時(shí)間：60分鐘 滿分：100分
一、給下面字選擇正確的音節(jié)，打“√”。（9分）
烈
持
跌
diē（ ） cí（ ） liè（ ）
tiē（ ） chí（ ） niè（ ）
仰
渣
聯(lián)
lán（ ） zā（ ） yǎng（ ）
lián（ ） zh?。? ） ǎng（ ）
二、讀拼音，寫字詞。（6分）
1.全bān（ ）同學(xué)為英子鼓起了rè liè（ ）的掌聲。
2.我們一起來(lái)大自然gǎn shòu（ ）měi mià（ ）的聲音。
3.鳥兒的chì bǎng（ ）沾有l(wèi)ù shuǐ（ ），它們飛不高。
三、選字組詞。（6分）
抖 料 冷 憐 同 司
資（ ） 可（ ） （ ）樣
（ ）動(dòng) 寒（ ） （ ）機(jī)
投 沒(méi) 列 烈 城 誠(chéng)
（ ）有 （ ）士 （ ）實(shí)
（ ）降 陳（ ） （ ）市
四、選詞填空。（5分）
奇妙 美妙
1.這（ ）的聲音是從哪里傳來(lái)的？
2.這部小說(shuō)構(gòu)思（ ）,深深地吸引了我。
竟然 果然 仍然
3.白求恩（ ）爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。
4.那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，（ ）對(duì)狗開槍！
5.第二天，列寧來(lái)到白樺樹下，（ ）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
五、寫出下列句子使用的修辭手法。（5分）
1.他發(fā)出的聲音震耳欲聾。 （ ）
2.下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。 （ ）
3.走在街上的人有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢…… （ ）
4.海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。 （ ）
5.少先隊(duì)員難道不應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信嗎？ （ ）
六、按要求寫句子。（10分）
1.照樣子，擴(kuò)寫句子。
例：那只灰雀在枝頭歌唱。
那只胸脯深紅的灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
（1）小女孩跑過(guò)去了。

（2）小鳥在空中飛舞。

2.教室里驟然間響起了熱烈而持久的掌聲。（縮寫句子）

3.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲。 那掌聲使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）


4.班會(huì)上，她總是首先第一個(gè)發(fā)言。（修改病句）

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。（6分）
《掌聲》一課中，殘疾女孩英子內(nèi)心自卑，性格憂郁，但是（ ）使她變成了一個(gè)活潑
開朗的人。
A.同學(xué)們的勸告 B.同學(xué)們的掌聲
2.列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。你覺(jué)得男孩誠(chéng)實(shí)嗎？（ ）
A.我覺(jué)得男孩不誠(chéng)實(shí)，因?yàn)槟泻鸦胰缸饺チ藚s沒(méi)有告訴列寧。
B.我覺(jué)得男孩誠(chéng)實(shí)，因?yàn)槟泻⒄J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，把灰雀放了回來(lái)，他知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)守信。
3.司馬光是一個(gè)（ ）。
A.聰明、機(jī)智、善于幫助別人的人 B.愛冒險(xiǎn)、愛出風(fēng)頭的人
閱讀樂(lè)園。（23分）
（一）（10分）
在我的鉛筆盒里有一把斷尺，它使我回憶起三年級(jí)時(shí)的一件事。
“丁零零……”一陣鈴聲響起，伴隨著鈴聲而來(lái)的是緊張的數(shù)學(xué)期末考試。我胸有成竹地坐在椅子上，一副毫不在乎的模樣?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好筆、尺子和橡皮，開始答卷?！崩蠋熡煤吞@的聲音叮囑我們。我哪兒有心聽這個(gè)，大筆一揮“刷刷刷”地飛速答卷。下一道題是圖形題，我趕緊找尺子，可是在我的鉛筆盒、書包、課桌、地上看了好幾遍也沒(méi)有尺子的影子。“完了！”我心里急得發(fā)慌，“沒(méi)帶尺子怎么做題呀！”我緊張地望了望周圍的同學(xué)，大家都在聚精會(huì)神地做題。我簡(jiǎn)直急得不知所措，頭上滲出了汗珠，心里不住地念叨：“怎么辦？怎么辦?”這時(shí)，坐在我身后的王瑤看出了我的心思。只聽后座傳來(lái)“啪”的一聲。我回頭一看，一把新的尺子在王瑤的手中斷為兩截，她伸手遞給我。我接過(guò)斷尺，心里暖乎乎的，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。
后來(lái)，王瑤轉(zhuǎn)學(xué)了，斷尺時(shí)常讓我想起這件事。我把斷尺的故事告訴了媽媽，媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“我的女兒懂得珍惜友誼了?！?br>1.閱讀短文，為本文選擇一個(gè)合適的題目。（ ）（2分）
A.《斷尺》 B.《我的同學(xué)》 C.《新尺子》
2.根據(jù)意思，在文中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)寫下來(lái)。（4分）
（1） 原指畫竹子要在心里有竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。
（ ）
（2）不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。 （ ）
3.文中畫橫線的句子，形象地表達(dá)出作者（ ）。（2分）
A.著急的心情 B.無(wú)奈的樣子 C.開朗的性格
4.在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，“我”又碰見了王瑤，“我”會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？（2分）

畫里少了什么（13分）
美術(shù)課是大家最愛上的課。這一天，美術(shù)老師拿來(lái)一張大白紙，宣布這節(jié)課繪畫的主題是《海洋世界》。
老師一說(shuō)開始，同學(xué)們就立刻圍上前去，爭(zhēng)先恐后地畫起來(lái)。半小時(shí)后，畫完成了。這是一幅奇怪的畫，長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒(méi)有。
“這是海洋世界嗎？”老師向大家提出了問(wèn)題?！昂Ｑ笫澜缬惺裁?？”
“有珊瑚！”“有水草！”“有小魚！”“還有海島呢！”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回答?！澳俏覀兊倪@幅畫里為什么只有大魚呢？”教室里安靜下來(lái)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，接著爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。
在海洋世界里，大魚是很重要的，這沒(méi)有錯(cuò)，但海洋世界里并不是只有大魚，海洋生物是多種多樣的。全班同學(xué)要聯(lián)合起來(lái)畫，要分工合作，要有畫大魚的，也有畫小魚的；要有畫珊瑚的，也要有畫水草的。如果每個(gè)人都只是想畫大魚，畫出來(lái)的就只是一群大魚，而不是海洋世界。
一場(chǎng)討論過(guò)后，同學(xué)們明白了其中的道理。他們用剩余的時(shí)間，畫了一幅真正的《海洋世界》。
1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）
爭(zhēng)著向前，唯恐落后。
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
普通—（ ） 分工—（ ）
3.同學(xué)們第一次畫的《海洋世界》，畫面上有什么內(nèi)容？（2分）

4.同學(xué)們第二次畫的《海洋世界》，畫面上有哪些內(nèi)容？（2分）

5.讀了短文，我明白了（ ）。（2分）
A.只有分工合作、齊心協(xié)力才能把一件事情做好
B.團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，個(gè)人的力量再大，也抵不上集體的力量大
C.不能以大欺小，以強(qiáng)欺弱
6.如果給短文換個(gè)題目，你會(huì)換（ ）。（3分）
A.《海洋世界》 B.《一節(jié)美術(shù)課》 C.《團(tuán)結(jié)合作》
九、開心作文。（30分）
在學(xué)習(xí)和生活中，你一定也經(jīng)歷過(guò)不少困難?，F(xiàn)在就把你經(jīng)歷的一次困難和如何克服困難的事寫下來(lái)。
要求：題目自擬，敘述完整，內(nèi)容生動(dòng)。
第四次月考卷（一）參考答案
diē chí liè lián zhā yǎng
1.班 熱烈 2.感受 美妙 3.翅膀 露水
料 抖 憐 冷 同 司 沒(méi) 投 烈 列 誠(chéng) 城
1.美妙 2.奇妙 3.仍然 4.竟然 5.果然
1.夸張 2.擬人 3.排比 4.設(shè)問(wèn) 5.反問(wèn)
1.示例：（1）可愛的小女孩急匆匆地跑過(guò)去了。 （2）美麗的小鳥在空中自
由自在地飛舞。 2.教室里響起了掌聲。 3.因?yàn)槟钦坡暿刮颐靼?，同學(xué)們
并沒(méi)有歧視我，所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲。 4.班會(huì)上，她總是第一個(gè)發(fā)
言。（供參考）
1.B 2.B 3.A
（一）1.A 2.（1）胸有成竹 （2）不知所措 3.A 4.提示：表示感謝的
話即可。
（二）1.爭(zhēng)先恐后 2.奇怪 合作 3.只有大魚。 4.有大魚，有小魚，有
珊瑚，有海島，還有水草。 5.A 6.B
題號(hào)
一
二
三
四
五
六
七
八
九
總分
得分

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