小學(xué)英語(yǔ)冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)Lesson 6 Little Zeke優(yōu)秀課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

冀教版四年級(jí)下冊(cè)Lesson 6 Little Zeke課題Unit 1 課時(shí)Lesson 6 Little Zeke課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠利用上下文、插圖以及已有的知識(shí)理解故事內(nèi)容，把握細(xì)節(jié)信息。（2）學(xué)生能在圖片或教師幫助下表演故事。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處、互相幫助的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）幫助學(xué)生形成閱讀策略并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。（2）通過共同完成故事表演的任務(wù)，發(fā)展小組合作的基本學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過圖片和教師講解，促使學(xué)生理解故事大意。難點(diǎn)學(xué)生通過對(duì)故事的理解，發(fā)揮想象表演故事。教學(xué)準(zhǔn)備人物頭飾、多媒體教學(xué)過程Warm upT: How are you ?S: I am fine. How are you?T:I am fine, too. Thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too. （你們好。我很好，你呢？我也很好，謝謝。很高興遇見你們。遇見你我們也很高興。親切的問候拉近師生距離）(1)Lead in: 展示PPT，Show the picture of Little Zeke and introduce him to the students.學(xué)生認(rèn)識(shí)故事的主要人物，并對(duì)故事進(jìn)行預(yù)測(cè)。在閱讀故事之前先呈現(xiàn)故事的主要人物，對(duì)故事先進(jìn)行第一次預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生學(xué)故事做好鋪墊。presentation1）PPT展示First Reading:1. Pictures 1~3a. Watch the video and answer: Are they a brother and a sister?b. Look at the pictures and answer more questions. Where are they? How many friends does Little Zeke have? Where does he hide?觀看故事第一部分視頻并回答問題。（從故事視頻入手，讓學(xué)生觀察、尋找故事中人物的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。教師趣味問題的提出可以讓故事教學(xué)變得輕松愉悅。）2. Pictures 4~5a. Read and think: What does Little Zeke do?b. Guess what Emma and Little Zeke say in Picture 4.T: Little Zeke helps Emma find her pencil. He is a good boy.c. Guess and choose. What does Mrs. Jones say? T: The apple is not big for us, but it is too big for Little Zeke. He must be tired, but he wants to make the teacher happy. What a good boy!自己讀故事第二部分并思考問題。（師生通過多樣的閱讀方式去共同閱讀故事，分享閱讀樂趣的同時(shí)，借助故事的插圖引入語(yǔ)音情景，進(jìn)入本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。）3. Pictures 6~8a. Listen and circle the correct answer.b. Look at the pictures and answer more questions.Why does Tess hide behind her books?How does Little Zeke help Tess?T: Little Zeke wants Tess to feel happy. He writes to Tess. What a good boy!聽故事第三部分錄音，圈出正確的答案，結(jié)合故事的插圖回答老師的問題，并按插圖和內(nèi)容對(duì)故事進(jìn)行補(bǔ)白。（讓學(xué)生根據(jù)故事的情景猜測(cè)人物的對(duì)話內(nèi)容，并要求他們體會(huì)劇情的變化以及人物的心情，以便聲情并茂地朗讀故事中的對(duì)話。）4. Picture 9 a. Guess the ending of the story.b. Read together. 先對(duì)故事的結(jié)尾展開推測(cè)和想象，等揭示故事的結(jié)尾后齊讀。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。）Second Reading：Watch the whole story. 學(xué)生觀看整個(gè)故事的視頻。（整體理解故事的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音的輸入。）Third Reading：Read and choose the correct information about Little Zeke.學(xué)生朗讀故事。選出和Little Zeke相關(guān)的正確信息。（朗讀整個(gè)故事，給孩子沉淀語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。通過對(duì)Little Zeke信息的選擇，教師歸納出故事的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)故事有更加深入的理解。）practice（1）Have a role play.選擇故事中最喜歡的角色并和小組同學(xué)一起表演故事。（2）做練習(xí)題鞏固本課學(xué)習(xí)知識(shí)HomeworkDo the exercises in the students' book.板書Lesson 6 Little ZekeLittle Zeke wants to help Tess. Here it is.

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