人教部編版六年級上冊語文 22文言文二則 教案課件及課堂達(dá)標(biāo)

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《文言文二則》第二課時同步教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。
2.借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。
3.了解古文特點，學(xué)會誦讀古文，了解一般的古文學(xué)習(xí)方法。
4.理解課文內(nèi)容，感受其中蘊(yùn)含的道理。
能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)從這篇文章中明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)的道理。教學(xué)重點：1.了解一般的古文學(xué)習(xí)方法，通過注釋、已有文言基礎(chǔ)，讀懂文意。
2.能用自己的話講這個故事。教學(xué)難點：    抓住關(guān)鍵句子，理解課文蘊(yùn)含的道理。課時安排：2課時教學(xué)過程：                        第二課時《書戴嵩畫?！?/span>           一、課前導(dǎo)讀圖片導(dǎo)入
1.出示戴嵩畫牛情境圖，讓學(xué)生猜一猜，這幅圖上將的是誰的故事。 今天，我們就要走近這個故事，板書課題《書戴嵩畫?！?，生齊讀課題。 理解課題：根據(jù)學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗，試著理解課題。“書”是什么意思?“戴嵩畫牛”又是什么意思呢?(“書”，是寫的意思。“戴嵩畫牛”就是戴嵩畫的一幅畫，畫上畫的是牛。我們來了解一下戴嵩。4.了解戴嵩。（1）生交流自己對戴嵩的了解。（2）教師補(bǔ)充資料。戴嵩是唐代畫家，韓滉的弟子，韓滉鎮(zhèn)守浙西時，戴嵩為巡官。擅長畫農(nóng)家、山川田野的景色，畫水牛尤為著名，后人評價他畫的牛“野性筋骨之妙”。相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見他觀察得多么細(xì)致入微。《斗牛圖》是戴嵩的一幅水墨畫，縱44厘米，橫40.8厘米，現(xiàn)藏于中國臺北“故宮博物院”，此圖繪兩牛相斗的場面，風(fēng)趣新穎。5.簡介作者蘇軾。
蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。二、自讀感悟 　　　　1.學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，讀不通順的地方可結(jié)合注釋想想該怎么讀；結(jié)合注釋，想一想課文的大意。
     2．指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。
   （1）指名讀課文。
   （2）正音。
   （出示容易讀錯的字詞。）文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？
    課件出示：蜀  軸  囊  曝  搐  婢  拊掌
    指名讀，全班齊讀。
    3.師范讀全文。
    4.指導(dǎo)課文朗讀，注意讀出正確的停頓停頓。師出示課件展示：
    蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。
     一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑/曰：“此畫/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。”不可/改也。
     5.學(xué)生試讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 6.齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。三、課文精講1.小組合作學(xué)習(xí)，弄清文章的大意。（1）出示小組學(xué)習(xí)要求：①小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。②不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。③小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。（2）小組內(nèi)交流字詞句的含義。教師及時就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里的意思不同；“掉”的古今異義等。（3）學(xué)生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，同桌互相講說故事內(nèi)容。　出示課文大意：四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦緞縫制了畫套，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。”這個道理是不會改變的呀！（4）語言實踐：同桌互相練習(xí)講這個故事?！　?/span>2.精讀課文，感受人物
（1）默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？你從中感受到了牧童的什么精神？
師出示課件呈現(xiàn)戴嵩《?！穲D，并適時呈現(xiàn)：
觀點：謬矣！
理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！
“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。
精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。
（2）處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？
表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。
（3）帶著感情朗讀，讀出牧童的語氣。
全班齊讀：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！
3.再讀課文，領(lǐng)悟主題。
（1）自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？
（2）出示句子：
  古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。（3）結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？
課文告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。
（4）課文學(xué)到這里，誰能試著說說這篇課文的主題思想？
這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識 　　1.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。 (勤于觀察才能得出正確的結(jié)論。) 　　2.你能聯(lián)系實際說一說嗎? (讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識到不專心產(chǎn)生的不良后果，增強(qiáng)做事專心致志的意識。)
五、課后延伸1.背誦課文，把這個故事講給家人聽。
2.積累名句。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。尺有所短，寸有所長。敏而好學(xué)，不恥下問。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
 板書設(shè)計：                書戴嵩畫牛杜處士   好                      錦囊玉軸                           戴嵩 《?！?/span>          牧童    笑                       掉尾而斗 教學(xué)反思：1.以學(xué)生為主，自讀課文。我引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，借助注釋翻譯課文，了解文言文的大概意思。
    2.朗讀課文，熟讀課文。在學(xué)生了解課文基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式朗讀課文，小組讀、男女讀、比賽讀等多種形式，充分地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。