1、學(xué)生能聽懂、會說并認讀單詞: culd, brn, as, becme, drew, spell.
2、學(xué)生能夠用“culd, culdn’t”來描述過去具備和不具備的能力。
教學(xué)重點：
1.學(xué)生能聽懂、會說并認讀單詞:culd, brn, as, becme, drew, spell.
2.學(xué)生能夠用“culd，culdn’t”來描述過去所具備和不具備的能力。
教學(xué)難點：
學(xué)生能夠流利地使用正確時態(tài)來描述自己的能力，能夠復(fù)述Helen Keller的偉大事跡.
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，點讀筆，光盤
教學(xué)過程：
Step 1: Warm up
Greeting
Step 2: Presentatin
1. Listen and read
T: Nw, lk, there is a girl in the picture, she lived in a twn many years ag. Let’s see she culd d what and she culdn’t d what.
Then ask sme students t shw the chant.
T: D yu knw wh she is?
Ss: Helen Keller.
T: Yu are right. Thank yu. She is Helen Keller. She was a famus wman. Tday, let’s learn Helen’s stries.
2. Explain difficult wrds n the screen
brn, drew, letter, herself, all ver, spell, wrld, live, became.
Then lead t read.
3. Learn the stry
T: Ok, here, I have sme questins fr yu. Wh can read?
Ss: Read individually.
Q1.When was Helen Keller brn?
Q2.Culd she see and hear?
Q3.What did she learn?
S: Lk at the questins and listen.
T: Ask the questins.
S: Vlunteers t answer the questins.
T: Award them.
T: Shw the stry.
Students Read with deep feeling in different grups, bys read and girls read.
4. Read and write
Ask students t fill in the blanks. Then check the answers tgether. Then retell the stry tgether.
Step 3: Classrm tests
1.課件出示本課重點句型
2. Pairwrk.
Shw pht and ask students t make sentences like this: When I was a baby, I culd… When I was a baby, I culdn’t…
Key wrds: sleep, eat, cry, jump, sing, dance, play ftball…
(Ask students t wrk in pairs, then invite sme students t shw their sentence.
Step4: Hmewrk
1. Recite the text crrectly and skillfully
2. Cpy the new wrds and the key sentences crrectly fur times.
板書設(shè)計：
Unit 2 She culdn’t see r hear
brn drew letter herself all ver spell wrld became She culd
She culdn’
She is a rle mdel fr blind peple.
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Unit 2 She couldn't see or hear .

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年級： 六年級下冊

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