初中地理湘教版七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 世界的海陸分布一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

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湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《世界的海陸分布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二節(jié) 世界的海陸分布教學(xué)目標(biāo)1.在地圖上能夠辨別大洋、海、海峽等地理事物；2.運(yùn)用地圖說(shuō)出四大洋的分布；3.利用地圖，學(xué)會(huì)用大洲位置描述大洋的位置。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.辨別大洋、海、海峽等地理事物2.四大洋的位置及相互關(guān)系。難點(diǎn)：四大洋的位置及相互關(guān)系。教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，知道了人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程、地球的大小和地球儀上經(jīng)緯度相關(guān)的知識(shí)；在本節(jié)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道地球表面海陸分布的大致情況、七大洲的相關(guān)知識(shí)。七年級(jí)的學(xué)生在日常的生活中對(duì)本課內(nèi)容略有了解，但是這些知識(shí)是片段性的，零散性的。而且受年齡和經(jīng)歷所限，空間概念較為薄弱，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)各大洋的相對(duì)空間位置與聯(lián)系，并需要大量運(yùn)用地圖、圖片、遙感影像等資料。教學(xué)內(nèi)容分析：1.課標(biāo)要求：本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)主要為“運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)”、“運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布”。2.教學(xué)內(nèi)容：本課與《世界的海陸分布》第一課時(shí)相銜接，講述的便是地球表面的兩大組成部分：大洲和大洋之中的大洋，主要內(nèi)容包括“洋”、“?！?、“海峽”的概念、四大洋的基本情況，以及在此基礎(chǔ)上拓展的海洋與人類(lèi)生存發(fā)展的關(guān)系。本課是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，認(rèn)識(shí)我們賴以生存的世界的第一步，學(xué)好本課，對(duì)之后的學(xué)習(xí)大有裨益。教學(xué)內(nèi)容中注意突出人地關(guān)系的主題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了世界的海陸分布，知道了在地球表面覆蓋著約29%的陸地和71%的海洋，也就是“三分陸地，七分海洋”，我們知道人們將世界上的陸地分成七個(gè)部分，稱為七大洲。緊緊環(huán)繞著陸地的是廣袤無(wú)邊的海洋，它們彼此相通，連為一體。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界上的海洋。了解它們的位置、分布和特征。一、“洋”、“?！?、“海峽”的概念在“國(guó)際新聞分享主題班會(huì)”上，玲玲和貝貝分享的新聞中提到了“太平洋”、“德雷克海峽”、“百令海峽”、“黑海”、“地中?！钡让~，那么你有沒(méi)有思考過(guò)，“洋”、“?！?、“海峽”這些詞語(yǔ)有什么區(qū)別呢？讓我們來(lái)明晰這些概念。洋（或稱大洋）是海洋的主體部分，它們通常離大陸較遠(yuǎn)，面積廣闊，深度多在2000米以上；海是海洋的邊緣部分，面積比大洋小的多，一般靠近大陸，由半島和島嶼與大洋隔開(kāi)；海峽是溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道。現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)世界地形圖或翻到地球圖冊(cè)的世界地形圖頁(yè)，一起來(lái)找到剛才提到的“太平洋”、“德雷克海峽”、“百令海峽”、“黑海”、“地中海”。【暫?！空?qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，用1分鐘的時(shí)間找到它們，同時(shí)試試看你還能找到哪些其他的大洋、海和海峽。讓我們一起在地圖上標(biāo)出它們的位置。它們分別是“太平洋”、“德雷克海峽”、“霍爾木茲海峽”、“黑?！?、“地中?！?。你找對(duì)了嗎？二、四大洋讓我們將目光聚集到世界上的大洋。世界上的陸地并沒(méi)有都連在一起，但海洋幾乎是貫通的。請(qǐng)你觀察世界的海洋，習(xí)慣上，人們將世界上的海洋劃分為四個(gè)部分，成為四大洋。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑澜绲拇笾夼c大洋地圖上找到四大洋。【暫?！空?qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，用1分鐘的時(shí)間找到它們，四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。通過(guò)圖片我們可以看到各個(gè)大洋的形狀輪廓和面積。如果我們?yōu)樗拇笱蟮拿娣e排序，從大到小依此為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。我們先來(lái)了解太平洋。【太平洋】太平洋是面積最大的大洋。它在四大洋中面積最大、深度最深、島嶼最多。太平洋南北的最大長(zhǎng)度約15900千米，東西最大寬度約為109900千米。總面積18000萬(wàn)平方千米，占地球表面積的三分之一、世界海洋面積的二分之一。（簡(jiǎn)介名稱由來(lái)）你知道太平洋的名字是怎么來(lái)的嗎？1520年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)尋找通往東方的航線。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的艱難航程，越過(guò)狂風(fēng)惡浪的大西洋，穿過(guò)驚濤駭海峽，麥哲倫的船隊(duì)進(jìn)入了新的開(kāi)闊海域。時(shí)值當(dāng)時(shí)天氣晴朗，風(fēng)平浪靜，與在先前海峽中的航行截然不同，因此麥哲倫便把這里稱為“太平洋”。【暫?！空?qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，用1分鐘的時(shí)間，觀察地圖回答，太平洋被哪些大洲包圍呢？提示：請(qǐng)你找找看它的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？  太平洋的西面是亞洲、大洋洲；東面是北美洲、南美洲；南面是南極洲。也就是說(shuō)，太平洋位于亞洲、大洋洲、美洲和南極洲之間。我們觀察、學(xué)習(xí)了太平洋的位置、面積、輪廓和深度，帶著同樣的問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)大西洋。【大西洋】大西洋是世界第二大洋，它的形狀似“s”形。南北長(zhǎng)大約1.5萬(wàn)千米，東西窄，其最大寬度為2800千米?？偯娣e約為9300萬(wàn)平方千米，比太平洋面積的一半稍多一點(diǎn)。平均深度3626米，最深處達(dá)9219米。（簡(jiǎn)介名稱由來(lái)）大西洋得名于古希臘神話中大力士神阿特拉斯的名字。據(jù)說(shuō)這里是阿特拉斯神居住的地方。中文漢譯名“大西洋”是明朝在華的意大利傳教士利瑪竇創(chuàng)造的。當(dāng)時(shí)中國(guó)人心中的“西洋”，也就是“鄭和下西洋”的那個(gè)大洋，其實(shí)是今天的印度洋。因此利瑪竇將比當(dāng)時(shí)的“西洋”更大的這片大洋命名為“大西洋”【暫?！空?qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，用1分鐘的時(shí)間觀察地圖回答，大西洋被哪些大洲包圍呢？大西洋的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？大西洋西面是北美洲、南美洲；東面是歐洲、非洲；南面是南極洲。大西洋位于南、北美洲和歐洲、非洲、南極洲之間，呈南北走向。【印度洋】印度洋是世界第三大洋。面積約為7500萬(wàn)平方千米，平均深度3397米，大部處于低緯度地區(qū)，水面平均溫度20℃～27℃。 （簡(jiǎn)介名稱由來(lái)）正如剛才我們學(xué)習(xí)時(shí)提到，明朝時(shí)“鄭和下西洋”的那個(gè)“西洋”，其實(shí)是今天的印度洋。1497年葡萄牙航海家達(dá)伽馬繞行非洲南端好望角，向東尋找印度，他所經(jīng)過(guò)的這片洋面被命名為“印度洋”【暫停】請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，觀察地圖，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)過(guò)的描述大洋與大洲相對(duì)位置關(guān)系的方法，說(shuō)出印度洋被哪些大洲環(huán)繞？印度洋西面是非洲，東面為大洋洲，北面是亞洲，南面為南極洲。位于亞洲、大洋洲、非洲和南極洲之間。印度洋是世界最早的航海中心，其航道是世界上最早被發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)的，是連接非洲、亞洲和大洋洲的重要通道。【北冰洋】北冰洋(Arctic Ocean)又稱北極海，面積1310萬(wàn)平方千米，是世界最小最淺以及最冷的大洋。同時(shí)它也是緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洋。（簡(jiǎn)介名稱由來(lái)）由于終年氣候嚴(yán)寒，絕大部分被冰層覆蓋，古希臘曾把它叫做“正對(duì)大熊星座的海洋”。1845年，匈牙利布達(dá)佩斯地理學(xué)會(huì)命名，經(jīng)漢文翻譯為北冰洋。洋名Arctic源于希臘語(yǔ)，意指正對(duì)著大熊星座的海洋。北冰洋全部位于北半球。【暫?！空?qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，，觀察地圖回答，太平洋被哪些大洲包圍呢？北冰洋大致以北極圈為中心，介于亞洲、歐洲和北美洲之間。三、海洋與人類(lèi)生存發(fā)展的關(guān)系現(xiàn)在我們了解了世界上的四大洋，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們具有四個(gè)不同點(diǎn)，即位置不同，面積不同，輪廓不同，深度不同。浩瀚的海洋對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)而言有著太多的未知，人們對(duì)海洋的探索從未止步，對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)由淺入深。我們中國(guó)也為海洋科學(xué)考察貢獻(xiàn)了自己的力量。請(qǐng)大家觀看視頻，思考我國(guó)自主研發(fā)的“奮斗者”達(dá)到了怎樣的下潛深度呢？通過(guò)視頻我們了解到，奮斗者號(hào)這個(gè)大國(guó)重器，它的下潛深度已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)米，世界上能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的下潛深度的國(guó)家寥寥無(wú)幾。這樣值得我們不斷探索的海洋，它對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展來(lái)說(shuō)有哪些意義呢？請(qǐng)同學(xué)們從海洋與生命的關(guān)系、海洋中包含的資源等方面結(jié)合自己的科學(xué)知識(shí)思考。請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，思考三分鐘。大海是生命的搖籃，它孕育了地球最原始的生命。海洋里的原始生命改變了大氣成分，為進(jìn)化出陸生動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)提供可能；海洋是資源的寶庫(kù)，海洋中蘊(yùn)藏著非常豐富的資源，例如漁業(yè)水產(chǎn)和礦產(chǎn)資源。人類(lèi)每年捕撈的海產(chǎn)品高達(dá)2億多噸，每年從海水中提取大量的化學(xué)元素、開(kāi)采石油、天然氣等資源。海洋中蘊(yùn)藏著無(wú)盡的能量，潮汐能、海流能作為清潔能源，越來(lái)越多的為我們?nèi)祟?lèi)所利用。最后，海洋是重要的交通要到，從哥倫布、麥哲倫等航海家所在的的大航海時(shí)代，到如今構(gòu)建“二十一世紀(jì)海上絲綢之路”，海洋打開(kāi)了世界貿(mào)易的窗口，加快了世界的文化交流與融合。而如今，過(guò)量的化石能源使用和環(huán)境污染正在給我們的藍(lán)色海洋帶來(lái)災(zāi)難，海平面上升、海洋污染、大量海洋生物死亡，讓我們觸目驚心。讓我們聯(lián)起手來(lái)，從我們自己做起，選擇一種綠色低碳的生活方式，共同保護(hù)美麗的海洋。【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界上的海洋，我們了解了洋、海、海峽的區(qū)別，逐一學(xué)習(xí)了四大洋的位置、與大洲的關(guān)系，比較了它們的深度和面積。最后我們討論了海洋和人類(lèi)生存發(fā)展的關(guān)系。作業(yè)：嘗試畫(huà)出世界海陸分布簡(jiǎn)圖。學(xué)生可以按照老師給出的步驟和要點(diǎn)來(lái)繪制。教學(xué)反思：本課邏輯明確，思路清晰，設(shè)置“新聞發(fā)布主題班會(huì)”等情境讓學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；給了學(xué)生充足的時(shí)間去觀察地圖，指導(dǎo)了繪制世界海陸分布簡(jiǎn)圖的方法，提供了鍛煉學(xué)生填圖、讀圖、析圖及繪圖能力的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，初步培養(yǎng)了學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)等。但本課的教學(xué)設(shè)計(jì)還有待加以改善，比如教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)還應(yīng)繼續(xù)完善，根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)一步設(shè)計(jì)交互性強(qiáng)、吸引學(xué)生興趣的活動(dòng)，使課堂教學(xué)更有效、教學(xué)效果更為良好。