1、教導(dǎo)學(xué)生掌握心字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法。
2、懂得心字底與上面部件的位置關(guān)系是重心保持一致，掌握含有心字底結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、繼續(xù)鞏固正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教導(dǎo)學(xué)生掌握心字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法。
2、懂得心字底與上面部件的位置關(guān)系是重心保持一致，掌握含有心字底結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有心字底的漢字。
教學(xué)用具：
毛筆（兼毫、筆毫長(zhǎng)度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書(shū)寫(xiě)紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺(tái)或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書(shū)寫(xiě)紙下面，保持桌面干凈整潔）。
備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習(xí)時(shí)可考慮用水寫(xiě)布替代墨汁、書(shū)寫(xiě)紙。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘
1、課前準(zhǔn)備 2分鐘
2、課程導(dǎo)入 2分鐘
3、課件：心字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法 3分鐘
4、課件：志（書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、書(shū)寫(xiě)視頻） 2分鐘
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教師巡視輔導(dǎo) 5分鐘
6、課件：例字 息、思、忠 2分鐘
7、課件：息、思、忠 （書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、視頻） 4分鐘
8、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教師巡視輔導(dǎo) 10分鐘
9、課件：觀察比較 2分鐘
10、課件：輔助練習(xí) 2分鐘
11、課件：書(shū)法常識(shí)（《禮器碑》） 2分鐘
12、碑帖欣賞 2分鐘
13、結(jié)束清洗 2分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始準(zhǔn)備階段
平穩(wěn)情緒、靜坐，練習(xí)書(shū)法就是修身養(yǎng)性的過(guò)程，所以每位同學(xué)都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。
規(guī)范擺放書(shū)寫(xiě)用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書(shū)寫(xiě)紙，右邊前方放水盤(pán)或硯臺(tái)，硯臺(tái)后面放置毛筆。
二、課程導(dǎo)入
同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“貝字底”的書(shū)寫(xiě)方法，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下“貝字底”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。（“貝”字本身是長(zhǎng)方形，作字底時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是要平穩(wěn)地托起上面的部件。一般情況下“貝”的位置要略靠右。底部的左點(diǎn)、右點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)方向和長(zhǎng)短，協(xié)助平衡全字。二是與上面部件妥善穿插。上面的部件要預(yù)先為“貝”留出空間。）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)偏旁的寫(xiě)法，今天學(xué)習(xí)的是含有心字底的漢字。
三、講授心字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法
1、“心”字作為字底時(shí)要寫(xiě)得扁寬而平穩(wěn)。臥鉤為主筆，順?lè)迤鸸P后，順勢(shì)向右下作弧線行筆，最后向左上出鉤；中間一點(diǎn)與右點(diǎn)前后呼應(yīng)，筆勢(shì)要連貫。
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察例字“志”字，上下結(jié)構(gòu)，上面窄下面寬?？招墓P畫(huà)就是“心字底”，這個(gè)偏旁形態(tài)呈扁方形，臥鉤形狀如新月, 輕輕起筆重重彎, 挑鉤之前要停頓, 對(duì)準(zhǔn)左上再出尖, 鉤處要厚重，三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，形成一直線, 左低右高；上部“士”字寫(xiě)成“土”字，重心略偏左，下部“心字底”重心居中，整字結(jié)體秀美安穩(wěn)。
3、教師示范，播放書(shū)寫(xiě)視頻。教師帶領(lǐng)學(xué)生空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“志”字，著重體會(huì)“心字底”的形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己哪里寫(xiě)的好，還有哪些不足。學(xué)生互評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)的姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法，最正確、書(shū)寫(xiě)最規(guī)范。老師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)“雙姿”規(guī)范、書(shū)寫(xiě)筆法正確的學(xué)生。
四、學(xué)寫(xiě)例字
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“ 息、思、忠”三個(gè)例字。體會(huì)“息、思、忠”三個(gè)字中“心字底”的形態(tài)變化。
2、例字解析
息：上窄下寬結(jié)構(gòu)。上面“自”字形態(tài)修長(zhǎng)，左右兩豎平行，但長(zhǎng)短、粗細(xì)變化，多橫之間間距相等，重心略偏左；“心字底”形態(tài)扁方，位置居中，臥鉤為主筆，順?lè)迤鸸P后，順勢(shì)向右下作弧線行筆，最后向左上出鉤；中間一點(diǎn)與右點(diǎn)前后呼應(yīng)，筆勢(shì)要連貫，結(jié)體安穩(wěn)端莊。
思：上窄下寬結(jié)構(gòu)。上面“田”字左豎、右豎要呈上開(kāi)下合之勢(shì)，上寬下窄，形態(tài)略扁，重心偏左；“心字底”形態(tài)扁方，位置居中，臥鉤為主筆，順?lè)迤鸸P后，順勢(shì)向右下作弧線行筆，最后向左上出鉤，中間一點(diǎn)與右點(diǎn)前后呼應(yīng)，筆勢(shì)要連貫，結(jié)體安穩(wěn)灑脫。
忠：上下結(jié)構(gòu)。上面“中”字重心略偏左，“口”字要扁，不能方；“心字底”形態(tài)扁方，位置居中，臥鉤為主筆，三點(diǎn)形成一直線, 左低右高，中間一點(diǎn)與右點(diǎn)前后呼應(yīng)，筆勢(shì)要連貫，結(jié)體平穩(wěn)端莊。
3、教師示范，播放視頻，講解“息、思、忠”三個(gè)字，帶領(lǐng)空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“ 息、思、忠”三個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。趙體的楷書(shū)借鑒了行書(shū)的寫(xiě)法，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結(jié)體端莊優(yōu)美，流暢自然，寫(xiě)起來(lái)比較靈活，很實(shí)用。臨帖時(shí)，速度一定要慢，要看準(zhǔn)字形后再臨寫(xiě)。要重形態(tài)，臨摹重要的是把字形寫(xiě)像、寫(xiě)準(zhǔn)，做到細(xì)筆畫(huà)不弱，粗筆畫(huà)堅(jiān)實(shí)、厚重。書(shū)寫(xiě)時(shí)要仔細(xì)觀察，注重每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆規(guī)律，按提的控制，筆畫(huà)的角度要適當(dāng)。
臨習(xí)書(shū)寫(xiě)過(guò)程為：一看、二寫(xiě)、三對(duì)照。即一看為看清筆畫(huà)在米字格中的長(zhǎng)短、平直、角度和位置；二寫(xiě)為看清楚后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；三對(duì)照為寫(xiě)好之后，再與字帖對(duì)照，找出不足，再臨第二遍，力爭(zhēng)做到越像越好。觀察書(shū)寫(xiě)的字與字帖對(duì)照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足再臨寫(xiě)一遍。然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)）”規(guī)范的學(xué)生。
學(xué)生自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)說(shuō)自己是否學(xué)會(huì)了筆畫(huà)的寫(xiě)法，是否運(yùn)用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，是否掌握了正確的運(yùn)筆方法，是否書(shū)寫(xiě)的工整、美觀。
學(xué)生互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確，誰(shuí)的運(yùn)筆過(guò)程正確，誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀，誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔，誰(shuí)的進(jìn)步最大，提高審美能力。
教師點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)，展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生進(jìn)步大的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，表?yè)P(yáng)“雙姿”正確、運(yùn)筆規(guī)范的學(xué)生，改正學(xué)生寫(xiě)得不夠好的地方。
評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指出寫(xiě)字不正確的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改，最后掌聲鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。
五、觀察比較
課件中是不同風(fēng)格的“心字底”的字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（常言道：“字如其人”，每一個(gè)人都有支撐自己的文化根基所在，寫(xiě)字也差不多，萬(wàn)變總有形。每一位書(shū)法家肯定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，形成自有的一套風(fēng)格體系，就算同一個(gè)字寫(xiě)法不同，寫(xiě)的時(shí)候心境不同，擁有各自多年的文化底蘊(yùn)不同，但無(wú)論怎么變形都很好看，變化之中體現(xiàn)它美的本質(zhì)，顯現(xiàn)字的不同風(fēng)骨，就像一個(gè)人最漂亮的不是臉蛋是自身的氣質(zhì)。這一點(diǎn)也是我們要認(rèn)真動(dòng)腦筋取體會(huì)的?！靶淖值住毙螒B(tài)呈扁形，臥鉤形狀如新月, 輕輕起筆重重彎, 挑鉤之前要停頓, 對(duì)準(zhǔn)左上再出尖, 鉤處要厚重，三點(diǎn)形成一直線, 左低右高，托住上面的部件，保持全字安穩(wěn)端正。）
六、輔助練習(xí)
1、請(qǐng)用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式給課本中這些字補(bǔ)上“心字底”。
2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹“志、息、思、忠”四個(gè)字。最好多臨幾遍，行筆要穩(wěn)健，不能快，以加深印象，學(xué)過(guò)的字要隨時(shí)應(yīng)用。
七、書(shū)法常識(shí)
《禮器碑》。
八、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對(duì)應(yīng)上下左右字的呼應(yīng)錯(cuò)落關(guān)系，對(duì)整幅作品的章法布局、行氣布白、風(fēng)格統(tǒng)一都十分重要。古人說(shuō)：“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”，就是這個(gè)道理。
九、結(jié)束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺(tái)掭干凈，然后分組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)用具的清洗，保持人與環(huán)境的清潔。
課后練習(xí)：力求做到每日一筆一劃認(rèn)真書(shū)寫(xiě)30字。

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第4課 心字底

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