1.選詞范圍更廣泛
由以往主考成語，擴(kuò)展到一般實(shí)詞(雙音節(jié)、三音節(jié))、短語，2020年全國卷Ⅱ更是考查了一向趨冷的虛詞，選材范圍明顯擴(kuò)大。
2.詞語生活化更強(qiáng)
比如2020年新高考全國卷Ⅱ考查的“喜聞樂見”“老少皆宜”等，在當(dāng)今生活實(shí)際中經(jīng)常用到。
3.命題形式更靈活
詞語的考查融入其他考點(diǎn)(如病句)中間接考查，如2019年全國卷Ⅱ在病句中考查了成語“并行不悖”使用的正誤。
第1課時(shí) 考點(diǎn)考法感知——明確“考什么、怎么考”
考點(diǎn)一 正確使用實(shí)詞
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1．(2020·天津高考，有改動)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
“世界那么大，我想去看看”——這句流行語生動反映出人們在精神消費(fèi)方面的愿望?？v觀古今，人類從沒有像今天這樣( )于旅游。一場完美的旅行，必須要選擇一家稱心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出門辦事，人們?nèi)绾谓鉀Q住宿問題呢？
西周早期，統(tǒng)治者在通往都城的道路上廣修客舍，便于各地諸侯入朝納貢和朝覲時(shí)休息。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，名為“傳舍”或“逆旅”的客舍也出現(xiàn)了。西漢初期，各地均在交通要道上設(shè)立驛館。南北朝時(shí)，許多王公貴族發(fā)現(xiàn)經(jīng)營旅館存在巨大商機(jī)，競相建置，旅館林立城中。唐朝繁盛，各國使者紛紛到大唐學(xué)習(xí)、取經(jīng)。為了彰顯唐人風(fēng)度，官方旅館的建設(shè)被提上日程。與此同時(shí)，民間旅館的發(fā)展也相當(dāng)可觀。據(jù)《太平廣記》記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，可謂世所罕見。宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在臨安，私營旅館臨街而立，熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝匝，令人眼花繚亂。陸游那句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，就是在杭州西湖磚街巷的一家湖景旅館里寫的。明初，全國要沖均設(shè)驛館、遞鋪，“十里一鋪、六十里一驛”的( )最常見。至晚清，中國的旅館業(yè)走上了近代化之路。
(取材于劉中才《回到古代住旅館》)
依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
A．熱衷 局面 B．熱衷 格局
C．熱心 局面 D．熱心 格局
解析：選B “熱衷”的意思是急切盼望得到(個(gè)人的地位或利益)，十分愛好(某種活動)；“熱心”的意思是有熱情，有興趣，肯盡力。兩個(gè)詞語的區(qū)別在于前者偏重于一門心思地做，使用對象主要是對具體的事情；后者偏重于喜好、熱情，主要對象是人，也指具體的事物。語境的意思是人們對旅游的態(tài)度，用“熱衷”更合適?！熬置妗笔侵敢粋€(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)，也指規(guī)模；“格局”的意思是結(jié)構(gòu)和格式。前者偏重于事物體現(xiàn)的特點(diǎn)，后者偏重于事物形成的格式以及人的品格體現(xiàn)的意義。語境的意思是明初時(shí)全國的驛館、遞鋪形成了一定的格式，用“格局”更合適。
考點(diǎn)二 正確使用虛詞
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2．(2020·全國卷Ⅱ，有改動)閱讀下面的文字，完成后面的題目。
1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)、田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，__________寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多，但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊__________腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今__________沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，__________受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。
依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．以及 容易 尚且 然而
B．乃至 容易 仍然 雖然
C．以及 易于 仍然 然而
D．乃至 易于 尚且 雖然
解析：選B 以及：連接并列的詞或詞組(“以及”前面往往是主要的)。乃至：甚至，強(qiáng)調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。殷墟位于河南，相較于“北京、山西、陜西、山東、湖北”，寧夏距離河南更遠(yuǎn)，所以選擇“乃至”在語意上更合適。容易：①做起來不費(fèi)事的。②發(fā)生某種變化的可能性大。易于：容易。根據(jù)語境，用“容易”更合適。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思。仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。由“至今”一詞可知，“沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡”這一情況持續(xù)的時(shí)間較長，故應(yīng)選用“仍然”。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。然而：用在后半句話的開頭，表示轉(zhuǎn)折。由后文的“但是”以及句意可知，應(yīng)選用“雖然”。
考點(diǎn)三 正確使用熟語
明辨熟語誤用十大類型
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下列句中成語的使用，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并分析原因。(以下各題，題目要求同此，不再一一標(biāo)注)
3．趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。
判斷：(×)
分析：守正不阿：形容處理事情公平正直，不講情面。此處錯(cuò)解詞義，使用時(shí)僅從字面上牽強(qiáng)附會，來表達(dá)趙老師的堅(jiān)守，屬于望文生義。
4．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在高中語文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。
判斷：(×)
分析：耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且還貼近耳朵提醒、叮囑。后來形容懇切地教導(dǎo)。而例句中片面地認(rèn)為其意思是“提著耳朵當(dāng)面命令”，好像是合乎語境，其實(shí)是望文生義。
[糾誤策略]
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5．這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情。
判斷：(×)
分析：巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此成語只能用在人工完成的事物上，不能用在自然景物上，使用對象錯(cuò)誤。
6．央視《中國詩詞大會》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。
判斷：(×)
分析：溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉止文雅，現(xiàn)也形容人缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。語句用這個(gè)成語修飾限制電視節(jié)目，屬于使用對象錯(cuò)誤。
[糾誤策略]
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7．畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。
判斷：(×)
分析：改換門庭：比喻另擇新主，另找依靠。貶義詞，用在畢業(yè)生改變就業(yè)方向上，貶義褒用。
8．就譚嗣同個(gè)人的最終結(jié)局而言，他沒有像康有為、梁啟超那樣及時(shí)離開，暫時(shí)保全生命，而是以飛蛾撲火的方式，在大火中綻放自我，留下生命的絢爛。
判斷：(×)
分析：飛蛾撲火：比喻自取滅亡。貶義詞，用于“譚嗣同”屬于褒貶誤用。
[糾誤策略]
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9．會議開始時(shí)氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。
判斷：(×)
分析：拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。只能用于自己。這里卻用在別人身上，顯然謙敬錯(cuò)位。
10．這次培訓(xùn)會的成功離不開在座的各位專家，而我只是一介書生，雖鼎力相助，所做貢獻(xiàn)也是微不足道的。
判斷：(×)
分析：鼎力相助：敬辭，大力相助。多用于請托或表示感謝。此處用于形容自己的貢獻(xiàn)，謙敬錯(cuò)位。
[糾誤策略]
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11．舊中國政治腐敗，官吏昏庸，兵連禍結(jié)，致使人民生靈涂炭。
判斷：(×)
分析：生靈涂炭：形容政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的境地?！吧`”指人民，與前面的“人民”語義重復(fù)。
12．草嬰翻譯俄文著作，非常認(rèn)真，有自己的想法與堅(jiān)持，他們那代人對于翻譯，非常認(rèn)真細(xì)致，力求好了還要更好，特別精益求精。
判斷：(×)
分析：精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。精，完美、好；益，更加。與語句中的“力求好了還要更好”語義重復(fù)。
[糾誤策略]
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13．汽車市場價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個(gè)月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。
判斷：(×)
分析：偃旗息鼓：放倒軍旗，停止擊鼓，指秘密行軍，不暴露目標(biāo)。現(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止行動。而從本句表達(dá)的意思看，“幾家汽車大廠”實(shí)際上還沒有開始采取行動，當(dāng)然就談不到“停止行動”了，故前后表達(dá)矛盾，不合邏輯。
14．在自然災(zāi)難面前，我們要防患未然，及時(shí)啟動應(yīng)急預(yù)案，爭取把各方面的損失降到最低限度。
判斷：(×)
分析：防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。此處用于災(zāi)難已到來的語境中，不合邏輯。
[糾誤策略]
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15．他最看重誠信，總教育孩子要做個(gè)一言九鼎的人。
判斷：(×)
分析：一言九鼎：比喻所說的話分量極重，作用很大。用在要求孩子上詞義過重，屬于大詞小用。
16．有些手機(jī)持有者哪怕只有半天時(shí)間不見手機(jī)，就會失魂落魄。
判斷：(×)
分析：失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。該詞語義重，不能用于描述手機(jī)持有者不見手機(jī)的輕度落寞狀態(tài)，屬于重詞輕用。
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17．?dāng)?shù)以億計(jì)的共享單車押金確實(shí)是一筆龐大資金，不過我們沒有必要求全責(zé)備這一共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身。
判斷：(×)
分析：求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。其中的“求全”“責(zé)備”都是動賓結(jié)構(gòu)，所以不能再帶賓語，這句話中的“我們沒有必要求全責(zé)備這一共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身”應(yīng)改為“對于這一共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身我們沒有必要求全責(zé)備”。
18．黃河自從誕生以來，經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，她的身邊涌現(xiàn)出許多交口稱贊的民族英雄，也發(fā)生了許多悲壯凄美的歷史故事。
判斷：(×)
分析：交口稱贊：異口同聲地稱贊。一般充當(dāng)謂語。這里用作了定語，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“可歌可泣”。
[糾誤策略]
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19．科技人員在港珠澳大橋建設(shè)中研發(fā)的雙體式沉管技術(shù)能滿足施工中間不容發(fā)的“毫米級”精度要求。
判斷：(√)
分析：間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)。形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢危急到了極點(diǎn)。這里用的是成語的本義，使用正確。
20．每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。
判斷：(√)
分析：燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。句中采用第二個(gè)義項(xiàng)，是正確的。
[糾誤策略]
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21．舞臺上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。
判斷：(×)
分析：目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。該詞與“目不暇接”十分相似，句中為近似混淆而致誤。
22．《舌尖上的中國》是國內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類紀(jì)錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。
判斷：(×)
分析：煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。因該詞與“耳目一新”近似而致誤。此處是形容“審美感受”，應(yīng)用“耳目一新”。
[糾誤策略]
內(nèi)容
實(shí)詞是含有實(shí)際意義的詞，能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。高考對實(shí)詞的考查主要涉及名詞、動詞、形容詞和代詞等。
正確使用實(shí)詞，即在把握實(shí)詞的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上通過分析、理解詞語出現(xiàn)的具體語境正確選用詞語。
說明
2種考查形式：①判斷運(yùn)用正誤；②辨析選用恰當(dāng)詞語。
3個(gè)考查層面：①詞語本身的意義；②詞語在具體語境中的含義(即臨時(shí)意義)；③詞語的用法。
內(nèi)容
虛詞，指沒有完整的詞匯意義，但有語法意義或功能意義的詞。虛詞又可分為副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞六種。
正確使用虛詞主要指對連詞、介詞和副詞在動態(tài)語境中使用情況的判斷和分析，偶爾也涉及助詞的使用。
說明
3種考查形式：①判斷虛詞運(yùn)用正誤；②辨析選用恰當(dāng)虛詞；③根據(jù)語境填寫虛詞。
2個(gè)考查層面：①病句辨析中對關(guān)聯(lián)詞的搭配、位置的考查；②單獨(dú)對虛詞的考查。
內(nèi)容
說明
“熟語”，指語言中已定型的固定短語，包括成語、諺語、格言、歇后語等。熟語一般體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性兩個(gè)方面。
熟語的使用會涉及熟語的含義、適用范圍、語義輕重、感情色彩以及語體色彩、詞語與語境關(guān)系的和諧與否等方面。
10大誤用類型：望文生義、張冠李戴、褒貶失當(dāng)、謙敬錯(cuò)位、重復(fù)贅余、不合邏輯、輕重失當(dāng)、功能紊亂、顧此失彼、近似混淆。
3種考查形式：①判斷成語的使用是否恰當(dāng)；②結(jié)合語境辨析近義詞語(包括熟語)的運(yùn)用；③熟語辨義填空或替換。
eq \a\vs4\al(失誤類型?一? 忽視關(guān)鍵字詞而望文生義)
成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性的特點(diǎn)，其含義是約定俗成的，而且大多源于典故，需要我們溯本求源，加之有些成語中的語素還含有古義，這就增加了某些成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，只是按照字面意思來理解成語的含義，就可能造成望文生義。
eq \a\vs4\al(失誤類型?二? 不明適用對象易張冠李戴)
成語一般有其固定的適用對象，或只能用于某類人，或只能用于某物或某事，或只能用于某種情境、某種行為等。如果適用對象不明確，把握不準(zhǔn)，就會張冠李戴，造成誤用。
eq \a\vs4\al(失誤類型?三? 不辨感情色彩易褒貶失當(dāng))
成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運(yùn)用成語時(shí)，要注意目的、場合、對象的不同，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。
eq \a\vs4\al(失誤類型?四? 不解謙敬詞語易謙敬錯(cuò)位)
有些成語是謙辭，只能對自己；有些成語是敬辭，只能對他人。如果辨別不清，就會謙敬錯(cuò)位。本考點(diǎn)涉及語言交際得體的問題，在日常生活中顯得尤為重要。
常見謙敬錯(cuò)位的成語主要有兩種：
(1)敬辭謙用，如“鼎力相助”，本為敬辭，易誤用在自己身上。
(2)謙辭敬用，如“班門弄斧”，本是謙辭，易誤用在他人身上。
eq \a\vs4\al(失誤類型?五? 不能瞻前顧后易重復(fù)贅余)
上文或下文已有與成語相同意思的表述，就會導(dǎo)致成語語義和上下文語義重復(fù)。在辨析成語時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語義重復(fù)的錯(cuò)誤。
eq \a\vs4\al(失誤類型?六? 不注重契合性易不合邏輯)
在成語運(yùn)用的過程中，不重視成語語義和語境義的契合性，就會造成違背語義邏輯，違背事理邏輯，產(chǎn)生邏輯上的相悖，語境和語義上的矛盾。
eq \a\vs4\al(失誤類型?七? 不掌握適度原則易輕重失當(dāng))
有的成語在詞義上有輕重之別，在適用范圍上有大小之別，如果辨析不清，選擇不嚴(yán)，就易出現(xiàn)夸大其詞、重詞輕用、大詞小用等輕重失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
eq \a\vs4\al(失誤類型?八? 不明語法易功能紊亂)
正確使用成語還需要注意其語法功能，因?yàn)槌烧Z在與相關(guān)詞語搭配時(shí)需遵循一定的規(guī)則，如能否帶賓語，能否充當(dāng)某個(gè)成分，應(yīng)該與哪類詞語搭配，等等。如果使用時(shí)不顧其搭配規(guī)則，就容易造成功能紊亂。
eq \a\vs4\al(失誤類型?九? 多義成語易顧此失彼)
有些成語含義不是單一的，有兩種或兩種以上的含義，有的甚至感情色彩相反。對這類成語，要全面把握其多種含義及其不同的使用語境。有的成語在演變中不斷引申出新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤用成語。
eq \a\vs4\al(失誤類型?十? 近似成語易近似混淆)
有些成語由于字音或字形相近相似，或具有某些共同的語素，在使用時(shí)極易混淆，如果辨析不精細(xì)就會導(dǎo)致錯(cuò)用。對于此類成語，需要把握各自詞義的重點(diǎn)，用心辨析兩詞相異語素的含義，進(jìn)而弄清兩詞的區(qū)別，才能避免誤用。

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