2018年泰州市中考語(yǔ)文試題（含解析）

這是一份2018年泰州市中考語(yǔ)文試題（含解析），共16頁(yè)。試卷主要包含了 ①行者常至 ， 閱讀《西游記片段，完成填空， 專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?江蘇省泰州市2018年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試
語(yǔ) 文 試 題
1. 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
玉文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，它包含著“潤(rùn)澤以溫”的無(wú)私fèng獻(xiàn)品格，“化為玉帛”的團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)shàng,"白玉無(wú)瑕”的清正lián jié 美德。

【答案】奉 尚 廉 潔
【解析】試題分析：本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫(huà)到位。本題注意“廉”字的寫(xiě)法。
2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 《顏氏家訓(xùn)》在中國(guó)廣為人知，享有“古今家訓(xùn)，以此為祖”的美譽(yù)。
B. 再見(jiàn)了!朝夕相處的同學(xué)們;感謝您!辛勤付出的老師們。
C. 以“泰微課”為主題的創(chuàng)新案例，從1600多項(xiàng)申請(qǐng)案例中脫穎而出，榮獲第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)(全國(guó)僅有20個(gè))。
D. 我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?
【答案】B
【解析】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B感嘆號(hào)應(yīng)該放在句末。正確的應(yīng)該是：再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)們！感謝您，辛勤付出的老師們！據(jù)此，答案為B。
3. 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 泰州舉辦老街旅游文化節(jié)，各地游客紛至沓來(lái)。
B. 洪宗禮先生說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐，教材編寫(xiě)便缺了源頭活水。
C. 詐騙分子推陳出新，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。
D. 《朗讀者》《見(jiàn)字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目如一股股清泉，沁人心脾。
【答案】C

4. 根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。
①為者常成，___________________。
②___________________，不知其可。
③俱往矣，_________________________，還看今朝。
④阡陌交通，_______________。
⑤讀唐人詩(shī)歌，可見(jiàn)作者心胸氣魄。讀《送杜少府之任蜀州》，從“_________________，_________________” ，可見(jiàn)王勃曠達(dá)的胸懷，他心中的友情已突破時(shí)空的阻隔；讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，從“_______________，______________”可見(jiàn)杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不悔。
【答案】 (1). ①行者常至 (2). ②人而無(wú)信 (3). ③ 數(shù)風(fēng)流人物 (4). ④雞犬相聞 (5). ⑤海內(nèi)存知己 (6). 天涯若比鄰 (7). 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 (8). 吾廬獨(dú)破受凍死亦足

點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。
名著閱讀
5. 閱讀《西游記片段，完成填空。
那猴道:“你可是東土大王差往西天取經(jīng)去的?”……三藏聞言，滿心歡喜，道:“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門(mén)，只是我又沒(méi)斧鑿，如何救得你出?”那猴道: “不用斧鑿……”
“此善心”具體指_________________，A是________(人物)，三藏救得那猴出來(lái)的方法是___________________________________________________。
6. 下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）
A. 湯姆、喬和哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無(wú)拘無(wú)束，充滿了情趣。
B. 《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會(huì)給他壓驚，請(qǐng)他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。
C. 看著面對(duì)困難依然干勁沖天的筑路隊(duì)員們，朱赫來(lái)感慨:“鋼鐵就是這樣煉成的!”
D. 飛島國(guó)國(guó)王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。
E. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)>》中的長(zhǎng)媽媽，是作者兒時(shí)的保姆。祖母叫她阿長(zhǎng)，是因她身材高大。
【答案】5. (1). （1）指那猴“我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟”。 (2). 觀音菩薩 (3). 上山去把如來(lái)的金字壓帖揭起（意思對(duì)即可） 6. BE
【解析】
5. 試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題所寫(xiě)的內(nèi)容是唐僧收悟空的情節(jié)。其情節(jié)是：孫悟空大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓于五行山下，無(wú)法行動(dòng)。五百年后，唐僧西天取經(jīng)，路過(guò)五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。據(jù)此填寫(xiě)作答。
6. 試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書(shū)中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。本題中的B項(xiàng)，高俅回京后，并沒(méi)有奏請(qǐng)招安。高俅回京奏道：“病患不能征進(jìn)，權(quán)且罷戰(zhàn)回京?！辈](méi)有提“招安”一事。E項(xiàng)，原文是：“她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了?！睆闹锌梢钥闯?，祖母叫她阿長(zhǎng)，不是因她身材高大。據(jù)此，答案B和E的表述是錯(cuò)誤的。故答案為BE。
7. 專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校開(kāi)展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”系列活動(dòng)，你參與其中。
(1)【集思廣益】
就如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)校向大家征集建議。有位同學(xué)的建議是：學(xué)校要開(kāi)展多種形式的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
他的建議有語(yǔ)病，把你修改后的句子寫(xiě)在下面。
_____________________________________________________________
(2)【心系他人】
課上，同桌李華精神不振。課后問(wèn)他原來(lái)是昨晚上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。你這樣勸說(shuō)他:
________________________________________________________________
(3)【經(jīng)典引領(lǐng)】
為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好:沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。
______________________________________________
【答案】 (1). （1）“合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)”改為“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。 (2). （2）示例：李華：晚上上網(wǎng)不能時(shí)間太長(zhǎng)啊，要注意休息，因?yàn)榈诙爝€要上課??！今天你這樣沒(méi)精打采，上課不是受影響了嗎？ (3). （3）示例：閱讀經(jīng)典長(zhǎng)知識(shí)
【解析】試題分析：（1）考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類型有表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。本語(yǔ)句是語(yǔ)序不當(dāng)。正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。作答時(shí)要將正確的完整的句子寫(xiě)在橫線上。（2）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。本題圍繞著“上網(wǎng)影響休息和學(xué)習(xí)”作答即可。答案不唯一，言之成理即可。（3）考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題要根據(jù)活動(dòng)主題“閱讀經(jīng)典”擬寫(xiě)下聯(lián)。
點(diǎn)睛：正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫(xiě)好句子是語(yǔ)文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問(wèn)題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)或矛盾等問(wèn)題。
8. 閱讀蘇軾的《木蘭花令·梧桐葉上三更雨》一詞，完成小題。
梧桐葉上三更雨，驚破夢(mèng)魂無(wú)覓處。夜涼枕蕈①已知秋，更聽(tīng)寒蛩②促機(jī)杼。
夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭③醉歌舞。尊前必有問(wèn)君④人，為道別來(lái)心與緒。
【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江邊的亭子。④君:指其弟子由。此時(shí)，兄弟二人天各一方。
(1)上闋通過(guò)____________和____________兩個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)明“秋”之時(shí)令。
(2)賞析劃線句。
____________________________________________________
【答案】 (1). （1）夜涼 (2). 寒蛩 (3). （2）這首詞的下片，寫(xiě)路途上的美好回憶。 “夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路”， 在上半夜人睡時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)走這條遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的路，要?dú)v經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進(jìn)入江西。一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新?！蔼q在江亭醉歌舞”，到達(dá)虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴飲享受。這兩句，通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對(duì)好友的深切思念。
【解析】試題分析：（1）考查對(duì)詞意的理解。詞的上闋通過(guò)寫(xiě)睡在竹席上，感受到夜的微涼知道秋天已經(jīng)來(lái)到；又通過(guò)聽(tīng)到寒蛩不停地叫著知道秋天到來(lái)了。所以，上闋通過(guò)天氣“夜涼”和動(dòng)物“寒蛩”來(lái)點(diǎn)明“秋”的時(shí)令。據(jù)此作答。（2）考查詩(shī)詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對(duì)比映襯、借古諷今、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時(shí)要根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析?！皦?mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭醉歌舞”兩句通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)（虛寫(xiě)），表達(dá)了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對(duì)其弟子由的深切思念之情。據(jù)此分析作答。
閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成下列小題。
京師花木最古者，首給孤寺①。呂氏藤花，次則余家之青桐，皆數(shù)百年物也?！瓍问险笫叟c高太守兆煌，又轉(zhuǎn)售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書(shū)室一院?；〞r(shí)如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無(wú)虛夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲⑤。
(節(jié)選自清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪減)
【注】①給孤寺:寺名。②慕堂:呂元龍，乾隆時(shí)舉人，曾與作者同窗。③觴詠殆無(wú)虛夕:飲酒賦詩(shī)，幾乎沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。④馀:同“余”。⑤鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。
9. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①皆數(shù)百年物也 （_______________________________）
②藤今猶在 （_____________________________）
③始能支拄 （_____________________________）
④其蔓旁引 （_____________________________）
10. 下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項(xiàng)是
例句:其架用梁棟之材，始能支拄
A. 復(fù)前行，欲窮其林 (《桃花源記》)
B. 其真無(wú)馬邪 (《馬說(shuō)》)
C. 常蹲其身，使與臺(tái)齊 (《幼時(shí)記趣》)
D. 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 (《核舟記》)
11. 用”/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。
次則余家之青桐
12. 翻譯下列句子。
(1)花時(shí)如紫云垂地，香氣襲衣
(2)浮光躍金，靜影沉璧。(《岳陽(yáng)樓記》
13. 《閱微草堂筆記》流露出作者對(duì)理想生存狀態(tài)的追求，從選文可以看出紀(jì)昀追求怎樣的生存狀態(tài)?
【答案】9. (1). ①皆：都是。 (2). ②猶：還 (3). ③始：才 (4). ④引：延伸 10. B
11. 次/則/余家之青桐
12. （1）藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫色的云彩垂落于地面，花的香氣沖到了衣服上。（2）浮在水面上的月光閃耀起金光，湖水平靜時(shí),明月映入水中,好似沉下一塊玉璧。
13. 喜愛(ài)花木優(yōu)美的居住環(huán)境；喜愛(ài)朋友相聚。
【解析】 選自《閱微草堂筆記》 作者：紀(jì)昀 年代：清
9. 試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸，延長(zhǎng)”；“始”是古今異義詞，“才”的意思。
10. 試題分析：本題考查理解文言虛詞的含義。理解虛詞的含義要注意要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。注意文言虛詞的意義和用法，平時(shí)多歸納整理。本題中，例句和選項(xiàng)A、選項(xiàng)C、選項(xiàng)D中的“其”都是“代詞”，或指人，或指物。而B(niǎo)項(xiàng)中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為B。
11. 試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句“次則余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根據(jù)句意和句首關(guān)聯(lián)詞要句讀，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間要句讀即可作答。
點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。
12. 試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“花、垂、襲”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容。（2）句中的“躍、璧”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。
點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。
13. 試題分析：此題考查學(xué)生正確把握文言文主要內(nèi)容及文章主旨的基本能力。解決此類題目要全面理解文本的主要內(nèi)容，結(jié)合作者傳達(dá)的思想進(jìn)行分析即可。本題從作者描述“呂氏藤花”的深幽的景致，表達(dá)了作者花木掩映、優(yōu)美的居住環(huán)境的喜愛(ài)之情?！澳教迷谌?，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無(wú)虛夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲”這幾句又傳達(dá)出作者喜愛(ài)朋友相聚在一起“觴詠”。據(jù)此理解概括作答。
參考譯文：
京城最古老的花木，要屬給孤寺呂家的藤花，其次就是我家的梧桐，它們都已經(jīng)生存數(shù)百年了?！瓍渭夷撬?，后來(lái)賣給了太守高兆煌，高太守又轉(zhuǎn)賣給主事程振甲。如今，那株藤花還在，支撐藤籮的架子是用棟梁之材搭成，十分結(jié)實(shí)。藤籮枝葉形成的樹(shù)蔭覆蓋著廳前的院子，它的枝節(jié)向旁邊伸出，又覆蓋了偏西書(shū)房的院子。藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫云垂地，香氣襲人。慕堂舉人在世的時(shí)候，有時(shí)宴請(qǐng)客人，有時(shí)朋友借這個(gè)地方宴請(qǐng)客人，飲酒賦詩(shī)，簡(jiǎn)直沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼四十余年過(guò)去，舊地重游，已非舊主，我不禁像魏晉時(shí)的向秀懷念老朋友嵇康一樣，傷感不已。
閱讀《泰州道情》一文，完成下列小題。
①道情源于唐代的《九真》《承天》等道曲。南宋開(kāi)始用漁鼓和簡(jiǎn)板作為伴奏樂(lè)器，所以也叫“漁鼓”。至清代，道情同各地民間音樂(lè)結(jié)合，形成了同源異流的多種曲藝形式。
②明代，道情開(kāi)始在泰州地區(qū)流行。至清代，用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)，成為泰州地方曲種之一，流傳更為廣泛。清道光時(shí)期，泰州一帶有三位楊姓道情藝人，名噪一時(shí)，有“三陽(yáng)(楊)開(kāi)泰”之譽(yù)。后來(lái)逐步以泰州為中心，在江淮地區(qū)和沿江農(nóng)村傳布，稱為“泰州道情”。新中國(guó)成立后，泰州成立了道情協(xié)會(huì)，有會(huì)員300余人。
③泰州道情唱詞雅俗共賞，文人唱此顯示高雅，勞動(dòng)者唱此消愁解悶。曲調(diào)易學(xué)易記，愛(ài)唱者甚多，隨著聽(tīng)眾增多，出現(xiàn)了大批以此賣藝糊口的職業(yè)藝人。表演形式古老簡(jiǎn)樸，演唱時(shí)，漁鼓抓于左手彎內(nèi)，右手擊打鼓面，左手擊打簡(jiǎn)板，打擊一陣后便開(kāi)始演唱，有時(shí)夾有道白，有時(shí)全是唱歌，無(wú)論走街或登臺(tái)，馬上便會(huì)引來(lái)男女老少駐足細(xì)聽(tīng)。
(節(jié)選自《泰州曲藝藝術(shù))，有刪改)
14. 結(jié)合選文內(nèi)容完成填空。
“泰州道情”是泰州地方曲種之， 源于唐代的道曲，吸收了______________的許多曲調(diào)，用_________來(lái)說(shuō)唱，以__________為伴奏樂(lè)器。
15. 下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A. 第①段中加點(diǎn)的“同源異流”，形象地說(shuō)清了全國(guó)各地的道情之間的聯(lián)系。
B. 第②段中加點(diǎn)的“之一”和“余”，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
C. 第②段劃線句，列舉三位楊姓道情藝人名噪一時(shí)的例子，說(shuō)明當(dāng)時(shí)道情在泰州廣泛流傳。
D. 第①段按時(shí)間順序說(shuō)明，第②段主要按空間順序說(shuō)明。
16. 結(jié)合第③段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)泰州道情廣為流傳的原因。
【答案】14. (1). 本地民歌 (2). 當(dāng)?shù)胤窖? (3). 漁鼓、簡(jiǎn)板 15. D
16. 泰州道情唱詞雅俗共賞、曲調(diào)易學(xué)易記、表演形式古老簡(jiǎn)樸。
【解析】
14. 試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過(guò)多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章中“用漁鼓和簡(jiǎn)板作為伴奏樂(lè)器”“用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)”的語(yǔ)句概括填寫(xiě)作答。
15. 試題分析：考查對(duì)文章說(shuō)明順序的理解。根據(jù)“明代”－“至清代”－“后來(lái)”－“新中國(guó)成立后”這些詞語(yǔ)表明文章第第②段主要是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。據(jù)此，D項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。故答案為D。
16. 試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。本題閱讀文章的第③段篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答即可。泰州道情廣為流傳是因?yàn)椤疤┲莸狼槌~雅俗共賞”“曲調(diào)易學(xué)易記，愛(ài)唱者甚多”“表演形式古老簡(jiǎn)樸”這幾個(gè)特點(diǎn)。
閱讀下面的議論文,完成下列小題。
①世事紛繁，倘若一個(gè)人始終能保持“自如”的狀態(tài)，實(shí)屬難能可貴。
②“任爾東西南北風(fēng)”“亂云飛渡仍從容”“一蓑煙雨任平生”都是對(duì)“自如”之境的生動(dòng)寫(xiě)照。清代王障的《今世說(shuō)》記載了兩則故事:一個(gè)叫羅賢的京官，有才華，有名望，卻一直得不到提拔重用，但他毫不介懷，還“歌嘯自如”；一個(gè)叫汪汝蕃的人，遇上饑荒年月，把家里的幾百石米拿出來(lái)賑濟(jì)別人，自己和家人則粗茶淡飯，“粗糲自如”。這些正是“自如”的高境。
③如今，生活的鼓點(diǎn)越敲越快，各種誘感撲面而來(lái)，人們時(shí)常感到被大流裹挾著往前走。調(diào)查顯示，在受訪者中，感覺(jué)“浮躁，踏實(shí)不下來(lái)”的人超過(guò)四成?，F(xiàn)實(shí)中，有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談“歌嘯自如”?有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談“粗糲自如”?
④“君子有常度，所遭能自如”。所謂“常度”，其實(shí)就是應(yīng)當(dāng)恪守的準(zhǔn)則或信條。匆匆趕路時(shí)，不妨回頭看看走過(guò)的路，想想當(dāng)初為什么出發(fā)。只有守住心中的“常度”，才能在內(nèi)心深處積攢力量，抵抗“不自如”的焦慮狀態(tài)。航天員鄧清明，一次次入選“神九”“神十”“神十一”飛行任務(wù)乘組梯隊(duì)，一次次與飛天夢(mèng)失之交臂，當(dāng)了20年“備份”也不后悔。守護(hù)不變的初心，越是時(shí)間久，考驗(yàn)多，越能彰顯“自如”的價(jià)值。
⑤“胸中自有青山在，何必隨人看桃花”。守住“自如”的心境，就能收獲人生的曼妙風(fēng)景。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有測(cè)改，作者:魏寅)
17. 為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題
18. 第②段列舉《今世說(shuō)》中的兩則故事，順序不能調(diào)換。請(qǐng)說(shuō)明理由。
19. 第④段劃線句運(yùn)用了舉例論證的方法,列舉了_______________________的事例，有力地論證了______________________________________的觀點(diǎn)。
【答案】17. 示例：守護(hù)“自如”的心境
18. 《今世說(shuō)》中的兩則故事，一個(gè)是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”；一個(gè)是把家里的幾百石米拿出來(lái)賑濟(jì)別人的富人，自己則“粗糲自如”。這一官一民與第③段議論中的兩種現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)：前者對(duì)應(yīng)“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”；后者對(duì)應(yīng)“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談‘粗糲自如’”。所以兩則故事順序不能顛倒。
19. (1). 航天員鄧清明當(dāng)了20年“備份”也不后悔 (2). “君子有常度，所遭能自如”（ 守住“自如”的心境）
【解析】
17. 試題分析：要議論文取一個(gè)合適的標(biāo)題，可從標(biāo)題的作用入手，議論文標(biāo)題有四種類型，不同類型有不同作用：①標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；②標(biāo)題提示論述范圍；③標(biāo)題揭示論題；④標(biāo)題表示論述對(duì)象。不論哪一種都多多少少有點(diǎn)明中心論點(diǎn)的作用，使人見(jiàn)其題而知其旨，傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于人們準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。本文談?wù)摰脑掝}是“自如”，擬題時(shí)可從“自如”這一話題的角度來(lái)擬，也可以用文章的中心論點(diǎn)“守住‘自如’的心境”作題目。答案不唯一。
18. 試題分析：考查議論文語(yǔ)言和說(shuō)理過(guò)程的嚴(yán)密性?？山Y(jié)合上下文之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系上進(jìn)行分析作答。文章第《今世說(shuō)》第②段中所講述的兩個(gè)故事：一個(gè)是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”，與“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”對(duì)應(yīng)。一個(gè)是富人拿幾百石米賑濟(jì)別人，自己則“粗糲自如”，與“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談‘粗糲自如’”對(duì)應(yīng)。這一官一民的事例與第③段議論中的兩種現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，所以這兩則故事的順序是不能顛倒的。這體現(xiàn)了議論文說(shuō)理的嚴(yán)密性。據(jù)此理解作答。
19. 試題分析：考查論證方法及其作用。本題先要概括事例，再分析其作用。概括事實(shí)論據(jù)要做到準(zhǔn)確，依據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行概括，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。一般采用“什么人+做了什么事”的格式解答。本題可概括為：航天員鄧清明當(dāng)了20年“備份”也不后悔。其作用要緊扣分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)理解作答。本題列舉鄧清明的事例，具體有力地論證了“君子有常度，所遭能自如”或“守住‘自如’的心境”這一觀點(diǎn)。
閱讀余顯斌的《獨(dú)行玉器行》,完成下列小題。
①豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難(甲:買、求)，很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。
②王獨(dú)行卻不。王獨(dú)行是豐陽(yáng)著名玉匠，秉承祖業(yè)，開(kāi)一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。
③王獨(dú)行規(guī)定，在他門(mén)下，不學(xué)滿三年手藝，不許出師。王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門(mén)。因此，“獨(dú)行玉器行”貨真價(jià)實(shí)，生意興隆。人們說(shuō)，買王獨(dú)行的玉器，放心。
④王獨(dú)行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開(kāi)自己的玉器行。因?yàn)?，他?dān)心沒(méi)有自已把著，弟子們沒(méi)了緊箍咒，會(huì)胡來(lái)的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽(yáng)玉的名氣。當(dāng)然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的。
⑤好在，一直沒(méi)弟子愿意離開(kāi)他，畢竟，借得大樹(shù)好遮陰，更何況師父對(duì)他們一個(gè)個(gè)如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。
⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨(dú)行門(mén)下，苦心鉆研，手藝日進(jìn)。
⑦一日，王獨(dú)行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨(dú)行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個(gè)黑斑，會(huì)破壞白菜美感;放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。
⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。
⑨他走進(jìn)作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒(méi)了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細(xì)一看，竟然是用黑斑雕成的。
⑩這蟬，是曾白雕的。
?他少有地一笑:“小子，你出師了?！痹籽劬σ涣?“師父，真的?”王獨(dú)行點(diǎn)著頭說(shuō)，明天，他就是“獨(dú)行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說(shuō)，想離開(kāi)這兒，自己開(kāi)玉器行。
?王獨(dú)行愣了一下?！澳蔷蜏?zhǔn)備接受考試吧?！痹酌φf(shuō):“請(qǐng)師父出題?！蓖酹?dú)行笑笑:“急什么?早著呢?！?br /> ?幾天后，王獨(dú)行生病住院，將玉器行暫時(shí)托給曾白管著。一天，工商局的周局長(zhǎng)來(lái)了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)迎接他的曾白說(shuō)。劉縣長(zhǎng)半個(gè)多月后過(guò)生日，縣長(zhǎng)喜歡豐陽(yáng)玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應(yīng)景的，自己細(xì)心雕琢一件，讓周局長(zhǎng)半個(gè)月后來(lái)拿。周局長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
?曾白回去，獨(dú)自選料，設(shè)計(jì)，雕琢。
?半個(gè)月后，一件仙猴獻(xiàn)桃的玉器出現(xiàn)在周局長(zhǎng)眼前。一只猴子舉著一個(gè)碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長(zhǎng)眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。
?當(dāng)天，王獨(dú)行回來(lái)，宣布曾白不能離開(kāi)?！盀樯?”大家不解。
?“考查不過(guò)關(guān)!”王獨(dú)行說(shuō)，“是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙:告訴、告誠(chéng))大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格?！?br /> ?但正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)，“過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了!”王獨(dú)行一愣，不解地望著他。
?原來(lái)，周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字:“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”
?王獨(dú)行聽(tīng)了，哈哈大笑。曾白問(wèn):“師父，我能離開(kāi)了嗎?”
(21)“不行!”王獨(dú)行一(兩:揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！?br /> (22)至于曾白以熒光石充玉，王獨(dú)行說(shuō)，應(yīng)該的。
(選自《林中鳳凰》，有刪改)
20. 結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。
王獨(dú)行立下三條規(guī)定 → 王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白_________ → 王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白________ → 周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)，曾白________ → 王獨(dú)行留曾白接管玉器行。
21. 依次填入文章甲、乙丙三處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 買、告誡、揮 B. 求、告訴、播
C. 求、告誡、揮 D. 買、告訴、搖
22. 按要求回答下列兩小題。
(1)從人物形象刻畫(huà)的角度，說(shuō)說(shuō)第⑧段的作用。
(2)請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)?和?段中周局長(zhǎng)“笑”的內(nèi)涵。
23. 閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第③段劃線句和第段，回答問(wèn)題
【鏈接材料】
我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)!這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰?你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私。一個(gè)個(gè)方面大耳?
……
我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。
(吳敬梓《范進(jìn)中舉》)
胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么?這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫(xiě)“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么?
【答案】20. (1). 將黑斑雕成蟬 (2). 想自己開(kāi)玉器行 (3). 以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字 21. C
22. （1）這一段中“每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法”，表現(xiàn)了王獨(dú)行一貫對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現(xiàn)了王獨(dú)行高尚的行業(yè)道德；同時(shí)，這一段又通過(guò)寫(xiě)王獨(dú)行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”反襯出下文中曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。（2）第?段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊美之情，也有對(duì)他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第?段中周局長(zhǎng)“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的認(rèn)可和贊美。
23. 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前倨（“宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的”“癡心”）后恭（“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好”“體面的相貌”），是因?yàn)楹缿羝圬殣?ài)富、趨炎附勢(shì)；王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前“不”后“應(yīng)該”，是因?yàn)橥酹?dú)行“人凈心凈”。上文和《范進(jìn)中舉》都以人物的“變”寫(xiě)“不變”，王獨(dú)行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢(shì)利之心不變。
【解析】
20. 試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文先敘寫(xiě)了王獨(dú)行立下弟子出師的三條規(guī)定；接著寫(xiě)王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白將黑斑雕成蟬；在此情形下，王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白卻說(shuō)自己想離開(kāi)玉器行；王獨(dú)行安排周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)這一事來(lái)對(duì)曾白進(jìn)行“考試”，曾白則用熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”；考試過(guò)關(guān)，王獨(dú)行留曾白接管玉器行。據(jù)此內(nèi)容梳理概括作答。
21. 試題分析：考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。詞語(yǔ)的選用要根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的表達(dá)來(lái)綜合分析。本題第一空用“求”，有懇托、乞助的意思，更能突出“玉”之難得，而“買”則不能。根據(jù)語(yǔ)境選擇“求”。第二空用“告誡”，有上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩警告勸誡的意思，與語(yǔ)境相合。而“告訴”則沒(méi)有“警告勸誡”的意思。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“告誡”。第三空用“揮”字更表現(xiàn)了王獨(dú)行斬釘截鐵的態(tài)度，“搖”字則不能。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“揮”。據(jù)此分析，答案為C。
點(diǎn)睛：根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，一定要結(jié)合相應(yīng)的語(yǔ)境和句子間的關(guān)系來(lái)選擇。我們常說(shuō)“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理，只有放到語(yǔ)境中揣摩出來(lái)的意思才會(huì)是正確的全面的。
22. 試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的第⑧段通過(guò)心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)了王獨(dú)行對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神和高尚的行業(yè)道德水平。這一段又通過(guò)寫(xiě)王獨(dú)行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”等內(nèi)容又反襯出曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。據(jù)此理解作答。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。作答本題，要在通讀全文，對(duì)周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)是對(duì)曾白進(jìn)行的“考試”這一基礎(chǔ)上進(jìn)行分析揣摩。第?段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊賞，也有對(duì)他這次考試不合格的惋惜和嘲笑。第?段中周局長(zhǎng)“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的高尚品德的認(rèn)可和贊美。據(jù)此作答。
23. 試題分析：考查學(xué)生的對(duì)比閱讀的綜合分析能力。本題作答抓住“變”的是人的外在表現(xiàn)，“不變”的是人的思想品質(zhì)這一核心內(nèi)容分析作答。胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是前倨后恭，是因?yàn)榉哆M(jìn)的身份地位發(fā)生了變化，但胡屠戶的欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)沒(méi)有變。王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前是“不該”，后是“應(yīng)該”，是因?yàn)樵椎摹坝脽晒馐溆瘛闭忈屃似湔嬲暮x，王獨(dú)行要人遵守的“人凈心凈”職業(yè)操守的思想沒(méi)有變。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。
作文
24. 按要求作文
請(qǐng)以“拼在一起”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。 (2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。 (3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
【答案】拼在一起
一撇一捺拼在一起就是一個(gè)“人”字，“人”字最易寫(xiě)，“人”字最難做。
小時(shí)候，頑皮搗蛋，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。寫(xiě)字課上，常常嘻嘻哈哈、涂涂抹抹，弄得紙上、臉上、衣服上都是墨汁。字也是東倒西歪，不成體統(tǒng)。老師走到我的身邊，拿起我的手，握住筆，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“人字，一撇、一捺，要堅(jiān)強(qiáng)有力。這一撇一捺就像人的兩條腿，要有力量，就像人要站得直，走得遠(yuǎn)！”我被老師教育之后，羞赧不已；于是，端正坐直，凝神提氣，一筆一畫(huà)地去寫(xiě)這個(gè)“人”字?！耙黄惨晦鄬?xiě)個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！蹦┝?，老師這么說(shuō)。
漸漸長(zhǎng)大了，慢慢懂得，這一撇一捺拼在一起的“人”字還蘊(yùn)藏很多的道理。一撇是身體，一捺是靈魂；一撇是才華，一捺是責(zé)任；一撇是事業(yè)，一捺是家庭；一撇是老人，一捺是子女……
工作后，有一次讀到一副對(duì)聯(lián)，“若不撇開(kāi)終為苦，各為捺住即成名?！笔刮覍?duì)一撇一捺拼在一起的“人”字又了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
“若”字中間那一“撇”如果不放開(kāi)，最終就是“苦”；“各”字中的那一“捺”如果能按捺得住，也就成了“名”。
人生當(dāng)中，總有一些東西要“撇”開(kāi)。大千世界，很多東西會(huì)讓人產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的欲念，可當(dāng)你奮不顧身去追求，最終卻是鏡花水月一場(chǎng)空。追求得越多，付出越多，品嘗到的辛苦就會(huì)越強(qiáng)烈。因此，在名利面前，適當(dāng)放下，就會(huì)減少很多痛苦。如果這也不肯“撇開(kāi)”，那也不愿舍棄，這也看不穿，那也看不透，得了還想得，要了還想要，那就只能整天生活在痛苦之中了?！捌查_(kāi)”，就是要自覺(jué)克制那些不合理的欲望、脫離實(shí)際的欲望、超越自己能力的欲望、與自己貢獻(xiàn)不成比例的欲望、有違道德法律的欲望，就不難擺脫痛苦的根源，走出“終是苦”的泥沼。
人生當(dāng)中，還有一些東西要“捺”住。要“捺”得住寂寞，現(xiàn)實(shí)世界，誘惑太多，要忍住寂寞，努力提升自己、努力獲取生存和發(fā)展的本領(lǐng)，才能成就輝煌，所謂“板凳要坐十年冷”說(shuō)的就是這個(gè)道理。要“捺”住怒氣，學(xué)會(huì)克制，保持冷靜，想辦法化解矛盾和問(wèn)題才是正確的選擇。韓信按捺住怒氣，沒(méi)有跟流氓計(jì)較，最后成為一代名將；而名門(mén)之后楊志沒(méi)能按捺得住，一刀殺了牛二，結(jié)果淪為階下囚，最終落草為寇，豈不悲哉。要“捺”住懶惰，懶，是萬(wàn)惡之源。人生在世，凡有所得，必先付出。因此，要忍住懶惰，想辦法提高自己的行動(dòng)意識(shí)和能力，為想要的一切去努力奮斗。要“捺”住的東西還有很多，要“捺”住投機(jī)取巧的不良心態(tài)，“捺”住索需無(wú)度的貪婪欲望，“捺”住急于求成的急躁心理，“捺”住不擇手段的罪惡行徑。這樣才能贏得真正的“名”。雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，人生才不枉世上走一遭。
一撇為出世，一捺為入世；一撇為清高，一捺為務(wù)實(shí)；一撇為舍棄，一捺為執(zhí)著……又想起小時(shí)候老師說(shuō)的話，一撇一捺就像人的雙腿，要走好人生之路，關(guān)鍵是弄清楚如何將這一“撇”，一“捺”拼在一起，這真是人生的真諦??！
【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題目是“拼在一起”。這個(gè)題目對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，作答起來(lái)并不輕松。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“拼”?！捌础痹谧值淅锝忉層小斑B合、湊合”之意；也有“不顧一切地奮斗，豁出去”的意思。題目有個(gè)限定要求是“在一起”。獨(dú)木不成林，單花不成景，可以從“拼”字的“連合、湊合、結(jié)合”這個(gè)角度來(lái)立意，人、事、物、景都可以成為書(shū)寫(xiě)的對(duì)象。寫(xiě)事物的相互“連合”積聚出來(lái)的力量，帶給人的強(qiáng)烈震撼。如：一滴水很快會(huì)被風(fēng)吹干，然而無(wú)數(shù)的水滴卻可以匯合江河。單個(gè)的生命，多么渺小，拼在一起，才是力量。從“拼”字的“不顧一切地奮斗，豁出去”的角度立意，可以選擇人要在合作中奮斗、拼搏等方面的素材?？梢詫?xiě)動(dòng)物和植物的故事，人和動(dòng)物的故事，人和自然的故事，人和人的故事……拼在一起就是力量，只要同心協(xié)力，就可以戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)愿望和理想。本文可敘可議，選擇最能駕馭的體裁作文。
點(diǎn)睛：命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。