《中國石拱橋》教案 課題名稱《中國石拱橋》課時2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《中國石拱橋》的作者是茅以升，他是一位橋梁專家。文章雖然只是向普通讀者介紹了有關(guān)中國石拱橋的一般性知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。抓特點(diǎn)，舉例證，要言不煩。多處運(yùn)用具體數(shù)字來說明問題，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。2、學(xué)習(xí)本文說明事物的順序。3、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。過程與方法：比較閱讀法、合作探究。情感、態(tài)度價值觀：了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 重點(diǎn)：理清文章的結(jié)構(gòu)，并理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：體會說明文語言的準(zhǔn)確性教學(xué)思路設(shè)計一、導(dǎo)入新課，預(yù)習(xí)交流二、作者簡介，文體概說三、理清結(jié)構(gòu)，明確順序四、把握對象，明確特征五、舉例論證，各有千秋六、語言準(zhǔn)確，細(xì)細(xì)揣摩七、課堂小結(jié)，寄語同學(xué)    教          學(xué)           過                程教師主導(dǎo)學(xué)生參與一、導(dǎo)入新課，預(yù)習(xí)交流：我們常常用橋梁來比喻友誼，因為友誼就像橋一樣把兩個人連了起來?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的暢肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形橋的。我們祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。二、作者簡介，文體概說： 1、作者簡介2、文體概說（1）什么是說明文？（2）說明文的說明順序？（3）說明文的說明方法？（4）說明文的語言特點(diǎn)？三、理清結(jié)構(gòu)，明確順序：1、明確文段大意：（1）石拱橋的外形；⑵石拱橋的結(jié)構(gòu)；⑶石拱橋的一般特點(diǎn)；⑷趙州橋的歷史；⑸趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；⑹盧溝橋的特點(diǎn)；⑺盧溝橋的藝術(shù)價值；⑻盧溝橋的歷史紀(jì)念意義；⑼中國石拱橋取得成就的原因；⑽解放后中國石拱橋的新發(fā)展。2、從內(nèi)容上來看，哪些是總說，哪些是分說？本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？點(diǎn)撥：先明確總說和分說內(nèi)容，結(jié)構(gòu)就顯而易見了。明確：1—3,9—10，是總說；4—8是分說。那么，本文的結(jié)構(gòu)為：總—分—總。3、然后，我們再來理清本篇說明文的說明順序是怎樣的？石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。由此可見，這是由一般到個別來說明的，邏輯順序。四、把握對象，明確特征1、本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇點(diǎn)題了呢？（或者文章從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？）明確：文章是從第三段開始寫的。由一般到特殊。2、第1、2段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)一樣嗎？明確：第一段側(cè)重寫外形美觀，第2段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。3、那么，第3段又點(diǎn)出了中國石拱橋的什么特點(diǎn)呢？本段與后文是什么關(guān)系？明確：特點(diǎn)：歷史悠久，分布廣，形式多樣，有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括——具體。4、中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？明確：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。5、為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了幾個例子？為什么要這樣寫呢？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，這樣寫，能起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩。五、舉例論證，各有千秋1、作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？2、進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的原因？3、解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？六、語言準(zhǔn)確，細(xì)細(xì)揣摩處理課后研討與練習(xí)第二題，引導(dǎo)學(xué)生品味語言的準(zhǔn)確性。明確：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。從以上例子可以發(fā)現(xiàn)：使用數(shù)字極其準(zhǔn)確；無法用準(zhǔn)確數(shù)字的就用估計數(shù)字；暫時無法肯定的就用推測語言；恰當(dāng)使用限制性詞語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。七、課堂小結(jié)，寄語同學(xué)說明文要按照合理的說明順序進(jìn)行說明，在說明時要把握住說明對象的特征。本文按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和從一般到個別的邏輯說明順序，抓住中國石拱橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久三個主要特征進(jìn)行說明，有條不紊?？梢哉f本文是學(xué)習(xí)說明文的典范。同時，我們也感受到我國老動人民驚人的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)對祖國文化的自豪感。預(yù)習(xí)板展示字詞     多媒體展示     自由朗讀標(biāo)清段號概括段意班上交流 圈點(diǎn)勾畫批注      思考交流      速讀課文合作研討               默讀課文4-8段回答問題學(xué)生要求圈點(diǎn)批注  合作研討  字詞揣摩板書設(shè)計中國石拱橋茅以升總：中國石拱橋的特征分：以趙州橋和盧溝橋為例——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久總：成就與發(fā)展作業(yè)布置介紹你家鄉(xiāng)的一座橋或你了解的世界名橋。教學(xué)反思及學(xué)情反饋  

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18 中國石拱橋

版本： 人教部編版

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