【教材內(nèi)容】
一天Amy向Sam提議一起給父母做蛋糕，Sam欣然答應(yīng)了。正當(dāng)他們?cè)趶N房中熱鬧地忙碌時(shí)，爸爸媽媽先后推門進(jìn)來問他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)他們保持安靜。原來他們的聲音太大，既影響了爸爸讀書又吵到了媽媽工作。后來父母親再也受不了，就要求他們進(jìn)房去。誰知他倆到了房里卻吹起笛子打起鼓來了，無奈父母只好同意他們繼續(xù)做蛋糕，這下把他倆樂壞了。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞make cake idea instead
2．能能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說，會(huì)初步運(yùn)用句型What are yu ding? We're making a cake. I'm wrking.
3．會(huì)詢問和描述他人正在做什么(如: What are yu ding? We're making a plane.); 會(huì)描述自己正在做什么(如: I'm wrking.)
【教學(xué)重點(diǎn)】
單詞wrk, quiet, stp, make a cake, gd idea, 句型What are yu ding? We're making a cake. I'm wrking. Please be quiet. Please stp!詢問和描述他人正在做什么聽懂他人提出的要求
【教學(xué)難點(diǎn)】
活運(yùn)用所學(xué)單詞句型，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法
【教具準(zhǔn)備】
單詞卡片, 提供會(huì)話情景的圖片
【教學(xué)過程】
Step 1
I Warming up.
1．Greet the whle class.
2． Say the pem in the last Mdule.
II. Revisin.
詞語變變變
T:Please lk at the blackbard．There are several verbs.
d, eat, listen, play, tidy, skip, swim, turn, wear, help
T: Nw lk at me .What am I ding?
The teacher des the actins.
Ss: swim
T: I’m swimming.
The teacher turns the wrd ‘swim' int ‘swimming'.
T: Yu knw, nw I am becming a magician. I have turned the wrd ‘swim' int anther wrd ‘swimming'. [the teacher explain the ‘-ing' 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義]Wh wuld like t have a try, turning the wrds abve int the ‘-ing'?
Ss add ‘-ing ' t the verbs.
III Leading in
T: Nw let's play a game.
I will ask a student t d an actin .Then I will guess what she/he is ding.
S des the actin.
e.g.
T: Are yu eating ndles?
S: N, I’m nt.
T: Are yu playing chess?
S: N, I’m nt.
T: Are yu watching TV?
S: Yes, I am.
Step 2: Presentatin
1． Text Learning
T: Nw pen yur bks. Lk at the pictures.
Wh can tell me what is happening in Amy‘s hme?
Ss lk at the pictures and describe the pictures.
T: Ok. Listen t the ROM. Then answer the Qs.
What are the children ding?
What are Mum and Dad ding? Are they happy r nt?
Ss listen t the ROM then answer the Qs. The teacher asks the ss t underline the answers in the text.
T: Ok. Nw let's listen t the ROM again.[逐句跟讀,解釋句子含義及生詞含義]
Let's make a cake fr Mum and Dad．
The students read the sentence.
T:Amy asks Sam' Let's make a cake fr Mum and Dad．' What‘s the meaning f ‘make a cake '?
What are Amy and Sam ding?
S:制作蛋糕.
T: Yes. S what's the meaning f 'make a cake'?
S: 制作蛋糕.
T: Very gd． Des Sam agree?
The teacher plays the ROM.
Says.
T: What’s the meaning f ‘Gd idea? ’
Ss:好主意。
T: What‘s the meaning f ‘Please be quiet!’?
The teacher mimes the actin.
Ss: keep silent.
T: When Mum and Dad ask Amy and Sam t g back t their rm.What are Amy and Sam ding then?
The teacher plays the ROM.
Ss: Amy is playing her flute. And Sam is playing the drums.
T: At last, what d the mther and father ask the children t d?
What d the mther and father say?
The teacher plays the ROM.
Ss: G and make a cake instead．
T: What’s the meaning f this sentence?
T: S what's the meaning f 'instead'?
Ss:代替。
T：Ok. Nw let's listen t the ROM again. Please read the text after the ROM.
The students read the text.
The teacher asks the students t repeat the main sentences:
What are yu ding?
3．Game:將本課涉及到的五個(gè)詞組（making a cake, reading, wrking, playing the flute, playing the drums）的卡片貼到黑板上，找兩位同學(xué)做猜猜看的游戲。兩位同學(xué)背對(duì)而站，一位同學(xué)面向同學(xué)做動(dòng)作，全班同學(xué)問：What is he/she ding? 另一位同學(xué)猜測(cè)。分小組競(jìng)賽加分。
4．Listen and circle “We're making…”
5．Listen and repeat.
Step 3: Practice
1．Grup wrk:
結(jié)合SB Unit 1 活動(dòng)3出示的詞組和課文中出示的詞組，教師課前準(zhǔn)備一些聲音素材（可從卡通片里截?。?，學(xué)生根據(jù)聲音來判斷回答正在做什么。不適宜聽聲音采出的詞組可采用閃動(dòng)圖片或者模糊圖片來進(jìn)行g(shù)uessing game .
2．Finish exercise 1。
Step 4 Practice
IV Activity Bk E1．Listen and write the missing wrds.
T: Wh can read the wrds in the bx?
S: reading /wrking/playing/making/are/is
T: Well dne. Listen and write the missing wrds.
Ss d the wrk.
T and the class check the answers.
Step 5 Hmewrk
1．Listen read after it fr 5 minutes.
2．Write five sentences accrding t AB P7 Exe 3．
【板書設(shè)計(jì)】
Mdule 2 Unit 1 We're making a cake.
swim——swimming skip——skipping eat——eating
play——playing listen——listening

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Unit 1 We’re making a cake.

版本： 外研版 (一年級(jí)起點(diǎn))

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