教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
1）本課時(shí)的四會(huì)單詞
2）掌握本課的四會(huì)詞組：dancing , swimming, age , lks , cute , hbby
2．能力目標(biāo)
1）培養(yǎng)學(xué)生“聽”、“說(shuō)”的技能
2) 能夠談?wù)撟约旱耐瑢W(xué)和朋友
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
1) “聽” 獲取好朋友Kitty 和Amy信息。
2) 談?wù)撟约旱耐瑢W(xué)和朋友。
2．難點(diǎn)
1) “聽”獲取好朋友Kitty 和Amy的信息。
2) 談?wù)撟约旱耐瑢W(xué)和朋友。
教學(xué)過(guò)程
Step I復(fù)習(xí)
呈現(xiàn)Simn的圖片，在教師與學(xué)生的復(fù)習(xí)性對(duì)話中引入新課。提出以下問(wèn)題，板書畫線部分生詞，教師進(jìn)行解釋和帶讀：
Wh is she? She is Millie.
Des she have gd friends? Yes, she des.
教師補(bǔ)充答案：
Millie has tw gd friends. They are Kitty and Amy.
Step II 閱讀
1. 呈現(xiàn)Kitty的圖片：Lk at this girl! Wh is she? What des she d? D yu want t knw abut her? Open yur bks at page13. Let’s read the new article abut her.
2. 在幻燈片上顯示問(wèn)題, 教師解釋生詞和短語(yǔ)。讓學(xué)生快速瀏覽短文，查找答案。
以下問(wèn)題供參考：
Wh is she? (She is Kitty.)
What des she like ding? (She likes dancing.)
Is her hair lng? (Yes, it is. )
Step III 練習(xí)
1. 告訴學(xué)生Millie 正在告訴她母親關(guān)于她的同學(xué)幫助Millie 完成她的筆記教材第13頁(yè)的A2部分：D yu want t learn mre abut Kitty and Amy? Please listen carefully t the cnversatin abut Kitty and Amy. Help Millie cmplete the ntes n page 13.
2. 再放一次錄音，讓學(xué)生核對(duì)答案。學(xué)生彼此交流，教師最后與全班核對(duì)答案。
3. 學(xué)生有了足夠的信息就可以完成第14頁(yè)A3部分的練習(xí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用從各種途徑取得的信息來(lái)完成任務(wù)：Nw yu knw smething abut Kitty and Amy. Can yu use yur ntes t help Millie write an article abut Kitty and
Amy? Turn t page 14 and finish Part A3.
4. 如有必要，再放一次錄音。
Step IV 聽力
1. 告訴學(xué)生Millie和Andy 正在與Kitty 交談，讓學(xué)生聽她們的對(duì)話并回答問(wèn)題：Nw, Millie and Andy are talking with their classmate, Andy. Clse yur bks. Listen carefully and answer the fllwing questins.
What grade is Kitty in? (She is in Grade 7.)
Is Andy in Grade 7? (N, she isn’t.)
2. 打開書核對(duì)答案，解釋有關(guān)短語(yǔ)。把全班同學(xué)分成兩組朗讀對(duì)話，然后再分成兩人小組互相回答。鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助，以書上的對(duì)話為范例談?wù)搶?shí)際生活中自己的同學(xué)。
3. 學(xué)生兩人一組上臺(tái)表演對(duì)話。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的對(duì)話。
Useful expressins：Hell. Hw are yu?
I’m fine, thanks. And yu?
Nice t meet yu.
Step V 練習(xí)
詞語(yǔ)綜合練習(xí)：
1）―Hw many are there in yur schl?
―There are six. I’m in Grade 5.
２）―Hi, I’m g_________ t meet yu .
―Me t.
3）―D yu knw the girl ver there?
―Yes, she’s Sandy. She is a ________ (可愛(ài)的)girl.
4) ―Are they new s_______ frm England?
―N, they aren’t . They are frm America. They are my classmates.
5)―After ________ (放學(xué)后) yu ften read sme bks in yur classrm, right?
―Yes. I like reading bks abut dgs.
2. 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用已掌握的信息寫一篇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)明星的簡(jiǎn)報(bào)。
Step VI家庭作業(yè)
1. 記憶本課所學(xué)詞匯、短語(yǔ)。
2. 背誦或表演對(duì)話。
3. 補(bǔ)充練習(xí)，翻譯下列句子：
1)我愛(ài)我的教室。
I my new .
2）這是我的新同學(xué)，西蒙。
This my new , Simn.
3）你的爺爺擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)嗎？
― yur grandpa gd at ?
―N, he .
4）現(xiàn)在他在一所新學(xué)校。
Nw he a new schl.
5）——你在學(xué)校里有一些新朋友嗎？
——有啊。他們來(lái)自北京。
―D yu any new friendsschl?
―Yes. They are Beijing.
6）認(rèn)識(shí)你很高興。你也在四班嗎？
t meet yu. yu in Class Fur, t?
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Integrated kills
This is…
Glad t meet yu.
Are yu in Grade/Class…?
Oh, I see.
Our schl is…
Yes, it is. I like it
教學(xué)反思
本課時(shí)內(nèi)容較多，主要訓(xùn)練學(xué)生從文章中獲取信息和從聽力材料中獲取相關(guān)信息的能力，并要求學(xué)生能根據(jù)所得信息進(jìn)行交際。要特別注意激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趹?yīng)用中有所得。

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