?2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市、太倉(cāng)、常熟、張家港市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分）
1．下列做法與低碳環(huán)保理念一致的是（　?。?br /> A．市區(qū)盡量開車出行
B．四層以下乘坐電梯上下樓
C．生活垃圾分類回收
D．夏天空調(diào)溫度調(diào)至23℃
2．下列過程涉及化學(xué)變化的是（　?。?br /> A．玉石雕刻 B．紙張剪裁 C．木條打磨 D．腐乳發(fā)酵
3．2021年10月16日，長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭將神州十三號(hào)載人飛船送入太空。此次運(yùn)載火箭使用的是常溫推進(jìn)劑四氧化二氮和偏二甲肼，其中偏二甲肼（C2H8N2）屬于（　?。?br /> A．單質(zhì) B．氧化物 C．化合物 D．混合物
4．空氣是一種寶貴的自然資源。下列對(duì)空氣的相關(guān)敘述正確的是（　?。?br /> A．空氣中的氧氣可以作燃料
B．稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C．氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的
D．拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)研究空氣的成分
5．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　?。?br /> A．水 B．二氧化碳 C．氯化鈉 D．金剛石
6．三氧化二鉍（Bi2O3）俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一．三氧化二鉍中鉍元素的化合價(jià)為（　?。?br /> A．+3 B．+4 C．﹣2 D．+2
7．下列實(shí)驗(yàn)操作圖示正確的是（　?。?br /> A．加熱液體 B．量取液體
C．滴加液體 D．檢查氣密性
8．納米鐵粉在空氣中能自然并生成一種紅色氧化物。對(duì)比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實(shí)，某同學(xué)得出的下列結(jié)論不正確的是（　?。?br /> A．鐵絲在空氣中不能燃燒是因?yàn)榭諝庵袥]有氧氣
B．納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵
C．相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同
D．反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一
9．癟的乒乓球放入熱水中，又鼓起來了。用微粒觀解釋正確的是（　?。?br /> A．分子間距增大了 B．分子質(zhì)量增大了
C．分子個(gè)數(shù)增加了 D．反應(yīng)生成新物質(zhì)
10．關(guān)于SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．都含有氧元素 B．都是化合物
C．都是氧化物 D．都含有氧分子
閱讀下列材料，回答11～12題氟在元素周期表中相關(guān)信息如圖1所示，其原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到1個(gè)電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，兩個(gè)氟原子構(gòu)成一個(gè)氟氣分子。在牙膏中添加氟化鈉可降低患蛀牙的概率。鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示。

11．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　?。?br /> A．1個(gè)氟分子：2F B．2個(gè)鈉離子：Na2+
C．氟化鈉的化學(xué)式：NaF D．氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
12．下列說法不正確的是（　?。?br /> A．1個(gè)氟原子核內(nèi)含有9個(gè)質(zhì)子
B．氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00
C．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子
D．Na+和Fˉ的核外電子總數(shù)不相等
13．下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　?。?br /> A．氧氣具有助燃性，可用于航天員太空呼吸
B．氮?dú)獾娜鄯悬c(diǎn)低，可作糧食瓜果的保護(hù)氣
C．金剛石的硬度大，常用于制造鉆石
D．石墨具有導(dǎo)電性，常用作電池的電極
14．下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是（　?。?br /> A．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．用觀察固體顏色區(qū)分氧化銅和二氧化錳
C．用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
D．用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)夂投趸?br /> 15．對(duì)下列事實(shí)的解釋合理的是（　?。?br /> A．醫(yī)用口罩能有效阻隔病毒——其阻隔原理與過濾類似
B．干冰能營(yíng)造云霧繚繞效果——干冰升華形成白色氣體
C．水電解能生成氫氣和氧氣——水是由氫氣和氧氣組成
D．分離液態(tài)空氣可得到氧氣——液氧沸點(diǎn)比液氮沸點(diǎn)低
16．硝酸銅[Cu（NO3）2]受熱分解會(huì)產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是（　?。?br /> A．NO2 B．N2 C．O2 D．SO2
17．下列過濾裝置及其操作的簡(jiǎn)圖（圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲?，其中正確的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
18．實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置中，不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
19．圖1是利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。點(diǎn)燃紅磷，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2．下列說法不正確的是（　?。?br />
A．AB段氣壓不變是紅磷沒有開始燃燒
B．BC段氣壓增大是因?yàn)槿紵艧?
C．CD段氣壓減小是因?yàn)榧瘹馄績(jī)?nèi)氧氣不斷被消耗
D．DE段氣壓增大是因?yàn)闊兴M(jìn)入集氣瓶后，氣體體積增大
20．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?br /> A．比較相同體積的空氣與人呼出氣體中二氧化碳含量的大小
B．研究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解速率的影響
C．研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響
D．研究二氧化碳與水的反應(yīng)
二、填空題（共8小題，每小題7分，滿分60分）
21．（7分）用化學(xué)用語(yǔ)填空。
（1）鋁離子：　 　。
（2）標(biāo)出NH3中氮元素的化合價(jià)：　 　。
（3）溫度計(jì)中的液態(tài)金屬：　 　。
（4）氧化鐵的化學(xué)式：　 　。
（5）相對(duì)分子質(zhì)量為128的硫單質(zhì)蒸氣的化學(xué)式：　 　。
（6）堿式碳酸銅受熱分解的符號(hào)表達(dá)式：　 　。
22．（4分）化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。
（1）日常生活中降低水的硬度的方法是 　 　。
（2）兒童患佝僂病、骨骼疏松是因?yàn)槿鄙?　 　元素。
（3）敞口放置在空氣中的餅干變軟是因?yàn)槲樟丝諝庵械?　 ?。ㄌ钗镔|(zhì)名稱）。
（4）在養(yǎng)魚的缸里放一些水草，這樣做的原因是 　 　。
23．（7分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）氫、碳和氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，回答下列問題。

①x的值是　 　。
②碳屬于　 ?。ㄌ睢敖饘佟被颉胺墙饘佟保┰?。
③氫元素和碳元素組成的一種物質(zhì)乙烯（C2H4）是重要的基本化工原料。由乙烯的化學(xué)式C2H4獲得的信息有　 　。
（2）近年來，我國(guó)科研人員在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得突破。如圖2是甲烷與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。

①在框內(nèi)補(bǔ)充C的微觀模型圖。
②該反應(yīng)利用兩種溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；反應(yīng)難點(diǎn)之一是破壞甲烷分子、二氧化碳分子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，分為　 ?。ㄌ钗⒘ＣQ）并重新組合。
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
24．（8分）氧氣支持生命活動(dòng)，也是一種重要的化工原料。
（1）工業(yè)上制取氧氣的方法。
在低溫、加壓條件下，將空氣液化。然后將溫度升高至﹣196℃～﹣183℃之間，使液態(tài)氮?dú)庀日舭l(fā)，剩余液態(tài)氧氣儲(chǔ)存于鋼瓶里。從微粒視角分析，在空氣液化過程中，主要改變的是 　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣（可能用到的部分裝置如圖）。

①圖中儀器a的名稱是 　 　。
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 　 　，該反應(yīng)屬于 　 ?。ㄌ罨痉磻?yīng)類型）。
③若用裝置A和F制取并收集一瓶氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變紅，其原因是 　 　。
④若用裝置G收集干燥的O2，證明氣體集滿的方法是 　 　。若瓶中裝滿水，則氣體應(yīng)從 　 　（填“b”或“c”）端通入。
25．（10分）水是生命之源，是人類寶貴的自然資源。
（1）水的組成
如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。

①寫出水電解的文字表達(dá)式：　 ??；該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是 　 ??；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，a、b管中氣體的體積比約為 　 　。
②要證明a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是H2，采用的方法是 　 　。
③電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的。
（2）水的凈化
天然水凈化為自來水的主要流程如圖所示。

①“沉降池”中可用明礬作混凝劑其化學(xué)式為KA1（SO4）n?12H2O，n的值為 　 　。
②“沙濾池”中凈水用到的分離操作是 　 　。
③“吸附池”中常用 　 ?。ㄌ钗镔|(zhì)名稱）吸附色素和異味。
④“消毒池”中常用液氯作消毒劑，該過程中發(fā)生了 　 　變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）污水治理
某地積極推進(jìn)水環(huán)境整治。環(huán)保部門對(duì)水質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)將水質(zhì)從“優(yōu)”到“劣”分為Ⅰ～Ⅴ類。由圖可知，近年來該地Ⅱ～Ⅲ類優(yōu)良水質(zhì)百分比明顯呈 　 ?。ㄌ睢吧仙被颉跋陆怠保┶厔?shì)。由此推斷，該地主要水域的水質(zhì)在 　 ?。ㄌ睢白兒谩被颉白儾睢保?。

26．（10分）二氧化碳是自然界不可缺少的重要物質(zhì)，某興趣小組的同學(xué)對(duì)二氧化碳的制備和相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究。
【氣體制取】
（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　 　。
【實(shí)驗(yàn)探究】用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi) 　 　，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。
（3）乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi) 　 　，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論。
【評(píng)價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（4）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　 　。
（5）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對(duì)丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行了如下探究：
查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點(diǎn)153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬，柑橘等水果中含有檸檬酸。
（6）乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是 　 　，可觀察到 　 　，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　 　?？梢源_認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩?br />
27．（4分）化學(xué)小組同學(xué)在查閱溫室效應(yīng)的相關(guān)資料時(shí)，了解到除了二氧化碳外，水蒸氣等氣體也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證二氧化碳是溫室氣體并探究水蒸氣的溫室效應(yīng)。
【查閱資料】硅膠和濃硫酸均具有吸水性，可用作某些氣體的干燥劑。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用太陽(yáng)燈模擬日光對(duì)氣體進(jìn)行照射，利用溫度傳感器采集瓶?jī)?nèi)氣體溫度數(shù)據(jù)。
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】利用如下裝置收集氣體。
編號(hào)
1
2
3
4
實(shí)驗(yàn)裝置




【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)利用編號(hào)為1、3、4的實(shí)驗(yàn)裝置，收集三瓶氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1所示（曲線序號(hào)與上述裝置編號(hào)一致）；乙同學(xué)利用編號(hào)為1、2、4的實(shí)驗(yàn)裝置，收集三瓶氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示。

【解釋與結(jié)論】
（1）CO2能用向上排空氣法收集的原因是 　 　。
（2）編號(hào)為3的實(shí)驗(yàn)裝置連接順序?yàn)閍→　 　→d（選填“bc”或者“cb”）。
（3）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中選擇1、3號(hào)氣體的目的是 　 　。
（4）乙同學(xué)得到“水蒸氣可以引起溫室效應(yīng)”的結(jié)論，其依據(jù)的曲線是 　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）。
28．（10分）雙氧水是日常常用的殺菌消毒劑。為研究雙氧水的制法、性質(zhì)和用途進(jìn)行了如下活動(dòng)。
（1）雙氧水的制法。
氫氣和氧氣在Pd基催化劑表面可反應(yīng)生成H2O2，其微觀示意圖如圖：

①生成H2O2的微觀過程的順序是 　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）。
②在過程③時(shí)，結(jié)構(gòu)被破壞的分子是 　 ?。ㄌ罨瘜W(xué)式）。
（2）雙氧水的分解探究。
①寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的符號(hào)表達(dá)式：　 　。
②若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，下列發(fā)生裝置能達(dá)到最佳效果的是 　 ?。ㄌ钭帜福?。

③氯化物對(duì)雙氧水分解的影響。
信息資料：NaCl在水中可以形成自由移動(dòng)的Na+和Cl﹣，MgCl2、CuCl2和NaCl一樣，也具有相似的性質(zhì)。
反應(yīng)物及反應(yīng)條件：6.0mL 30%雙氧水，0.1g氯化物，室溫；實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1.5h。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
氯化物
NaCl
MgCl2
CuCl2
放出氧氣的體積/mL
2.0
4.0
420.0
雙氧水的分解率/%
0.30
0.60
63.18
由上表可知，雙氧水保存時(shí)應(yīng)絕對(duì)避免引入的離子是 　 ?。▽戨x子符號(hào)）。
（3）雙氧水制“魚浮靈”。
①“魚浮靈”是一種白色顆粒狀固體，加入水中能持續(xù)穩(wěn)定地產(chǎn)生氧氣，若要加快產(chǎn)生氧氣的速率，可以采用的方法有 　 ?。ㄌ钜环N）。
②“魚浮靈”主要成分是2Na2CO3?3H2O2，請(qǐng)計(jì)算2Na2CO3?3H2O2的相對(duì)分子質(zhì)量 　 　。
【已知：2N2的相對(duì)分子質(zhì)量為：2×（14×2）＝56】

2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市、太倉(cāng)、常熟、張家港市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（共19小題，每小題2分，滿分36分）
1．（2分）下列做法與低碳環(huán)保理念一致的是（　?。?br /> A．市區(qū)盡量開車出行
B．四層以下乘坐電梯上下樓
C．生活垃圾分類回收
D．夏天空調(diào)溫度調(diào)至23℃
【分析】“低碳環(huán)?！贝碇】怠⒏匀?、更安全的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可。
【解答】解：A、市區(qū)盡量開車出行，增加了二氧化碳的排放量，與低碳環(huán)保理念不一致，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、四層以下乘坐電梯上下樓，增加了電能的消耗，增加了二氧化碳的排放，與低碳環(huán)保理念不一致，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C、生活垃圾分類回收，能節(jié)約資源，減少環(huán)境的污染、資源的浪費(fèi)，與低碳環(huán)保理念一致，故選項(xiàng)正確。
D、夏天空調(diào)溫度調(diào)至23℃，浪費(fèi)了大量的電能，增加了二氧化碳的排放，與低碳環(huán)保理念不一致，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解低碳環(huán)保理念的含義、降低空氣中二氧化碳含量的措施是正確解答本題的關(guān)鍵。
2．（2分）下列過程涉及化學(xué)變化的是（　?。?br /> A．玉石雕刻 B．紙張剪裁 C．木條打磨 D．腐乳發(fā)酵
【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。
【解答】解：A、玉石雕刻過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、紙張裁剪過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、木料打磨過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、腐乳發(fā)酵過程中生成乳酸等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了圖示中物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
3．（2分）2021年10月16日，長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭將神州十三號(hào)載人飛船送入太空。此次運(yùn)載火箭使用的是常溫推進(jìn)劑四氧化二氮和偏二甲肼，其中偏二甲肼（C2H8N2）屬于（　?。?br /> A．單質(zhì) B．氧化物 C．化合物 D．混合物
【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。
純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。
氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素。
【解答】解：偏二甲肼是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，其中含有氮元素、氫元素、碳元素，所以偏二甲肼是由多種元素組成的純凈物，屬于化合物，但其中不含有氧元素，不屬于氧化物。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)抓住概念的要點(diǎn)來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成。
4．（2分）空氣是一種寶貴的自然資源。下列對(duì)空氣的相關(guān)敘述正確的是（　?。?br /> A．空氣中的氧氣可以作燃料
B．稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C．氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的
D．拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)研究空氣的成分
【分析】根據(jù)空氣的組成及其性質(zhì)和用途進(jìn)行判斷即可。
【解答】解：A、氧氣不具有可燃性，不能作燃料，說法錯(cuò)誤；
B、在特定條件下，稀有氣體也與有些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，說法錯(cuò)誤；
C、氮?dú)饧s占空氣體積（不是質(zhì)量）的，說法錯(cuò)誤；
D、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)研究空氣成分，說法正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答本題關(guān)鍵是熟悉空氣的組成及其性質(zhì)和用途。
5．（2分）下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A．水 B．二氧化碳 C．氯化鈉 D．金剛石
【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可。
【解答】解：A、水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構(gòu)成的，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、二氧化碳是由非金屬元素組成的化合物，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，符合題意，故選項(xiàng)正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵。
6．（2分）三氧化二鉍（Bi2O3）俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一．三氧化二鉍中鉍元素的化合價(jià)為（　?。?br /> A．+3 B．+4 C．﹣2 D．+2
【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合三氧化二鉍（Bi2O3）的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
【解答】解：氧元素顯﹣2價(jià)，設(shè)鉍元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：2x+（﹣2）×3＝0，則x＝+3價(jià)。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．
7．（2分）下列實(shí)驗(yàn)操作圖示正確的是（　?。?br /> A．加熱液體 B．量取液體 C．滴加液體 D．檢查氣密性
【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯(cuò)誤。
B、量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，圖中所示操作錯(cuò)誤。
C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤。
D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。
8．（2分）納米鐵粉在空氣中能自然并生成一種紅色氧化物。對(duì)比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實(shí)，某同學(xué)得出的下列結(jié)論不正確的是（　?。?br /> A．鐵絲在空氣中不能燃燒是因?yàn)榭諝庵袥]有氧氣
B．納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵
C．相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同
D．反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一
【分析】A、空氣中含有氧氣；
B、四氧化三鐵是黑色固體；
C、碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳；
D、反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一。
【解答】解：A、空氣中含有氧氣，鐵絲在空氣中不能燃燒，是因?yàn)榭諝庵醒鯕鉂舛忍?，該選項(xiàng)不正確；
B、納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵，該選項(xiàng)正確；
C、相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同，例如碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，該選項(xiàng)正確；
D、反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一，該選項(xiàng)正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
9．（2分）癟的乒乓球放入熱水中，又鼓起來了。用微粒觀解釋正確的是（　?。?br /> A．分子間距增大了 B．分子質(zhì)量增大了
C．分子個(gè)數(shù)增加了 D．反應(yīng)生成新物質(zhì)
【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可。
【解答】解：變癟的乒乓球放入熱水中，能恢復(fù)原狀，是因?yàn)闇囟壬?，分子間的間隔增大。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。
10．（2分）關(guān)于SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．都含有氧元素 B．都是化合物
C．都是氧化物 D．都含有氧分子
【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，氧化物是指有兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，含有氧氣的物質(zhì)含有氧分子。
【解答】解：A、這三種物質(zhì)中都含有氧元素，故A正確；
B、這三種物質(zhì)都是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故B正確；
C、這三種物質(zhì)都是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故C正確；
D、這三種物質(zhì)中都不含有氧分子，故D錯(cuò)誤；
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見物質(zhì)的組成，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行。
閱讀下列材料，回答11～12題氟在元素周期表中相關(guān)信息如圖1所示，其原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到1個(gè)電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，兩個(gè)氟原子構(gòu)成一個(gè)氟氣分子。在牙膏中添加氟化鈉可降低患蛀牙的概率。鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示。

11．（2分）下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　?。?br /> A．1個(gè)氟分子：2F B．2個(gè)鈉離子：Na2+
C．氟化鈉的化學(xué)式：NaF D．氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
【分析】A、根據(jù)氟氣是雙原子分子進(jìn)行分析；
B、根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)單位電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
C、根據(jù)化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致進(jìn)行分析；
D、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)進(jìn)行分析。
【解答】解：A、氟氣是雙原子分子，所以一個(gè)氟氣分子表示為：F2，故A錯(cuò)誤；
B、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)單位電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)鈉離子可表示為2Na+，故B錯(cuò)誤；
C、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成帶1個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子，化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，則該元素的化合價(jià)為+1價(jià)；氟原子的最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成1個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，則該元素的化合價(jià)為﹣1價(jià)；組成化合物的化學(xué)式為NaF，故C正確；
D、根據(jù)氟元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為9，表示原子序數(shù)為9；根據(jù)原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為9；核外有2個(gè)電子層，第一層上有2個(gè)電子、第二層上有7個(gè)電子，所以氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，故D錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、離子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號(hào)、化學(xué)式等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵。
12．（2分）下列說法不正確的是（　?。?br /> A．1個(gè)氟原子核內(nèi)含有9個(gè)質(zhì)子
B．氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00
C．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子
D．Na+和Fˉ的核外電子總數(shù)不相等
【分析】A、原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)；
B、相對(duì)原子質(zhì)量是原子的相對(duì)質(zhì)量；
C、一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應(yīng)中容易失去電子，大于4的反應(yīng)中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子；
D、Na+和Fˉ的核外電子總數(shù)相等，都是10個(gè)。
【解答】解：A、1個(gè)氟原子核內(nèi)含有9個(gè)質(zhì)子，該選項(xiàng)正確；
B、氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，該選項(xiàng)正確；
C、鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子，該選項(xiàng)正確；
D、Na+和Fˉ的核外電子總數(shù)相等，都是10個(gè)，該選項(xiàng)不正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。
13．（2分）下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　?。?br /> A．氧氣具有助燃性，可用于航天員太空呼吸
B．氮?dú)獾娜鄯悬c(diǎn)低，可作糧食瓜果的保護(hù)氣
C．金剛石的硬度大，常用于制造鉆石
D．石墨具有導(dǎo)電性，常用作電池的電極
【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析解答。
【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，因此氧氣可用于航天員太空呼吸，故A錯(cuò)誤；
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作糧食瓜果的保護(hù)氣，故B錯(cuò)誤；
C、金剛石的硬度大，常用于制造鉆探機(jī)的鉆頭、玻璃刀等，金剛石經(jīng)過雕琢后，對(duì)光有很好的折射與反射作用，因此可制成鉆石，故C錯(cuò)誤；
D、石墨具有導(dǎo)電性，常用作電池的電極，故D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。
14．（2分）下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是（　?。?br /> A．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．用觀察固體顏色區(qū)分氧化銅和二氧化錳
C．用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
D．用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)夂投趸?br /> 【分析】鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
【解答】解：A、可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的是硬水，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、氧化銅和二氧化錳均為黑色固體，用觀察固體顏色的方法不能區(qū)分，故選項(xiàng)正確。
C、可用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳，能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣，能使燃著的木條熄滅的是二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D、可用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)夂投趸?，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氮?dú)?，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。
15．（2分）對(duì)下列事實(shí)的解釋合理的是（　?。?br /> A．醫(yī)用口罩能有效阻隔病毒——其阻隔原理與過濾類似
B．干冰能營(yíng)造云霧繚繞效果——干冰升華形成白色氣體
C．水電解能生成氫氣和氧氣——水是由氫氣和氧氣組成
D．分離液態(tài)空氣可得到氧氣——液氧沸點(diǎn)比液氮沸點(diǎn)低
【分析】A、根據(jù)過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法分析。
B、根據(jù)干冰的性質(zhì)與用途來分析。
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答。
D、根據(jù)工業(yè)制取氧氣的原理來分析。
【解答】解：A、戴口罩能有效阻隔可吸入顆粒物、細(xì)菌、病毒等，過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，其阻隔原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的過濾類似，故A正確；
B、干冰升華會(huì)吸收大量的熱，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)出小液體，所以干冰能營(yíng)造云霧繚繞效果，故B錯(cuò)誤；
C、水電解能生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯(cuò)誤；
D、液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn)，所以分離液態(tài)空氣可得到氧氣，故D錯(cuò)誤。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是常見的物質(zhì)的性質(zhì)，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用。
16．（2分）硝酸銅[Cu（NO3）2]受熱分解會(huì)產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是（　?。?br /> A．NO2 B．N2 C．O2 D．SO2
【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變。
【解答】解：氮?dú)夂脱鯕舛际菬o毒氣體，二氧化硫有毒，但是反應(yīng)物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫，二氧化氮有毒，因此生成的有毒氣體可能是二氧化氮。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)。
17．（2分）下列過濾裝置及其操作的簡(jiǎn)圖（圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲?，其中正確的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
【分析】除去液體中不溶性固體的操作方法是過濾，過濾時(shí)為了防止液體外流，要用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒緩慢倒入漏斗中。
【解答】解：過濾液體時(shí)，為防止液體外流，要用玻璃棒引流，燒杯嘴要靠玻璃棒的中下部，為加快過濾的速度，防止濾液濺出，漏斗末端的尖嘴要靠在燒杯的內(nèi)壁，仔細(xì)觀察裝置圖，可以確定本題答案為D圖。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】過濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則：一貼：用少量水潤(rùn)濕的濾紙要緊貼漏斗壁，二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣，三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁。
18．（2分）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置中，不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
【分析】本題是制取二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)，要求能做到“隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”，根據(jù)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)，要想使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或隨時(shí)停止，只要能隨時(shí)將兩種藥品接觸和分離即可。
【解答】解：A.通過上下拉動(dòng)銅絲，可以控制固體藥品和液體藥品的分離和接觸，進(jìn)而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故該裝置能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止；
B.大理石在多孔塑料片上，要產(chǎn)生氣體時(shí)，打開止水夾，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的稀鹽酸就會(huì)下降浸沒大理石產(chǎn)生氣體，不用時(shí)關(guān)閉止水夾，壓強(qiáng)增大部分鹽酸又被壓到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)，使二者分離，控制了反應(yīng)的發(fā)生與停止。故該裝置能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止；
C.只能通過分液漏斗控制滴加液體的速率，從而控制反應(yīng)的速率，故該裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
D.通過用手捏、放軟管，可以使液體接觸和分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，故該裝置能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)對(duì)制取二氧化碳的裝置進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)和分析，關(guān)鍵是明確反應(yīng)的原理，考查了學(xué)生的視圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)開拓了學(xué)生的異向思維。
19．（2分）圖1是利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。點(diǎn)燃紅磷，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2．下列說法不正確的是（　?。?br />
A．AB段氣壓不變是紅磷沒有開始燃燒
B．BC段氣壓增大是因?yàn)槿紵艧?
C．CD段氣壓減小是因?yàn)榧瘹馄績(jī)?nèi)氧氣不斷被消耗
D．DE段氣壓增大是因?yàn)闊兴M(jìn)入集氣瓶后，氣體體積增大
【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A．AB段氣壓不變是紅磷沒有開始燃燒，故正確；
B．BC段氣壓增大，是因?yàn)榧t磷燃燒放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣壓增大，故正確；
C．CD段氣壓減小的主要原因是，紅磷燃燒消耗氧氣，使裝置內(nèi)氣壓減小，且瓶?jī)?nèi)溫度逐漸降低，故正確；
D．DE段氣壓增大，是因?yàn)闊械乃M(jìn)入集氣瓶后，氣體體積減小，壓強(qiáng)增大，故錯(cuò)誤。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。
20．（2分）下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?br /> A．比較相同體積的空氣與人呼出氣體中二氧化碳含量的大小
B．研究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解速率的影響
C．研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響
D．研究二氧化碳與水的反應(yīng)
【分析】A、根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清石灰水，進(jìn)行分析判斷。
B、除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的。
C、除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的。
D、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、圖中實(shí)驗(yàn)，滴入呼出氣體的石灰水變渾濁，滴入空氣的石灰水無明顯現(xiàn)象，可比較相同體積的空氣與人呼出氣體中二氧化碳含量的大小，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br /> B、圖中實(shí)驗(yàn)，過氧化氫溶液的濃度不同，不能研究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解速率的影響，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br /> C、圖中實(shí)驗(yàn)，除了溫度不同，其它條件相同，可用于研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br /> D、圖中實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比紙花的變色情況，可以研究二氧化碳與水的反應(yīng)，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br /> 故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
二、填空題（共8小題，每小題7分，滿分60分）
21．（7分）用化學(xué)用語(yǔ)填空。
（1）鋁離子：　2Al3+　。
（2）標(biāo)出NH3中氮元素的化合價(jià)：　H3　。
（3）溫度計(jì)中的液態(tài)金屬：　Hg　。
（4）氧化鐵的化學(xué)式：　Fe2O3　。
（5）相對(duì)分子質(zhì)量為128的硫單質(zhì)蒸氣的化學(xué)式：　S4　。
（6）堿式碳酸銅受熱分解的符號(hào)表達(dá)式：　Cu2（OH）2CO3CuO+H2O+CO2　。
【分析】（1）根據(jù)離子符號(hào)表示方法分析；
（2）根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后進(jìn)行分析；
（3）溫度計(jì)中的液態(tài)金屬是汞；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，寫出其化學(xué)式即可；
（5）根據(jù)硫的相對(duì)原子質(zhì)量是32，確定相對(duì)分子質(zhì)量為128的硫單質(zhì)蒸氣分子中的原子個(gè)數(shù)進(jìn)行分析；
（6）根據(jù)加熱堿式碳酸銅分解為氧化銅、水和二氧化碳分析；
【解答】解：（1）一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷，兩個(gè)鋁離子就是在前面加數(shù)字2，可以表示為2Al3+；
原子的表示方法：用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以兩個(gè)鋁原子表示為：2Al；
（2）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以NH3中氮元素的化合價(jià)表示為 H3；
（3）溫度計(jì)中的液態(tài)金屬是汞；其符號(hào)為：Hg；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，其化學(xué)式為：Fe2O3．
（5）硫的相對(duì)原子質(zhì)量是32，相對(duì)分子質(zhì)量為128的硫單質(zhì)蒸氣的化學(xué)式為：S4；
（6）堿式碳酸受熱分解生成氧化銅（黑色）、水和二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：Cu2（OH）2CO3CuO+H2O+CO2。
故答案為：（1）2Al3+；
（2）H3；
（3）Hg；
（4）Fe2O3．
（5）S4；
（6）Cu2（OH）2CO3CuO+H2O+CO2。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。
22．（4分）化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。
（1）日常生活中降低水的硬度的方法是 　煮沸　。
（2）兒童患佝僂病、骨骼疏松是因?yàn)槿鄙?　鈣　元素。
（3）敞口放置在空氣中的餅干變軟是因?yàn)槲樟丝諝庵械?　水蒸氣?。ㄌ钗镔|(zhì)名稱）。
（4）在養(yǎng)魚的缸里放一些水草，這樣做的原因是 　水草進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚兒呼吸　。
【分析】（1）根據(jù)降低水的硬度，要降低可溶性鈣、鎂化合物的含量，進(jìn)行分析解答。
（2）根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥，進(jìn)行分析解答。
（3）根據(jù)餅干變軟的原因，進(jìn)行分析解答。
（4）根據(jù)魚呼吸需要氧氣，進(jìn)行分析解答。
【解答】解：（1）日常生活中，煮沸能將硬水中含有的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性的鈣、鎂化合物，從而降低水的硬度。
（2）鈣主要存在于骨骼和牙齒中，使骨骼和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架，幼兒和青少年缺鈣會(huì)患佝僂病或發(fā)育不良，老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松。
（3）敞口放置在空氣中的餅干變軟是因?yàn)槲樟丝諝庵械乃魵狻?br /> （4）在養(yǎng)魚的缸里放一些水草，植物的光合作用會(huì)釋放出氧氣，故這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚兒呼吸。
故答案為：
（1）煮沸；
（2）鈣；
（3）水蒸氣；
（4）水草進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚兒呼吸。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、空氣的組成成分、降低水的硬度的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。
23．（7分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）氫、碳和氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，回答下列問題。

①x的值是　6　。
②碳屬于　非金屬?。ㄌ睢敖饘佟被颉胺墙饘佟保┰?。
③氫元素和碳元素組成的一種物質(zhì)乙烯（C2H4）是重要的基本化工原料。由乙烯的化學(xué)式C2H4獲得的信息有　乙烯是一種化合物　。
（2）近年來，我國(guó)科研人員在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得突破。如圖2是甲烷與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。

①在框內(nèi)補(bǔ)充C的微觀模型圖。
②該反應(yīng)利用兩種溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；反應(yīng)難點(diǎn)之一是破壞甲烷分子、二氧化碳分子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，分為　碳原子、氫原子、氧原子?。ㄌ钗⒘ＣQ）并重新組合。
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　CH4+CO22H2+2CO　。
【分析】（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)、元素的分類以及化學(xué)式的意義來分析；
（2）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息、質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來分析。
【解答】解：（1）①在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，所以2+x＝8，x＝6；故答案為：6；
②碳的漢字名稱偏旁是“石”字，所以碳元素屬于非金屬元素；故答案為：非金屬；
③由乙烯的化學(xué)式C2H4獲得的信息有乙烯是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物；乙烯是由碳元素與氫元素組成的；乙烯分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成的；每個(gè)乙烯分子是由2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的；乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為28等；故答案為：乙烯是一種化合物（答案合理即可）；
（2）①由微觀反應(yīng)示意圖的信息以及質(zhì)量守恒定律可知，C處應(yīng)有4個(gè)氫原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，即C處補(bǔ)充2個(gè)氫分子；故答案為：；
②在化學(xué)反應(yīng)中甲烷分子分成碳原子和氫原子、二氧化碳分子分成碳原子和氧原子，碳原子、氫原子和氧原子再重新組合；故填：碳原子、氫原子、氧原子；
③由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由甲烷和二氧化碳在催化劑的作用下生成氫氣和一氧化碳，化學(xué)方程式為CH4+CO22H2+2CO；故填：CH4+CO22H2+2CO。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識(shí)，解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析。
24．（8分）氧氣支持生命活動(dòng)，也是一種重要的化工原料。
（1）工業(yè)上制取氧氣的方法。
在低溫、加壓條件下，將空氣液化。然后將溫度升高至﹣196℃～﹣183℃之間，使液態(tài)氮?dú)庀日舭l(fā)，剩余液態(tài)氧氣儲(chǔ)存于鋼瓶里。從微粒視角分析，在空氣液化過程中，主要改變的是 　分子間的間隔　。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣（可能用到的部分裝置如圖）。

①圖中儀器a的名稱是 　分液漏斗　。
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 　KMnO4K2MnO4+MnO2+O2　，該反應(yīng)屬于 　分解反應(yīng)?。ㄌ罨痉磻?yīng)類型）。
③若用裝置A和F制取并收集一瓶氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變紅，其原因是 　試管口未放置棉花　。
④若用裝置G收集干燥的O2，證明氣體集滿的方法是 　將帶火星的木條置于b處，木條復(fù)燃，則已集滿　。若瓶中裝滿水，則氣體應(yīng)從 　 　（填“b”或“c”）端通入。
【分析】（1）根據(jù)微觀粒子性質(zhì)分析回答此題；
（2）①考查實(shí)驗(yàn)室常用儀器名稱；
②高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，據(jù)此書寫符號(hào)表達(dá)式；根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析回答此題；
③根據(jù)高錳酸鉀性質(zhì)分析回答此題；
④根據(jù)氣體性質(zhì)分析回答此題。
【解答】解：（1）空氣由氣體變?yōu)橐后w，只是分子間隔變??；
故答案為：分子間的間隔。
（2）①a為加入液體的分液漏斗；
故答案為：分液漏斗。
②高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，書寫符號(hào)表達(dá)式不需要配平和氣體符號(hào)，所以符號(hào)表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；反應(yīng)符合一變多的特點(diǎn)，所以為分解反應(yīng)；
故答案為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反應(yīng)。
③高錳酸鉀為固體粉末，容易被氣體帶出，不增加棉花，進(jìn)入導(dǎo)管被吹入水槽，溶于水，變?yōu)榧t色溶液，所以此時(shí)未在試管口增加棉花；
故答案為：試管口未放置棉花。
④氧氣可使帶火星的木條，氧氣密度比空氣大，先在底部聚集，所以集滿后從b逸出，因此將帶火星的木條置于b處，木條復(fù)燃，則說明已經(jīng)集滿；裝滿水后，氧氣不易溶于水，先在頂部聚集，因此從短口b進(jìn)氣；
故答案為：將帶火星的木條置于b處，木條復(fù)燃，則已集滿；b。
【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。
25．（10分）水是生命之源，是人類寶貴的自然資源。
（1）水的組成
如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。

①寫出水電解的文字表達(dá)式：　水氫氣+氧氣??；該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是 　水分子??；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，a、b管中氣體的體積比約為 　2：1　。
②要證明a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是H2，采用的方法是 　點(diǎn)燃?xì)怏w，如果氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，則為氫氣　。
③電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的。
（2）水的凈化
天然水凈化為自來水的主要流程如圖所示。

①“沉降池”中可用明礬作混凝劑其化學(xué)式為KA1（SO4）n?12H2O，n的值為 　2　。
②“沙濾池”中凈水用到的分離操作是 　過濾　。
③“吸附池”中常用 　活性炭?。ㄌ钗镔|(zhì)名稱）吸附色素和異味。
④“消毒池”中常用液氯作消毒劑，該過程中發(fā)生了 　化學(xué)　變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）污水治理
某地積極推進(jìn)水環(huán)境整治。環(huán)保部門對(duì)水質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)將水質(zhì)從“優(yōu)”到“劣”分為Ⅰ～Ⅴ類。由圖可知，近年來該地Ⅱ～Ⅲ類優(yōu)良水質(zhì)百分比明顯呈 　上升?。ㄌ睢吧仙被颉跋陆怠保┶厔?shì)。由此推斷，該地主要水域的水質(zhì)在 　變好?。ㄌ睢白兒谩被颉白儾睢保?。

【分析】（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，據(jù)此解答；正氧負(fù)氫，氫一氧二，據(jù)此解答；根據(jù)氫氣有可燃性分析。
（2）①根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零來分析；
②過濾可以除去水中的難溶性雜質(zhì)。
③根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途來分析；
④根據(jù)有無新物質(zhì)生成分析。
（3）根據(jù)題干信息分析。
【解答】解：（1）①水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒是水分子；電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氧氣的體積少，產(chǎn)生氫氣體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，a試管與電源負(fù)極相連，產(chǎn)生的氣體是氫氣；b試管與電源正極相連，產(chǎn)生的是氧氣；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，a、b管中氣體的體積比約為2：1。
②要證明a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是H2，采用的方法是點(diǎn)燃?xì)怏w，如果氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，則為氫氣。
（2）①鉀元素為+1價(jià)、鋁元素為+3價(jià)、硫酸根為﹣2價(jià)，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)的化合價(jià)代數(shù)和為0，則有（+1）+（+3）+（﹣2）×n＝0，解得n＝2；
②“沙濾池”中凈水用到的分離操作是過濾；
③活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味；
④“消毒池”中常用液氯作消毒劑，該過程中生成新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化。
（3）環(huán)保部門對(duì)水質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，將水質(zhì)從“優(yōu)”到“劣”分為I～V類。由如圖可知，近年來?yè)P(yáng)州市Ⅱ～Ⅲ類優(yōu)良水質(zhì)百分比明顯呈上升趨勢(shì)。由此推斷，揚(yáng)州市主要水域的水質(zhì)在變好。
故答案為：（1）①水氫氣+氧氣；水分子；2：1；②點(diǎn)燃?xì)怏w，如果氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，則為氫氣；
（2）①2；②過濾；③活性炭；④化學(xué)；
（3）上升；變好。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了水的凈化、電解的知識(shí)，難度不大，加強(qiáng)有關(guān)水知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)即可分析解答。
26．（10分）二氧化碳是自然界不可缺少的重要物質(zhì)，某興趣小組的同學(xué)對(duì)二氧化碳的制備和相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究。
【氣體制取】
（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2　。
【實(shí)驗(yàn)探究】用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi) 　澄清的石灰水變渾濁　，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。
（3）乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi) 　溶液變紅色　，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論。
【評(píng)價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（4）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O　。
（5）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對(duì)丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行了如下探究：
查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點(diǎn)153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬，柑橘等水果中含有檸檬酸。
（6）乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是 　加熱試管　，可觀察到 　溶液由紅色變成紫色　，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　碳酸二氧化碳+水或H2CO3H2O+CO2　?？梢源_認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩?br />
【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理來分析；
（2）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來分析；
（3）根據(jù)酸性溶液能使紫色的石蕊溶液變紅色來分析；
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；
（6）根據(jù)碳酸不穩(wěn)定來分析。
【解答】解：（1）大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，文字表達(dá)式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，符號(hào)表達(dá)式為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；故答案為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；
（2）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，所以實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到澄清的石灰水變渾濁；故答案為：澄清的石灰水變渾濁；
（3）乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)溶液變紅色，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論；故答案為：溶液變紅色；
（4）氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水，符號(hào)表達(dá)式為：Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O。
故填：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O；
（6）乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是加熱試管，可觀察到溶液由紅色變成紫色，是因?yàn)樘妓崾軣岱纸馍伤投趸?，該反?yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸二氧化碳+水，符號(hào)表達(dá)式為：H2CO3H2O+CO2。故答案為：加熱試管；溶液由紅色變成紫色；碳酸二氧化碳+水或H2CO3H2O+CO2。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
27．（4分）化學(xué)小組同學(xué)在查閱溫室效應(yīng)的相關(guān)資料時(shí)，了解到除了二氧化碳外，水蒸氣等氣體也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證二氧化碳是溫室氣體并探究水蒸氣的溫室效應(yīng)。
【查閱資料】硅膠和濃硫酸均具有吸水性，可用作某些氣體的干燥劑。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用太陽(yáng)燈模擬日光對(duì)氣體進(jìn)行照射，利用溫度傳感器采集瓶?jī)?nèi)氣體溫度數(shù)據(jù)。
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】利用如下裝置收集氣體。
編號(hào)
1
2
3
4
實(shí)驗(yàn)裝置




【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)利用編號(hào)為1、3、4的實(shí)驗(yàn)裝置，收集三瓶氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1所示（曲線序號(hào)與上述裝置編號(hào)一致）；乙同學(xué)利用編號(hào)為1、2、4的實(shí)驗(yàn)裝置，收集三瓶氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示。

【解釋與結(jié)論】
（1）CO2能用向上排空氣法收集的原因是 　密度比空氣大　。
（2）編號(hào)為3的實(shí)驗(yàn)裝置連接順序?yàn)閍→　cb　→d（選填“bc”或者“cb”）。
（3）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中選擇1、3號(hào)氣體的目的是 　二氧化碳可以引起溫室效應(yīng)　。
（4）乙同學(xué)得到“水蒸氣可以引起溫室效應(yīng)”的結(jié)論，其依據(jù)的曲線是 　1、2?。ㄌ钚蛱?hào)）。
【分析】（1）根據(jù)氣體性質(zhì)分析回答此題；
（2）根據(jù)干燥氣體的要求分析回答此題；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量分析回答此題；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量選擇對(duì)照組曲線。
【解答】解：（1）二氧化碳密度比空氣大，選擇向上排空氣法收集；
故答案為：密度比空氣大。
（2）為了確保水蒸氣充分吸收，需要從長(zhǎng)口進(jìn)氣，因此順序?yàn)閏b；
故答案為：cb。
（3）1、3中不同量為二氧化碳的含量，因此正確二氧化碳可以引起溫室效應(yīng)；
故答案為：二氧化碳可以引起溫室效應(yīng)。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是水蒸氣可以引起溫室效應(yīng)，因此需要選擇變量?jī)H為是否含有水蒸氣的曲線即可，1硅膠干燥空氣，2為含有水蒸氣的空氣，因此可以驗(yàn)證該結(jié)論；
故答案為：1、2。
【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。
28．（10分）雙氧水是日常常用的殺菌消毒劑。為研究雙氧水的制法、性質(zhì)和用途進(jìn)行了如下活動(dòng)。
（1）雙氧水的制法。
氫氣和氧氣在Pd基催化劑表面可反應(yīng)生成H2O2，其微觀示意圖如圖：

①生成H2O2的微觀過程的順序是 ?、堍邰佗凇。ㄌ钚蛱?hào)）。
②在過程③時(shí)，結(jié)構(gòu)被破壞的分子是 　H2?。ㄌ罨瘜W(xué)式）。
（2）雙氧水的分解探究。
①寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的符號(hào)表達(dá)式：　H2O2H2O+O2　。
②若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，下列發(fā)生裝置能達(dá)到最佳效果的是 　AC?。ㄌ钭帜福?。

③氯化物對(duì)雙氧水分解的影響。
信息資料：NaCl在水中可以形成自由移動(dòng)的Na+和Cl﹣，MgCl2、CuCl2和NaCl一樣，也具有相似的性質(zhì)。
反應(yīng)物及反應(yīng)條件：6.0mL 30%雙氧水，0.1g氯化物，室溫；實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1.5h。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
氯化物
NaCl
MgCl2
CuCl2
放出氧氣的體積/mL
2.0
4.0
420.0
雙氧水的分解率/%
0.30
0.60
63.18
由上表可知，雙氧水保存時(shí)應(yīng)絕對(duì)避免引入的離子是 　Cu2+?。▽戨x子符號(hào)）。
（3）雙氧水制“魚浮靈”。
①“魚浮靈”是一種白色顆粒狀固體，加入水中能持續(xù)穩(wěn)定地產(chǎn)生氧氣，若要加快產(chǎn)生氧氣的速率，可以采用的方法有 　升高溫度（或?qū)Ⅳ~浮靈粉碎變?yōu)榉勰罴尤胨校。ㄌ钜环N）。
②“魚浮靈”主要成分是2Na2CO3?3H2O2，請(qǐng)計(jì)算2Na2CO3?3H2O2的相對(duì)分子質(zhì)量 　314　。
【已知：2N2的相對(duì)分子質(zhì)量為：2×（14×2）＝56】
【分析】（1）①考查化學(xué)反應(yīng)過程的微觀過程；
②根據(jù)微觀示意圖分析回答此題；
（2）①過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，據(jù)此書寫符號(hào)表達(dá)式；
②考查影響反應(yīng)速率的因素；
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析回答此題；
（3）①根據(jù)加快反應(yīng)速率的因素分析回答此題；
②根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。
【解答】解：（1）①反應(yīng)物為氫氣和氧氣分子，然后變?yōu)樵又匦陆Y(jié)合生成新分子，所以順序?yàn)棰芊肿幼優(yōu)棰墼?，然后結(jié)合形成新分子過氧化氫，順序?yàn)棰冖伲?br /> 故答案為：④③①②。
②根據(jù)反應(yīng)過程可以看出是氫分子發(fā)生變化；
故答案為：H2。
（2）①過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，書寫符號(hào)表達(dá)式不需要配平和氣體符號(hào)，所以符號(hào)表達(dá)式為H2O2H2O+O2；
故答案為：H2O2H2O+O2。
②減慢反應(yīng)速率可以降低反應(yīng)物濃度，或者減少反應(yīng)物的量；
A、將雙氧水加入含有水的錐形瓶中，稀釋過氧化氫溶液濃度，減慢反應(yīng)速率，選項(xiàng)A正確；
B、將水后加入過氧化氫溶液中，高濃度的過氧化氫溶液先與二氧化錳接觸，無法減慢反應(yīng)速率，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；
C、C中分液漏斗可以控制加入過氧化氫溶液的量，減慢反應(yīng)速率，選項(xiàng)C正確；
D、高濃度的過氧化氫溶液先與二氧化錳接觸，無法減慢反應(yīng)速率，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；
故答案為：AC。
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，都含有氯離子，區(qū)別在于陽(yáng)離子，因此可以看出加入氯化銅的分解率最高，所以避免引入銅離子；
故答案為：Cu2+。
（3）①加快反應(yīng)速率，可以提高反應(yīng)溫度，也可以增加接觸面積，因此可以顆粒狀固體變?yōu)榉勰┕腆w，答案合理即可；
故答案為：升高溫度（或?qū)Ⅳ~浮靈粉碎變?yōu)榉勰罴尤胨校?br /> ②2Na2CO3?3H2O2的相對(duì)分子質(zhì)量＝2×（（23×2）+（12×1）+（16×3））+3×（（1×2）+（16×2））＝314；
故答案為：314。
【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。


相關(guān)試卷

2020-2021學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)期中考試題及答案：

這是一份2020-2021學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)期中考試題及答案，共20頁(yè)。試卷主要包含了 下列與水相關(guān)的說法不正確的是， 下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是， 煮沸 等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省蘇州市昆山市、太倉(cāng)市2023-2024學(xué)年化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)試題含答案：

這是一份江蘇省蘇州市昆山市、太倉(cāng)市2023-2024學(xué)年化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)試題含答案，共10頁(yè)。試卷主要包含了實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳有以下操作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省昆山市、太倉(cāng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含答案：

這是一份江蘇省昆山市、太倉(cāng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含答案，共8頁(yè)。試卷主要包含了考生必須保證答題卡的整潔，科學(xué)家用Xe，下列關(guān)于資源的敘述正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州昆山市、太倉(cāng)市化學(xué)九上期末統(tǒng)考試題含答案

2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州昆山市、太倉(cāng)市化學(xué)九上期末統(tǒng)考試題含答案
2023年江蘇省蘇州常熟市、張家港市、昆山市、太倉(cāng)市一?；瘜W(xué)試題（無答案）

2023年江蘇省蘇州常熟市、張家港市、昆山市、太倉(cāng)市一?；瘜W(xué)試題（無答案）
昆山市、太倉(cāng)市、常熟市、張家港市2021-2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期末試題（含解析）

昆山市、太倉(cāng)市、常熟市、張家港市2021-2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期末試題（含解析）
2021年江蘇省蘇州市昆山市、太倉(cāng)市、常熟市、張家港市中考化學(xué)適應(yīng)性試卷(解析版)

2021年江蘇省蘇州市昆山市、太倉(cāng)市、常熟市、張家港市中考化學(xué)適應(yīng)性試卷(解析版)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部