福建省廈門市2020—2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷（無答案）

這是一份福建省廈門市2020—2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷（無答案），共11頁。試卷主要包含了全卷分三個(gè)部分，共 23 題；等內(nèi)容，歡迎下載使用。
2020—2021 學(xué)年（下）廈門市初一年質(zhì)量檢測
語文試題
(試卷滿分：150 分 考試時(shí)間：120 分鐘) 考生注意：1．全卷分三個(gè)部分，共 23 題；
2．答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。
一、積累與運(yùn)用(20 分) 1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(10 分)
朔氣傳金柝，。（《木蘭詩》）（1 分）
，獨(dú)愴然而涕下!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（1 分）
造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）（1 分）
，聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》（1 分）
浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（1 分）
山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）（1 分）
有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）（1 分）
可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）（1 分）
《陋室銘》中以古代賢人自比，表現(xiàn)自己格調(diào)高雅的句子是：“，”。（2 分）
2.下列句子沒．有．語病的一項(xiàng)是（）（3 分）
A.家國情懷是人類共有的一種樸素情感，是國家和民族的精神凝聚力。 B.詩歌寫得有味道，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高矮決定的。 C.詩詩同學(xué)的語文成績不僅在全校出類拔萃，而且在我班也名列前茅。
D.在學(xué)習(xí)過程中，我們特別缺乏的，不是聰明，而是努力不夠，意志不堅(jiān)。 3.根據(jù)要求完成下列各小題。（7 分）
燕子歸來，萬物算是真正有了春的眉眼。
①zhàn（ ）藍(lán)的天空下，柳枝輕拂，如春風(fēng)梳開的一根根綠②biàn（ ）子，山岡的發(fā)髻插滿朵朵桃紅，一條又細(xì)又窄的溪流隔開了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊煙乳白，三兩只燕子從扶犁春耕的農(nóng)人頭頂側(cè)身飛過，燕語呢喃，讓春天有了別樣的韻味。大地（甲）
（A 朗潤 B 滋潤），這群烏黑油亮的小精靈，好似。它們打開翅膀擁抱一草一木，也擁抱著抬頭送出笑臉的鄉(xiāng)親。它們和父老鄉(xiāng)親問好，并自由（乙）（A 翻騰 B 翻飛） 在歌聲里，每一個(gè)音符都生著桃紅的酒窩，就像花朵爬上春天的枝頭輕聲耳語。
文中①②處根據(jù)拼音寫漢字。（2 分）
①處②處
為文中甲乙處選擇符合語境的詞語，只填序號(hào)。（2 分）
甲處乙處
文中多處運(yùn)用修辭手法，活潑生動(dòng)，請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫一個(gè)符合語境的比喻句。（3 分） 二、閱讀(70 分)
(一)閱讀下面的詩歌,完成 4～5 題。（6 分）
逢入京使岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
4.下面對這首詩理解分析不．正．確．的一項(xiàng)是（）（3 分）
A.詩歌首句“路漫漫”既寫出了路途遙遠(yuǎn)的事實(shí)，也為后面詩人的情感抒發(fā)做鋪墊。 B.詩歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。 C.詩歌第三句中“逢”字照應(yīng)題目，趕赴邊塞途中，詩人遇到作為入京使者的故人。 D.整首詩語言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。5.“憑君傳語報(bào)平安”表達(dá)了詩人怎樣的心理？（3 分）
(二)閱讀下面的文言文，完成 6～9 題。（16 分）
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú) 愛蓮之出淤泥而不染，濯．清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀 而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜．乎眾矣。——周敦頤《愛蓮說》
【乙】竹似．賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直， 直以立身；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致者。夫如是．，故君子人多樹為庭實(shí)焉?！拙右住娥B(yǎng)竹記》（節(jié)選）
【注釋】①本：根。 ②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。 ③善建不拔：善于建樹的人不會(huì)動(dòng)搖。 ④中立不倚：不偏不倚。 ⑤虛受：虛心接受。
6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4 分）
(1)濯．清漣而不妖濯：(2)宜．乎眾矣宜： (3)竹似．賢似：(4)夫如是．是： 7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正．確．的一項(xiàng)是（）（3 分）
A.君子/見其節(jié)則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者 B.君子/見其節(jié)則思砥礪/名行夷險(xiǎn)一致者C.君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者 D.君子見其節(jié)/則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致/者8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5 分）
(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（3 分） (2)竹性直，直以立身(2 分)
9.甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質(zhì)？請簡要概括。（4 分）
（三）閱讀下面的文章，完成 10～14 題。（20 分）
復(fù)活半刀泥明前茶
①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開張了。老萬豎起他的招風(fēng)耳，守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！” 攤販住手，老萬眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價(jià)，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒啥花樣的兩片撿出來，遞到老萬手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480 塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來買。”
②老萬露出無奈的笑，付錢，背過身去卻一臉的愉悅，開始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷 片上暗藏的乾．坤．：瓷片對光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是“疏 影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境。
③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年， 匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻繪的蓮花、 竹葉、昆蟲和小鳥，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買得痛快?！?br>④我不免好奇：“宋瓷倒出來的聲響與眾不同？”老萬說：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)代的 金，留下的瓷片倒出來也會(huì)嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來是‘呯呯’聲，聽音可辨，這 就像生西瓜和熟西瓜的差別。”
⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門道后慢慢恢復(fù)的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，坯要極薄，刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！拔腋鷰煾党鯇W(xué)時(shí)， 一拿起刻刀來就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！崩先f說。
⑥這個(gè)悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬看到了各種運(yùn)刀的可能性：挑、剔、 頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆。看完皮影，再回去看宋代的殘瓷， 更是豁然開朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。
⑦二十年過去了，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著 師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來跟他使刻刀。
⑧他兩年前收了一位京都大學(xué)的老教授當(dāng)徒弟。老萬約他談了三次，看了日本教授的書 法作品，同意了。拜師當(dāng)天，老教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬 挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀 泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失 在歷史云煙中的無名匠人們。（選自《文匯筆會(huì)》，有刪改） 10.下列對文章的理解不．正．確．的一項(xiàng)是（）（3 分）
A.老萬豎起他的招風(fēng)耳是為了能辨別出宋瓷的聲響。 B.第②段中的省略號(hào)在文中表示省略了哼唱的唱詞。 C.老萬自己悟出門道后，終于復(fù)活了半刀泥的工藝。 D.第⑤段老萬說的話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)半刀泥工藝的要領(lǐng)。
根據(jù)下列時(shí)間提示，概括與老萬有關(guān)的內(nèi)容。（3 分）
二十年前，老萬 （1）；兩年前，老萬 （2） ；早春時(shí)節(jié)，老萬 （3） 。
結(jié)合上下文品析詞句。（6 分）
第②段中的加點(diǎn)詞“乾坤”在文中是什么意思？（2 分）
品析文章第④段中畫線處對老萬的語言描寫的妙處。（4 分）
第⑥段寫到：“這個(gè)悟道的過程，說難也難，說容易也容易”，請結(jié)合上下文簡要說說 如何理解這句話。（4 分）
老萬、老萬的師傅以及“消失在歷史云煙中的無名匠人們”身上都有一種可貴的“匠人 精神”，請結(jié)合本文簡要談?wù)勀銓Α敖橙司瘛钡睦斫?。? 分）
(四)閱讀下面的文章,完成 15～17 題。(12 分)
打哈欠為何會(huì)傳染？
①Hell，請大家盯著左邊這張圖，看看能不能堅(jiān)持3秒？多數(shù)朋
友在3秒內(nèi)已經(jīng)開始打哈欠了。有些人甚至一看到“打哈欠”三個(gè)字， 都會(huì)情不自禁地打起哈欠。看來，哈欠的傳染性大家都深有體會(huì)。
②有人認(rèn)為，打哈欠是頹廢的表現(xiàn)。其實(shí)不然！在打哈欠的短短幾秒鐘時(shí)間內(nèi)，人閉目塞聽，全身神經(jīng)、肌肉得到完全松弛，使人在生理和心理上都能得到休息，對人體起到了重要的生理保護(hù)作用。此外，人體通過哈欠的深呼吸運(yùn)動(dòng)使血液中增加氧氣，排出更多的二氧化碳，從而使精力恢復(fù)充沛?？谇患?、面部肌和頸肌的緊張活動(dòng)，能促使頭部血管的血流速度加快，這一切均使腦細(xì)胞的供血狀況得到改善。同時(shí)打哈欠也是一種催眠的方法，人困乏的時(shí)候哈欠不斷，提醒人體大腦已經(jīng)疲勞，需要睡眠休息。
③那么，打哈欠為什么會(huì)“傳染”呢？
④事實(shí)上會(huì)傳染的可不止打哈欠，人類很多行為都具備“傳染性”，只是大家沒意識(shí)到。在交流過程中人們會(huì)自然而無意識(shí)地復(fù)制別人的一些表情、動(dòng)作、情緒和行為方式，這種特有的復(fù)制現(xiàn)象稱為“無意識(shí)模仿”。而打哈欠的“傳染性”也是無意識(shí)模仿的產(chǎn)物。無意識(shí)模仿會(huì)讓我們像變色龍一樣，近朱者赤，近墨者黑。所以社會(huì)心理學(xué)又把人類的無意識(shí)模仿稱為“變色龍效應(yīng)”。有研究者專門做過實(shí)驗(yàn)，讓被試者與實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行自然交談，過程中實(shí)驗(yàn)員適當(dāng)增加摸臉、抖腿等動(dòng)作，被試者也會(huì)隨之做出摸臉、抖腿等動(dòng)作。整個(gè)交流過程中，被試者完全察覺不到自己發(fā)生了模仿行為。
⑤在研究中，神經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在人類大腦皮層的特定區(qū)域里，埋伏著一種名為“鏡像神經(jīng)元”的神經(jīng)細(xì)胞。當(dāng)人類看到某種動(dòng)作或表情時(shí)，視覺會(huì)通過神經(jīng)反射刺激大腦皮層，此時(shí)鏡像神經(jīng)元被激活，促使人們模仿這些行為或表情。不過，大部分人類幼崽并不會(huì)被“傳染”打哈欠，因?yàn)榇蚬肥谴竽X高級意識(shí)和智力負(fù)責(zé)的一種復(fù)雜社會(huì)行為，只有四歲以后的兒童才有能力辨別這一動(dòng)作，并且互相“傳染”。同時(shí)，這種無意識(shí)模仿也不會(huì)給你帶來任何實(shí)際收效，“變色龍效應(yīng)”只能讓你跟著別人打哈欠，卻無法讓你因?yàn)榘ぶ鴮W(xué)習(xí)好的人，就能考試 100 分。
⑥有研究認(rèn)為，打哈欠“傳染”也體現(xiàn)了一個(gè)人的移情能力。移情能力又稱共情能 力，是設(shè)身處地理解他人感受的一種能力。在英國利茲大學(xué)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究上參與 實(shí)驗(yàn)的學(xué)生回答一個(gè)移情能力的問卷，并和一位“帶領(lǐng)者”在房間里相處十分鐘，而“帶 領(lǐng)者”會(huì)在這段時(shí)間里故意打哈欠。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，越容易被打哈欠“傳染”的人，他 們的移情能力答卷得分也越高。無獨(dú)有偶，美國康涅狄格大學(xué)的研究者也在實(shí)驗(yàn)中觀察到，自閉癥患兒對于別人打哈欠更加無動(dòng)于衷，這也在一定程度上支持了打哈欠“傳染”與移情能力存在聯(lián)系這一觀點(diǎn)。所以，在不太能夠?qū)λ烁型硎艿那闆r下，人們很可能也不會(huì)受他人打哈欠的影響。因此，打哈欠的“傳染”在親人之間的發(fā)生率最高，其次是朋友、熟人，最后是陌生人。當(dāng)面對的人越親密時(shí)，我們的同理心越強(qiáng)，也就越容易跟著對方一起打哈欠了。
⑦看完本文，你是不是打了不止一個(gè)哈欠了呢？
下面說法不．符．合．文意的一項(xiàng)是（）（3 分）
A.跟“打哈欠”一樣，人類還有許多行為也具備“傳染性”。
B.常言道“近朱者赤，近墨者黑”，這是一種變色龍效應(yīng)。
C.打哈欠是一種復(fù)雜的社會(huì)行為，大部分人類幼崽不會(huì)被傳染。
D.“變色龍效應(yīng)”使得挨著學(xué)習(xí)好的人坐的學(xué)生考試能得 100 分。
閱讀文章第②段，簡要概括“打哈欠”對人體的作用。（4分）
請運(yùn)用文章內(nèi)容，向老師解釋產(chǎn)生下面現(xiàn)象的原因。（5分）
下午第一節(jié)課，大家拼命抵抗睡意侵?jǐn)_，努力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)，一個(gè)人打了個(gè)哈欠， 隨后“哈欠”病毒迅速蔓延，越來越多的同學(xué)不由自主地打起哈欠。漸漸地，整個(gè)教室便“聽取哈欠聲一片”了。
（五）閱讀下面材料，完成 18～20 題。（10 分）
【材料一】“靠臉吃飯”不只是說說而已，人臉識(shí)別，已經(jīng)正式走入你我的生活！
什么是人臉識(shí)別？人臉識(shí)別是一種依據(jù)人的面部特征，自動(dòng)進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí) 別技術(shù)，又稱為面像識(shí)別、人像識(shí)別、面部識(shí)別等。
人臉識(shí)別主要通過鏡頭拍攝，采集人臉圖像，給出每個(gè)臉的位置、大小和各個(gè)臉部器官 的位置信息，并依據(jù)這些信息，進(jìn)一步提取每個(gè)人臉中所蘊(yùn)含的身份特征，將其與已知的人 臉進(jìn)行比對，從而識(shí)別每個(gè)人臉的身份。
為防止各類仿“真人”的圖像、視頻等冒充真人，在各種生活應(yīng)用場景中，人臉識(shí)別還 會(huì)根據(jù)臉部關(guān)鍵點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化來判定是否為“真人”，以確保應(yīng)用的安全性。
【材料二】當(dāng)前，人臉識(shí)別已成為人工智能浪潮中最火熱的技術(shù)之一。人臉識(shí)別設(shè)備將 大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐漸成 為人們?nèi)粘Ｉ钪械摹皹?biāo)配”。我國人臉識(shí)別技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢如何？《2020 中國人臉識(shí)別行業(yè)發(fā)展監(jiān)測報(bào)告》對此進(jìn)行了全方位的調(diào)研。以下是近六年我國人臉識(shí)別市場銷售量 及價(jià)格變化情況調(diào)查：
【材料三】生活場景中的人臉識(shí)別
18.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A.這里的“靠臉吃飯”指的是生活中許多方面需要應(yīng)用人臉識(shí)別來解決問題。
B.人臉識(shí)別主要是將人臉與已有的人臉圖像做比對，根據(jù)面部特征進(jìn)行判別。
C.人臉識(shí)別已大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室走入各行各業(yè)，成為人工智能最火熱的技術(shù)。
D.刷臉進(jìn)動(dòng)車站需站在指定區(qū)域內(nèi)并放置好身份證和車票并面對攝像頭刷臉。
閱讀材料二，簡要概括近年來我國人臉識(shí)別市場的銷售量及價(jià)格變化情況。（3分）
李明五一節(jié)外出旅游，在動(dòng)車站進(jìn)站口刷臉時(shí)，機(jī)器提示他將身份證放在驗(yàn)證臺(tái)，脫掉口罩、面對攝像頭眨眨眼睛。請結(jié)合以上材料，簡要解說這一流程的主要原理。（4 分）
（六）名著閱讀。（6 分）
《海底兩萬里》是長篇小說，適合采用精讀與跳讀的方法，請根據(jù)下列內(nèi)容，判斷應(yīng)選 擇哪種閱讀方法。（2 分）
與主線脫離較大的，講海底生物分類的內(nèi)容，可選擇（ ）；
在主線情節(jié)中的擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗以及描寫奇妙海底世界的部分，可選 擇（ ）
有位同學(xué)閱讀《駱駝祥子》時(shí)發(fā)現(xiàn)，人、景、物的意外出現(xiàn)或突然消失可能成為情節(jié)突 轉(zhuǎn)的路標(biāo)。如祥子手中出現(xiàn)的悶葫蘆罐兒，給祥子的生活和努力增加了新的動(dòng)力；六月十五 的烈日與暴雨導(dǎo)致祥子接連生病、體質(zhì)下降，虎妞積蓄被消耗……
請列舉兩個(gè)因人物突然出現(xiàn)或消失而導(dǎo)致祥子命運(yùn)改變的情節(jié)。（4 分）
三、寫作（60 分）
閱讀下列文字，按要求作文。（60 分）
“我經(jīng)過/南山某個(gè)車站/偶然遇見/三月的小雨/眨眼/把整片桃林點(diǎn)燃”
小詩背后的故事：那天去西麗沒帶傘，渾身濕透了，偶然發(fā)現(xiàn)桃花開了，淋濕糟糕的 心情緩解了。
生活中難免會(huì)有一些麻煩，但只要你心懷歡喜，就能發(fā)現(xiàn)可以享受的趣味。那些真切 和細(xì)微的幸福與滿足，讓你平凡的日子閃閃發(fā)光。
請以“我這樣，挺好！”為題目，寫一篇文章。 要求：①根據(jù)題目，扣題作文；
②文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于 600 字；
③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。