng)能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率。答案：1．B    2．A    3．B    4．可再生；太陽(yáng)；一；聚變   5．(1)核； 裂變  (2)C  (3)熱傳遞  (4)1.8×1017 （5）D      6．2.1×107J；0.25 m3； 50%
三、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)、哪些方法？還有哪些疑惑？師生共同解決和總結(jié)。四、布置作業(yè)    你身邊有哪些浪費(fèi)能源和污染環(huán)境的行為？請(qǐng)你嘗試地寫一篇節(jié)能減排方面的調(diào)查報(bào)告。【板書設(shè)計(jì)】第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展【專題一】能源1．產(chǎn)生的方式：(1)一次能源　(2)二次能源2．是否可再生：(1)可再生能源 (2)不可再生能源3．開發(fā)早晚：(1)常規(guī)能源　　(2)新能源【專題二】核能1．獲得核能的方式：裂變和聚變。2．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)： 3．核反應(yīng)堆：能夠控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度的裝置【專題三】太陽(yáng)能1．產(chǎn)生：核聚變2．利用方式：(1)將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能   (2)將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能    【專題四】能源的可持續(xù)發(fā)展1．能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性2．未來(lái)的理想能源應(yīng)滿足的條件：(1)必須足夠豐富，可以保證長(zhǎng)期使用。(2)必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起。(3)相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用。(4)必須足夠安全、清潔，可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。【教學(xué)反思】1．關(guān)于課時(shí)的安排問(wèn)題 ：本單元內(nèi)容不多，難度不大，屬于了解內(nèi)容，但現(xiàn)代化國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源有著密切的關(guān)系，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能和環(huán)保教育的極好素材，所以本單元復(fù)習(xí)安排1課時(shí)。2．關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，先利用思維導(dǎo)圖對(duì)對(duì)全章知識(shí)梳理，然后設(shè)置四個(gè)專題，每個(gè)專題設(shè)置了“知識(shí)點(diǎn)聚焦”、“典例精練”“真題訓(xùn)練”三個(gè)環(huán)節(jié)，最后進(jìn)行“課堂檢測(cè)”， 及時(shí)落實(shí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣的設(shè)計(jì)主線明確，脈絡(luò)明晰，取得了良好的復(fù)習(xí)效果。3．本節(jié)課以復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案為載體，以問(wèn)題為引導(dǎo)，以題帶點(diǎn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在老師的引導(dǎo)下，習(xí)題檢測(cè)為手段， 對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理、歸納，并通過(guò)對(duì)典型的例題的方法總結(jié)與技巧歸納讓學(xué)生掌握一定的解題方法。    4．學(xué)生對(duì)水吸收的熱量和太陽(yáng)能熱水器利用效率相結(jié)合的計(jì)算題還是不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。
   
 

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