小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊小數(shù)的意義（二）背景圖ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第一單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小數(shù)的意義（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過測量活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。2、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等，能將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，會(huì)進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察、獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)通過練習(xí)，將十進(jìn)制的低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。難點(diǎn) 1、能夠正確將十進(jìn)制的低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)。 2、進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的換算。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師陳述：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)，當(dāng)某些商品的價(jià)格需要用元作單位的時(shí)候，就要用小數(shù)來表示。課件出示情境圖1，問：1千克玉米的價(jià)格是3.22元，3.22元是什么意思呢？課件出示情境圖2，問：在籃球比賽的賽場上，3號(hào)運(yùn)動(dòng)員的身高是2.11米，2.11米的意思又是什么呢？問：先回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，再來填一填吧。陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（），用小數(shù)表示是（）；空白部分用分?jǐn)?shù)表示是（），用小數(shù)表示是（）。 2、提出問題，揭示課題設(shè)問：同學(xué)們，在我們的生活中，除了商品的標(biāo)價(jià)可以用小數(shù)表示以外，你們還在哪些地方見過小數(shù)呢？請同學(xué)們舉例說明。二、教師談話：談話：那么接下來我們就用小數(shù)來表示一下黑板的長度。 1、學(xué)生答3.24元是3元2角4分的意思。指名回答。學(xué)生答2.11米是2米1分米1厘米的意思。指名回答。學(xué)生答，0.37，，0.63。指名回答。 2、學(xué)生舉例說明通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從生活中尋找小數(shù)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且潛移默化地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處存在。講授新課一、學(xué)習(xí)小數(shù)的意義（二）。1、操作：拿出米尺，讓學(xué)生以小組為單位量一量黑板的長度。提問：你知道黑板有多長嗎？哪位同學(xué)愿意把你的測量結(jié)果和大家分享？答：黑板長2米多。多出36厘米。追問：36厘米等于多少米?你又是怎么知道的?所以，黑板長2米+0.36米=2.36米。補(bǔ)充問題：如果門的高度是1米60厘米怎樣用米為單位表示呢？2、課件出示情境圖，提出問題：你知道稱量鵪鶉蛋時(shí)，用的質(zhì)量單位是什么？為什么？提問：稱量鴕鳥蛋時(shí)，該用什么質(zhì)量單位呢?進(jìn)行小組討論，教師問：能不能用千克作單位分別表示鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量呢?又是怎么表示的?為什么?請?jiān)?/span>小組之間互相討論。3、鞏固新知。提問：剛才測量黑板的長度,稱量一個(gè)鵪鶉蛋和一個(gè)鴕鳥蛋的質(zhì)量,你發(fā)現(xiàn)了什么?共同歸納:把1米平均分成10份,1份或幾份可以用一位小數(shù)表示;把1米分成100份,1份或幾份可以用兩位小數(shù)表示;把1米分成1000份,1份或幾份可以用三位小數(shù)表示……(1)一位小數(shù)表示十分之幾。(2)兩位小數(shù)表示百分之幾。(3)三位小數(shù)表示千分之幾。二、課堂練習(xí)。練習(xí)1：量一量，填一填。練習(xí)2：一只軍艦鳥的體重約1千克600克，翼長2米1分米，骨骼重113克。用小數(shù)怎么表示呢？練習(xí)3：觀察圖片，填一填。練習(xí)4：單位換算。52厘米＝（）米5.6米＝（）米（）分米5元6角7分＝（）元1.35元＝（）元（）角（）分練習(xí)5：在〇里填上“﹥”、“﹤”或“=”。5千克20克〇520千克 1年5個(gè)月〇17個(gè)月18米〇180厘米 300千克〇3噸三、易錯(cuò)題：0.3小時(shí)是多少分鐘呢？想一想。1、學(xué)生小組討論，合作解決，展示匯報(bào)。學(xué)生答：1米=100厘米,1厘米是1米的1/100,也可以寫成0.01米,所以36厘米可以寫成0.36米。 2、學(xué)生小組討論，合作解決，指名回答。學(xué)生小組之間討論,集體訂正,再次剖析理由。 3、學(xué)生之間討論，在老師的帶領(lǐng)下共同歸納問題。學(xué)生獨(dú)立試做。教師巡視了解情況，最后講解。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體糾錯(cuò)講解。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。聯(lián)系學(xué)生的生活與實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。通過討論總結(jié)出小數(shù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)中,既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng),更應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。課后作業(yè)配套練習(xí)完成課堂小結(jié)說一說你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)吧！復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)的方法先考慮單位之間的進(jìn)率，如果是把高級(jí)單位的名數(shù)，改寫成低級(jí)單位的名數(shù)，要乘進(jìn)率。如果是把低級(jí)單位的名數(shù)，改寫成高級(jí)單位的名數(shù)，要除以進(jìn)率，再用分?jǐn)?shù)表示，最后寫成小數(shù)。學(xué)生暢所欲言說一說。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義(二)

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