第一、二單元復(fù)習(xí)提升易混易錯練                  易錯點(diǎn)1 中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自給自足不等于生活富足1.(2020四川高一期中,)西漢寬在《鹽鐵論》中說:“田雖三十……加之以口賦更之役,率一人之作,中分其功。農(nóng)夫悉其所得,或假貸而益之。是以百姓疾耕力作,而饑寒遂及己也?!边@說明西漢時(  )A.自耕農(nóng)是國家賦稅的主要承擔(dān)者B.田賦之外的負(fù)擔(dān)使得農(nóng)民生活困苦C.土地兼并導(dǎo)致大量農(nóng)民饑寒交迫D.高利貸導(dǎo)致大量農(nóng)民瀕臨破產(chǎn)易錯點(diǎn)2 不能正確認(rèn)識中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)2.(2019廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末,)康熙皇帝一生重視農(nóng)耕,親王為投其所好,特命宮廷畫師以他自己為形象畫了二十三幅耕圖,以王妃們?yōu)樵彤嬃硕棃D,親筆題詩,組成《耕織圖》進(jìn)獻(xiàn)。下面是《耕織圖》中的兩幅繪圖。由此可知,我國農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是(深度解析)A.精耕細(xì)作技術(shù)發(fā)達(dá) B.男耕女織的基本模式C.農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)先世界 D.農(nóng)民生活的富足安康3.(2019山東濟(jì)南第一中學(xué)高三期中,)王禎在《農(nóng)書》中認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵在于時宜、地宜,并詳細(xì)地論述了開墾土壤、耕種、施肥、水利灌溉、田間管理和收獲等農(nóng)業(yè)操作的基本原則和措施。據(jù)此可知,我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(深度解析)A.注重精耕細(xì)作 B.結(jié)構(gòu)日趨合理C.分工日益細(xì)化 D.技術(shù)領(lǐng)先世界易錯點(diǎn)3 不能正確區(qū)分古代勞作方式的主要形態(tài)4.(2019山西沁縣中學(xué)高一月考,)史載:明代江南地區(qū)昆山縣的農(nóng)家,“麻縷機(jī)織之事,則男子素習(xí)焉,婦人或不如也”,但鄉(xiāng)村婦女“凡耕獲、桔之事,與男子共其”。這則材料反映了當(dāng)時(  )A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式 B.資本主義的萌芽C.男尊女卑的社會秩序 D.官營手工業(yè)的主導(dǎo)地位5.()如果佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規(guī)定繳納足額的租稅等,這些侵犯領(lǐng)主利益的行為,都會受到起訴與處罰。這說明(  )A.莊園法庭維護(hù)領(lǐng)主的利益B.莊園法庭限制了領(lǐng)主的權(quán)利C.佃戶可通過莊園法庭維護(hù)自己的利益D.自由民的土地受到莊園法庭的保護(hù)6.(2019安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高三期中,)據(jù)記載,中國古代官營手工業(yè)作坊多配有專門的“技工學(xué)校”,工匠要根據(jù)不同的工種接受期限不同的技術(shù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。秦代《均工律》中記載,“工師善教工,故工一歲而成,新工二歲而成”。古代官營手工業(yè)作坊的這種做法是為了(  )A.注重技術(shù)傳承 B.嚴(yán)格制作程序C.強(qiáng)化市場壟斷 D.保證產(chǎn)品質(zhì)量易錯點(diǎn)4 不能正確認(rèn)識中國古代也存在惠商政策7.(2019江蘇鹽城中學(xué)高三一模,)宋太宗淳化年間規(guī)定:“除商旅貨幣外,其販夫、販婦細(xì)碎交易,并不得收其算。常稅各物,令有司件析揭榜,頒行天下?!敝恋滥?/span>間規(guī)定:“民間所織縑帛非出鬻于市者,勿得收算?!彼翁谝庠? 易錯 )A.鼓勵商品貿(mào)易發(fā)展 B.規(guī)范市場經(jīng)營秩序C.扶持家庭手工生產(chǎn) D.推行便民惠民政策易錯點(diǎn)5 不能正確認(rèn)識工業(yè)化的影響8.(2019河南洛陽10月測試,)史料記載:“明確限定的工作時間,較大的勞動強(qiáng)度,都使工作和休閑形成強(qiáng)烈的反差……中產(chǎn)階級在政治和經(jīng)濟(jì)中的地位越來越明顯,他們反對各種野蠻或血腥的娛樂方式,試圖取消容易引起騷亂的傳統(tǒng)節(jié)日慶典……19世紀(jì)初的歐洲,興起一場理性休閑運(yùn)動?!边@主要體現(xiàn)了工業(yè)革命( 易錯 )A.改變了人們的政治地位B.引起了社會階層的分化C.加重了人們的工作強(qiáng)度D.改變了人們的生活方式9.(2019湖北高三開學(xué)考試,)下表為1800—1900年歐洲和中國在世界制造業(yè)產(chǎn)量中所占份額(%)。據(jù)此可知(  ) 1800年1830年1860年1880年1900年歐洲28.034.153.662.063.0中國33.329.819.712.56.2 A.傳統(tǒng)手工業(yè)在中國越來越占據(jù)優(yōu)勢B.中國所占份額減少緣于制造業(yè)衰退C.工廠的出現(xiàn)加速了歐洲工業(yè)化發(fā)展D.工業(yè)化是歐洲超越中國的主要原因答案全解全析易混易錯練1.B2.B3.A4.A5.A6.D7.D8.D9.D 1.B 分析材料可知,西漢除田賦以外的其他負(fù)擔(dān)較多,這導(dǎo)致百姓“疾耕力作,而饑寒遂及己也”。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,農(nóng)民饑寒交迫、生活困苦的原因是田賦之外的負(fù)擔(dān)過重,而非土地兼并,故B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯誤;結(jié)合所學(xué)可知,在中國古代封建社會,自耕農(nóng)一直都是國家賦稅的主要承擔(dān)者,但這不符合材料主旨,故A項(xiàng)錯誤;“高利貸”并不是導(dǎo)致大量農(nóng)民瀕臨破產(chǎn)的根本原因,農(nóng)民之所以“疾耕力作,而饑寒遂及己也”,其根源在于“加之以口賦更之役”,故D項(xiàng)錯誤。2.B 根據(jù)圖片可知,第一幅圖是婦女在家紡織,第二幅圖是男子在用牛耕田,這兩幅圖反映了中國古代農(nóng)業(yè)男耕女織的基本模式,B項(xiàng)正確。兩幅圖沒有反映出中國古代農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,A項(xiàng)錯誤;圖片材料未涉及中國與世界的比較,C項(xiàng)錯誤;圖片沒有反映出農(nóng)民生活的狀況,且D項(xiàng)不符合史實(shí),故排除。   以家庭為生產(chǎn)單位,男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國古代農(nóng)業(yè)的基本特征之一。 3.A 材料“開墾土壤、耕種、施肥、水利灌溉、田間管理和收獲等農(nóng)業(yè)操作的基本原則和措施”體現(xiàn)了我國古代農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作的特點(diǎn),故A項(xiàng)正確;材料主要強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注重精耕細(xì)作,并沒有體現(xiàn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),故B項(xiàng)錯誤;分工日益細(xì)化在材料中沒有體現(xiàn),故C項(xiàng)錯誤;材料主要強(qiáng)調(diào)的是我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)精耕細(xì)作的特點(diǎn),未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)先世界,故D項(xiàng)錯誤。   精耕細(xì)作是對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括,指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)綜合技術(shù)體系。鐵農(nóng)具的使用和牛耕的推廣是精耕細(xì)作發(fā)展的基礎(chǔ)。提高土地利用率和土地生產(chǎn)率是精耕細(xì)作技術(shù)體系的總目標(biāo)。 4.A 材料描述的是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的生產(chǎn)現(xiàn)象,結(jié)合所學(xué)可知,這是中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的典型生產(chǎn)方式,故本題選A項(xiàng)。資本主義萌芽的主要表現(xiàn)是雇傭關(guān)系,材料沒有體現(xiàn),故B項(xiàng)錯誤;材料中男女都要耕田織布,未體現(xiàn)“男尊女卑”,故C項(xiàng)錯誤;農(nóng)家的織布屬于家庭手工業(yè),材料沒有體現(xiàn)官營手工業(yè)的主導(dǎo)地位,故D項(xiàng)錯誤。5.A 根據(jù)題干可知凡是侵犯領(lǐng)主利益的行為,都會受到起訴與處罰,結(jié)合所學(xué)可知莊園法庭維護(hù)領(lǐng)主的利益。故本題正確答案為A。6.D 從材料可以看出,中國古代官營手工業(yè)的“技工學(xué)?!庇靡詫iT提高工人的技術(shù)水平,這是為了從根本上保證官營手工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量,故D項(xiàng)正確。材料沒有體現(xiàn)出對技術(shù)的傳承,也沒有體現(xiàn)出手工業(yè)生產(chǎn)的工序,故排除A、B兩項(xiàng);官營手工業(yè)產(chǎn)品并不面向市場,故C項(xiàng)錯誤。7.D 據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知,宋太宗對于家庭手工業(yè)的少量的產(chǎn)品交易免稅,說明政府推行便民惠民政策,故D項(xiàng)正確;免稅范圍只限于家庭手工業(yè)的少量產(chǎn)品交易,不能說明宋太宗鼓勵商品貿(mào)易發(fā)展和扶持家庭手工生產(chǎn),故A、C兩項(xiàng)錯誤;材料未涉及規(guī)范市場經(jīng)營秩序,故B項(xiàng)錯誤。   重農(nóng)抑商是中國歷代封建王朝的基本經(jīng)濟(jì)思想,但封建統(tǒng)治者也會因形勢變化對該政策作出調(diào)整,在一定程度上放寬對商業(yè)發(fā)展的限制,甚至表現(xiàn)出“惠商”的一面。但在整個中國古代封建社會,抑商是基本的經(jīng)濟(jì)政策,惠商是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性政策。 8.D 材料“明確限定的工作時間,較大的勞動強(qiáng)度,都使工作和休閑形成強(qiáng)烈的反差”“中產(chǎn)階級……他們反對各種野蠻或血腥的娛樂方式,試圖取消容易引起騷亂的傳統(tǒng)節(jié)日慶典”,說明受工業(yè)革命機(jī)器大生產(chǎn)方式的影響,人們的生活方式發(fā)生改變,故D項(xiàng)正確。材料主旨不是強(qiáng)調(diào)人們政治地位的變化,故排除A項(xiàng);材料沒有反映社會階層的分化情況,故排除B項(xiàng);C項(xiàng)說法不符合材料主旨,故排除。   工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)改革,更是一場深刻的社會變革。工業(yè)革命使機(jī)器大生產(chǎn)取代手工生產(chǎn),促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。但工業(yè)革命的成果絕大多數(shù)被資本家占有,工人階級受到剝削,社會貧富差距拉大,導(dǎo)致階級矛盾激化。此外,環(huán)境污染、人文精神缺失等問題也日益凸顯。 9.D 隨著列強(qiáng)的侵略,中國的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始解體,因此傳統(tǒng)手工業(yè)在中國越來越占據(jù)優(yōu)勢的說法不符合史實(shí),故A項(xiàng)錯誤;中國所占份額減少主要原因是歐洲工業(yè)革命后,制造業(yè)迅速發(fā)展,而非中國制造業(yè)衰退,故B項(xiàng)錯誤;工廠的出現(xiàn)是工業(yè)化發(fā)展的表現(xiàn),不是推動歐洲工業(yè)化發(fā)展的原因,故C項(xiàng)錯誤;從材料中可以看出1860—1900年歐洲在世界制造業(yè)產(chǎn)量中所占份額明顯多于中國,這主要是因?yàn)闅W洲基本完成了工業(yè)革命,故D項(xiàng)正確。

相關(guān)試卷

高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(下)第23課 和平發(fā)展合作共贏的時代潮流當(dāng)堂檢測題:

這是一份高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(下)第23課 和平發(fā)展合作共贏的時代潮流當(dāng)堂檢測題,共5頁。試卷主要包含了下圖是漫畫《歐盟福利》等內(nèi)容,歡迎下載使用。

高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(下)第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變綜合與測試課時訓(xùn)練:

這是一份高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(下)第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變綜合與測試課時訓(xùn)練,共6頁。試卷主要包含了英國首相1898年表示等內(nèi)容,歡迎下載使用。

高中歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修1 國家制度與社會治理第一單元 政治制度本單元綜合與測試免費(fèi)同步測試題:

這是一份高中歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修1 國家制度與社會治理第一單元 政治制度本單元綜合與測試免費(fèi)同步測試題,共6頁。試卷主要包含了《新唐書·百官志二》載,19 世紀(jì)中期,英國有人說等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán),請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費(fèi)推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎勵,申請 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活電子課本

本單元綜合與測試

版本: 人教統(tǒng)編版

年級: 選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯30份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符,數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部