《z c s》教學(xué)設(shè)計 （一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  導(dǎo)入：小朋友們，我們已經(jīng)和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友，不知你們是否已經(jīng)能快速地叫出它們的名字了？出示卡片讓學(xué)生讀。 真厲害啊，看來你們真的是好朋友了。拼音王國的國王知道我們 104 班的小朋友很熱情好客，跟拼音寶寶交上了好朋友，他也很高興，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？（變魔術(shù)）你們想學(xué)嗎？不過他提出了一個要求：每個小朋友必須先認(rèn)識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶，才能開始玩變魔術(shù)的游戲。（二） 學(xué)習(xí)z、c、zi、ci。學(xué)習(xí)聲母z。（1）  我們一起來看看我們來到什么地方了，誰能來說說？引出聲母z。小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個詞語說好。她在寫什么字呢？對了，我們要認(rèn)識的第一個拼音寶寶就是它，你們看看它像什么啊？誰能來跟它打個招呼??？講解發(fā)音的方法。組織學(xué)生同桌練一練。（2）  拼讀音節(jié)：聲母都很喜歡交朋友，誰知道它都喜歡跟哪些
韻母交朋友呢？ 學(xué)生說，師板書。 誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀？ 那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？ 課中操：拍手游戲。（3）  整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)。z 的雙胞胎來了，它們長的像極了，而且名字也很像，聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們認(rèn)真聽，看看有什么不同。組織學(xué)生自己練練。 學(xué)習(xí)聲母c。出示圖片，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。方法同上。 （三）變魔術(shù)。 我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來學(xué)變魔術(shù)了。 你們可要看清楚了，老師用這根繩子變出了什么？你們學(xué)會了嗎？那么同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲吧。現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗嬗螒颉熣fz、c、zi、ci 讓學(xué)生變魔術(shù)。（四）書寫z、zi、c、ci。 拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學(xué)生說老師范寫。
組織學(xué)生練習(xí)寫。（五）鞏固。  我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？ 指名認(rèn)讀。 鼓勵學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲。板書設(shè)計：z c s    
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