一、設(shè)計思路
通過前節(jié)課對藻類植物、苔蘚植物的學(xué)習(xí)，學(xué)生知曉了植物有其與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖特點,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，教師以蕨或腎蕨作為蕨類植物的代表，通過觀察實驗的方法，幫助學(xué)生掌握蕨類植物的基本特征。通過課前識別校園、居住小區(qū)內(nèi)植物的調(diào)查活動，鍛煉學(xué)生識別植物的能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，同時，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材。通過藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的比較，使學(xué)生養(yǎng)成分析、比較和歸納的能力，初步樹立生物進化的基本思想。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
舉例說明蕨類植物、種子植物的基本特征及其與人類的關(guān)系。
識別常見的蕨類植物和種子植物。
過程與方法
通過對蕨的標(biāo)本、腎蕨，以及校園、居住小區(qū)內(nèi)植物的識別與觀察，鍛煉觀察與識別能力。
2．通過對藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的比較，養(yǎng)成分析、比較、歸納等思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1．通過學(xué)習(xí)蕨類植物、種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的特點，樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。
2．通過了解蕨類植物、種子植物與人類的關(guān)系，樹立生命科學(xué)的價值觀。
3．通過藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的比較，初步建立生物進化的基本思想。
三、重點和難點
重點：
1．蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和蕨類植物的主要特征。
2．裸子植物與被子植物的區(qū)別。被子植物在地球上廣泛分布的主要原因。
難點：
1．蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和蕨類植物的主要特征。
2．裸子植物與被子植物的區(qū)別。被子植物在地球上廣泛分布的主要原因。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．蕨的標(biāo)本或腎蕨的實物、松球果的標(biāo)本、西紅柿果實。
2．課前調(diào)查，學(xué)生小組為單位，識別校園、居住小區(qū)內(nèi)植物，記錄植物的名稱。
3．課前，學(xué)生收集蕨類植物和種子植物在自然界中的作用及其經(jīng)濟價值的資料。（資料形式：文字、圖片或PPT課件）
五、教學(xué)過程
附加：
植物類群比較：
教學(xué)內(nèi)容
教師行為
學(xué)生行為
教學(xué)說明
引入
提問：說出藻類植物、苔蘚植物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生殖方式
學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固舊知識。
蕨類植物
蕨類植物的生活習(xí)性
蕨類植物的形態(tài)特點
蕨類植物的生殖方式
蕨類植物與人類的關(guān)系
演示蕨的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察。并提問學(xué)生是否能說出植物的名稱和其生活的環(huán)境。
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察蕨的標(biāo)本，歸納。提出問題：
蕨植株是什么顏色？
用尺子測量一下蕨植株的高度，并做記錄，想一想，它與葫蘆蘚相比有何不同？
是否有根、莖、葉的分化，有無葉脈？
出示卷柏、鹿角蕨、滿江紅等其它蕨類的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)蕨類植物的一般特性。
指導(dǎo)學(xué)生觀察蕨的背面孢子囊的結(jié)構(gòu)，其生殖過程離不開水，思考它的生殖方式。
組織學(xué)生討論蕨類植物在自然界中的作用及其經(jīng)濟價值。
學(xué)生思考回答：蕨，生活于陰濕的陸地。
以小組為單位，觀察蕨的標(biāo)本，思考討論。
蕨植株是綠色。
植株比葫蘆蘚高大。
有了根、莖、葉的分化，有葉脈。植株比較高大。
學(xué)生觀察蕨的圖片，討論、歸納蕨類植物的基本特征：
具有根、莖、葉的分化，有維管束。
學(xué)生觀察葉的背面有孢子囊，明確蕨類植物生殖方式為孢子生殖。
學(xué)生以小組為單位，交流課前收集的資料。了解蕨類植物與人類的關(guān)系。
學(xué)生對蕨比較生疏，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生觀賞植物腎蕨，然后指出它們是屬于同一類植物。
PPT展示卷柏、鹿角蕨、滿江紅等其它蕨類的圖片。
幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀。
種子植物
種子植物的生活習(xí)性
種子植物的形態(tài)特點
種子植物的生殖方式
種子植物與人類的關(guān)系
讓學(xué)生說一說校園、居住小區(qū)內(nèi)常見的植物名稱。老師在黑板上寫下學(xué)生列舉的植物名稱（30種左右）。指出大多為較高大的種子植物，是陸生植物。
出示松球果的標(biāo)本、西紅柿果實，讓學(xué)生區(qū)分這兩類果實的區(qū)別。
指出：種子植物根據(jù)種子是裸露的還是被果皮包被的，可分為裸子植物和被子植物。
指導(dǎo)學(xué)生將上述30種左右的種子植物進行歸類。
提問：
在種子植物中，大多為綠色開花的被子植物，讓學(xué)生說一說它們在地球上廣泛分布的原因。
讓學(xué)生歸納種子植物的基本特征。
組織學(xué)生討論種子植物在自然界中的作用及其經(jīng)濟價值。
學(xué)生以小組為單位，匯報課前調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生比較、討論。指出：松球果的種子是裸露的，西紅柿的種子是由果皮包被的。
學(xué)生以小組為單位歸類，區(qū)分裸子植物和被子植物。
學(xué)生思考、討論、歸納。（有了真正的花，種子外面有果皮包被，種子繁殖，有維管束結(jié)構(gòu)，各種各樣的形態(tài)，對不同類型的陸地環(huán)境高度適應(yīng)，在地球上廣泛分布。）
學(xué)生歸納種子植物的基本特征：結(jié)構(gòu)復(fù)雜而完善，分布廣泛，分為裸子植物和被子植物。
種子植物生殖方式是種子繁殖
學(xué)生以小組為單位，交流課前收集的資料。了解種子植物與人類的關(guān)系。
在識別校園、居住小區(qū)內(nèi)植物的調(diào)查活動之前，老師要做好愛護植被的教育工作，避免學(xué)生出現(xiàn)破壞綠化的行為。
PPT展示上海地區(qū)常見的種子植物，幫助學(xué)生思考?xì)w納。
幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀。
小結(jié)
比較藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的生活習(xí)性、形態(tài)特征和生殖方式。
學(xué)生以小組為單位，分析、比較、歸納。
列表比較。建立生物進化的基本思想。
植物類群
生活環(huán)境
形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
生殖方式
藻類植物
大多生活在水中
無根、莖、葉的分化
孢子生殖，受精過程離不開水。
苔蘚植物
陰濕的陸地
具有莖和葉的分化，無真正的根
蕨類植物
陰濕的陸地
具有真正的根、莖、葉
裸子植物和被子植物
陸地上
根、莖、葉都很發(fā)達
種子生殖，受精過程不需要水。

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第一節(jié) 植物

版本： 滬教版

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