【教材分析】
有機(jī)合成材料”是人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)課題，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課題的知識(shí)要求不高，但本課題與日常生活緊密相連，非常值得學(xué)生思考和探索。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，深人挖掘生活素材，利用學(xué)生身邊真實(shí)的事例，以小組合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，把學(xué)科知識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的思想。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1. 從組成上區(qū)分無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。
2. 通過(guò)探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，了解塑料的用途。
3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分棉纖維、羊毛纖維、合成纖維的方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)鑒別棉纖維和合成纖維的分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能和從實(shí)驗(yàn)中獲取信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)了解化學(xué)使生活變得更加美好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的情感。
2. 認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步所起的重要作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)
2. 知道合成纖維、塑料的性能和用途
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.如何鑒別天然纖維和合成纖維
2.了解有機(jī)合成材料的利與弊，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
【教學(xué)方法】
分組實(shí)驗(yàn)，師生和生生互動(dòng)
【教具準(zhǔn)備】
教師用品：酒精燈，鋼尺，塑料薄膜，塑料袋，布片若干，紙片
【教學(xué)流程】
有機(jī)物的初步認(rèn)識(shí)
以新標(biāo)準(zhǔn)分類化合物
尋找教室里和家里物品塑料
買(mǎi)衣服時(shí)，關(guān)注衣服標(biāo)簽上衣料成分
以纖維室內(nèi)溜冰場(chǎng)的報(bào)道為契機(jī)
分組實(shí)驗(yàn)、解釋現(xiàn)象、歸納總結(jié)
探索活動(dòng)線
小組合作實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)，表達(dá)歸納
在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)塑料的熱塑性和熱固性，并從結(jié)構(gòu)上解釋原因
情景線
自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題導(dǎo)思，歸納點(diǎn)撥
比較天然纖維和合成纖維的優(yōu)缺點(diǎn)，用灼燒法鑒別纖維
知識(shí)線
【教學(xué)過(guò)程】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
有機(jī)合成材料
一、有機(jī)物
二、有機(jī)高分子材料
1.塑料
2.合成纖維
3.合成橡膠
三、減少“白色污染”

教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
【引入】以纖維室內(nèi)溜冰場(chǎng)的報(bào)道為契機(jī)，引出有機(jī)合成材料使生活變得更加美妙。
【板書(shū)】有機(jī)合成材料
觀看視頻，感受高科技中有機(jī)合成材料帶給生活的美妙滋味。
基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)立場(chǎng)的教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，也能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與生產(chǎn)生活緊密相連的特點(diǎn)和魅力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)
習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)其實(shí)就在身邊。
認(rèn)識(shí)有機(jī)物
指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。
1. 化合物分為哪兩大類？它們的區(qū)別是什么？
2．C、CO、CO2、CaCO3等是有機(jī)物嗎？為什么？
適時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的討論和交流
【活動(dòng)】填寫(xiě)表格并進(jìn)行比較。
【討論】討論（1）的結(jié)論：這些化合物都含有碳元素；
討論（2）結(jié)論：甲烷、乙醇、葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量較小，稱為有機(jī)小分子化合物。而淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量較大，稱為有機(jī)高分子化合物。
表格內(nèi)容是學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)過(guò)教師的系列問(wèn)題引導(dǎo)、補(bǔ)充說(shuō)明形成對(duì)有機(jī)物的初步認(rèn)識(shí)。
有機(jī)物的認(rèn)識(shí)本是一個(gè)枯燥的過(guò)程，然而教師在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上找到了“生長(zhǎng)點(diǎn)”，衍生出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在師生互動(dòng)中完成了學(xué)習(xí)過(guò)程。
認(rèn)識(shí)塑料
【引入】尋找教室里和家里哪些物品是由塑料制得的？
【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】1.從不同方向撕塑料袋有什么感覺(jué)？
2.加熱塑料膜，熔化后向外拉伸，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。
【指導(dǎo)】1.塑料薄膜的結(jié)構(gòu)可能是什么？
傳遞化學(xué)觀念：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途
列舉生活中常見(jiàn)的塑料制品。
【實(shí)驗(yàn)】撕扯塑料袋，對(duì)比撕扯方向、用力程度,猜測(cè)其結(jié)構(gòu)。
加熱塑料薄膜，熔化后立即向外拉伸觀察現(xiàn)象。
【小組討論】生活中有哪些塑料是利用了熱塑性或者熱固性？
從學(xué)生使用塑料的生活經(jīng)驗(yàn)介入，拉近了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)之間的距離，把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，能夠真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。
熱塑性、熱固性原是本節(jié)中比較抽象的概念，借助學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，形象地感悟出熱塑性與熱固性的含義與區(qū)別，達(dá)成了意義建構(gòu)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)合成纖維
【引入】買(mǎi)衣服時(shí)，一般 會(huì)關(guān)注衣服的哪些方面?
【引導(dǎo)】在生活中，如何區(qū)分天然纖維和合成纖維？
【提問(wèn)】為什么大多數(shù)衣物并不是100%的純棉的？
合成纖維和天然纖維各有什么優(yōu)點(diǎn)？
【展示】學(xué)生上臺(tái)展示衣服標(biāo)簽，并說(shuō)出所穿衣服的感受。
【實(shí)驗(yàn)】灼燒棉纖維和合成纖維，對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【活動(dòng)】鑒別老師提供的幾塊布料是否是純棉的？
【感悟】感受衣服中所蘊(yùn)含的的化學(xué)知識(shí)。
試衣服、談價(jià)格、看標(biāo)簽、買(mǎi)衣服是生活中的一段經(jīng)歷。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使教學(xué)。
通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，借助信息資料和氣味經(jīng)驗(yàn)并區(qū)分，從而準(zhǔn)確鑒別出兩種纖維。
對(duì)比天然纖維和合成纖維的優(yōu)缺點(diǎn)，從學(xué)生的體驗(yàn)和表達(dá)中體現(xiàn)，顯得非常真實(shí)。
認(rèn)識(shí)合成橡膠
【提問(wèn)】天然橡膠從哪里而來(lái)？
生活中哪些物品是合成橡膠制得的？
合成橡膠有哪些優(yōu)點(diǎn)？
【討論】生活中常見(jiàn)常用的橡膠制品。
結(jié)合用途體現(xiàn)性質(zhì)這一觀念，推測(cè)合成橡膠有什么物理性質(zhì)？
學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主要來(lái)自生活經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有意識(shí)地增加化學(xué)學(xué)科的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生形成一種基于化學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)。
減少“白色污染”
【提問(wèn)】什么是白色污染？
如何治理白色污染？
什么是復(fù)合材料？
【談?wù)劯咭?jiàn)】從社會(huì)和自身生活出發(fā)，談?wù)勅绾螠p少塑料制品的使用。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活中的有心人，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

相關(guān)教案

初中化學(xué)魯教版 (五四制)九年級(jí)全冊(cè)2 化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中化學(xué)魯教版 (五四制)九年級(jí)全冊(cè)2 化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年第二節(jié) 化石燃料的利用優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份2021學(xué)年第二節(jié) 化石燃料的利用優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了提出問(wèn)題，交流討論，活動(dòng)天地6—5，教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生回顧，教師點(diǎn)撥，拓展提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

魯教版 (五四制)九年級(jí)全冊(cè)第六單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展2 化學(xué)與材料研制教案設(shè)計(jì)：

這是一份魯教版 (五四制)九年級(jí)全冊(cè)第六單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展2 化學(xué)與材料研制教案設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

化學(xué)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教案及反思

化學(xué)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教案及反思
初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教案及反思

初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教案及反思
魯教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教學(xué)設(shè)計(jì)
初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教案

初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 化石燃料的利用教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中化學(xué)魯教版 (五四制)九年級(jí)全冊(cè)電子課本

2 化學(xué)與材料研制

版本： 魯教版 (五四制)

年級(jí)： 九年級(jí)全冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部