基礎(chǔ)檢測:1．填空。 (１)小說中描寫人物常用的方法有：　語言　　描寫、　動作　　　描寫、　神態(tài)　　　　　描寫、　心理　　　描寫等。從描寫角度看，既有正面描寫，又有　　側(cè)面描寫。2．說說下列句子的描寫方法。 (1)誰也沒提醒香雪，車門是開著的，不知怎么的她就朝車門跑去，當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。(????動作??? ?????) (2)現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。(心理????????) (3)她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。(??環(huán)境???) 3、與“古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！毙揶o手法相同的項(xiàng)有（　　BDF ）Ａ她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；Ｂ從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。 Ｃ鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”Ｄ前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。Ｅ一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。F她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。
1.把握小說的環(huán)境描寫，２.理解小說中人物的性格特點(diǎn)和小說的主旨。
哦，香雪：穿越復(fù)雜的單純
鐵凝：我追求穿越復(fù)雜的單純
孫犁：從頭到尾都是詩的小說
讀準(zhǔn)字音 皺褶(　)?　嘟囔(　)?吮吸(　　) ?捂(　　)　瞥(　　)　? 慫恿?（　　　）?嬌嗔（　?。?輾軋（　?。?搡(　　)? 窸窸窣窣（　　） 隧（?。┑?br/> 讀準(zhǔn)字音 皺褶(zhě)?　嘟囔(dū nang)　?吮吸(shǔn) ?捂(wǔ)　瞥(piē)　? 慫恿?（sǒng yǒng）?嬌嗔（chēn）?輾軋（niǎn yà）?搡(sǎng)? 窸窸窣窣（xī sū） 隧（suì）道
閱讀第７２－８2段，并概括情節(jié)
結(jié)局——香雪夜歸臺兒溝開端？（１－５）發(fā)展？（６－６２）高潮？（６３－７０）
引子——火車開進(jìn)了小山村開端——姑娘們歡樂的時(shí)刻 向往文明發(fā)展——香雪渴望有鉛筆盒高潮——香雪換回鉛筆盒 結(jié)局——香雪深夜歸
●這是一個(gè)火車進(jìn)站一分鐘發(fā)生的故事?？焖贋g覽小說，請用最簡短的語言講述這個(gè)故事。● 火車在臺兒溝停留一分鐘，農(nóng)村少女香雪用一籃子雞蛋向火車上一位女大學(xué)生換來一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨(dú)行30里夜路。
[整體認(rèn)讀]
探究一：臺兒溝通火車前后，平靜的臺兒溝發(fā)生了什么變化？
探究二：面對這些變化，香雪與其他姑娘有什么不一樣的地方？
探究三：是什么驅(qū)使香雪上了火車，并夜半獨(dú)自走回臺兒溝？
由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘，這一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜……
從前，臺兒溝人吃過晚飯就鉆被窩……在同一時(shí)刻忽然完全靜止……靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己得虔誠
如今，臺兒溝得姑娘剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口扔下碗就開始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過的地方跑……
思考：“大山”、“火車”在小說中并不僅僅是實(shí)物，請根據(jù)它們的特點(diǎn)思考它們象征了什么？ 點(diǎn)撥：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。
鳳嬌與香雪關(guān)注得物品不同，比較它們的背后所反映的人物的思想和性格。
明確：她們有共性——向往現(xiàn)代文明（新生活） 但又有差異:鳳嬌等姑娘的關(guān)注點(diǎn)是山外人物質(zhì)層面的生活方式，　　　香雪關(guān)注的還有山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊，文明……
注視著婦女頭上別著的那一排金圈圈……還有手表，比指甲還小
“皮書包”、“鉛筆盒”、“配樂詩朗誦”、上大學(xué)等
香雪為什么一定要換那個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？ 點(diǎn)撥：因?yàn)樗逆?zhèn)上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪后來明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊。
小木盒就是香雪的鉛筆盒
自動鉛筆盒：淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮…“噠”的一聲，便嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……
是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。
香雪對鉛筆盒的追求，就是對知識的追求,對山外文明的向往。體現(xiàn)了對改變山村封閉、落后、貧窮的迫切心情，還有山村姑娘的自愛自尊。
怎樣認(rèn)識香雪和她追求的鉛筆盒？
…臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西…臺兒溝一定是這樣的：那時(shí)的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系男』镒佣紩笊祥T來…火車…會向臺兒溝打開所有的門窗……
…面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲…
……旅客們愛買她的貨，她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛……
……也許就因?yàn)橄阊┦菍W(xué)生吧，是臺兒溝唯一考上初中的人……打聽北京大學(xué)要不要臺兒溝的人，打聽什么是“配樂朗誦”……
向往文明渴望知識的農(nóng)村姑娘形象
再讀第７2－８2段，思考：１. 香雪夜半獨(dú)自走回臺兒溝的情節(jié)中都寫了香雪的哪些心理活動？為什么要寫得這么詳細(xì)？? 點(diǎn)撥：作者在刻畫香雪這個(gè)人物時(shí)，采用了心理描寫的方法。。 她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕—不怕—猶豫—堅(jiān)定?！　　　　　∵@些心理活動之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣與堅(jiān)定與執(zhí)著。?
以上幾處景物描寫為人物的活動提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。 怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定
２、多次描寫月夜山景有何作用？
“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄? “她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！薄慌? “她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫? “小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！薄獔?jiān)定?
你喜歡香雪嗎？你最喜歡她哪一點(diǎn)品質(zhì)？作者是怎樣刻畫這個(gè)人物的？ 小結(jié)： 小說《哦，香雪》塑造了一群天真、活潑、樸實(shí)的山村姑娘的形象，而在這個(gè)群體中，香雪又是作者著力刻畫的形象。香雪是小山村臺兒溝的一個(gè)十七歲女孩子，“美得叫人心疼” ，像大山里面的精靈。她是臺兒溝唯一的初中生，純真無邪，淳樸善良，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對新生活有著熾熱的向往和追求。她是純凈無瑕的、明凈秀麗的、不摻雜質(zhì)的、看人看生活的眼光一直是透明 的、純凈的。 這篇小說以人物為中心，以情節(jié)推動人物性格的發(fā)展，用環(huán)境描寫來烘托人物形象。在塑造人物時(shí)，主要抓住語言、動作、細(xì)節(jié)、肖像和直接心理描寫，而且還使用了襯托手法和對比法，充分表現(xiàn)了主人公的形象特點(diǎn)。
小結(jié)：一、文中有一些數(shù)字耐人尋味：一分鐘、一只鉛筆盒、兩頓飯、三十里路、四十個(gè)雞蛋。結(jié)合全文內(nèi)容，體會它們在文中特有的意味。

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