1課時  兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容  教材P64例1。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)過程一、鋪墊孕伏1、48是由幾個十和幾個一組成的？2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。34＝30+（ ）二、探究新知1、教學(xué)例1（1）。25＋2＝(1)25用小棒怎樣擺？圖示⑵在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示25＋2（滲透相同數(shù)位對齊的思想）圖示⑶歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論25＋2的計算方法。⑷反饋練習(xí)：5＋3＝    92＋6＝   35＋3＝    87＋1＝  并說一說口算步驟。2、教學(xué)例1（2）。⑴出示算式：25＋20＝啟發(fā)學(xué)生動手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計算？⑵圖示：⑶引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。⑷如果把25和20交換位置，你會做嗎？板書20＋25＝引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45⑸反饋練習(xí)：教材P64做一做的第2題。3、引導(dǎo)學(xué)生對25＋2和25＋20的計算方法進(jìn)行比較。啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。三、鞏固練習(xí)完成教材P64做一做的第1題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。五、作業(yè)  

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