Unit 2
Hw much cheese did yu buy?
【知識目標】
全體學生能理解單詞:use, bttle , half , kil,
a lt f ,ver there.全體學生能聽、說、讀、寫:half、use.
全體學生能掌握句型:hw much cheese did yu buy?并能作出回答。
【能力目標】
學生會用英語詢問數(shù)量多少,能用英語討論購物。
【情感目標】
通過在英語課堂中的教學,能讓學生融入到說英語的氛圍中去,體會學英語的樂趣?！緦W情分析】
五年級學生，學生的年齡大多為10-12歲，緊緊抓住學生的年齡特點，因勢利導，循循善誘，使其在營造的濃厚的英語環(huán)境中大膽地學習和使用英語，以提高綜合運用英語的能力。
【教學重難點】
重點：
掌握句型:Hw many/much …did yu buy?(通過幾組圖片的操練來復習鞏固hw many …did yu buy ?以及通過課文的學習,以及解決問題來學習句型hw much …did yu buy?)
難點：
注意:hw many+可數(shù)名詞復數(shù)/hw much+不可數(shù)名詞
【課前準備】
1. 單詞卡片/時間展示圖；
2. 教學光盤或其他錄音機設(shè)備；
3. 教學課件。
【教學過程】
Step 1： Warm up 
1. Greeting t all the students.
2. Sing a sng f “The Lndn Eye ”.
Step 2：Lead in
師:Yesterday , I went t the supermarket. I bught a lt f things. What did I buy, can yu guess?出示課件圖片。學生猜,引導學生用已學過的句型提問:Hw many…did yu buy?并且讓學生來回答。最后一張圖片,Hw much cheese did yu buy?學生由于還沒學到,所以不會答。由此引出今天的課題:Mdule2 Unit2 Hw much cheese did yu buy?全班齊讀題目兩次。教師出示課件下一張圖片,師:Wh are they? Where did they g? 生:They went t the supermarket .師:Why?Oh , They need fd fr their picnic. What did they buy? Lk at the vide, and answer.
Step 3：Presentatin
1.看錄像,整體感知。學生回答剛才聽音前老師所提的問題。
2、展現(xiàn)課件他們野餐中所需的食物圖片,告知同學們,他們可以用一個大袋子來裝。引出use ,教學use,并板書.通過發(fā)音技巧來掌握單詞use.用不同顏色標出u的發(fā)音/ j u :/( One by ne practice.)
3、Find and answer。
通過引導同學們從書本找答案, Hw much juice did yu buy?同學們作答完畢,學習bttle單詞。通過圖片展現(xiàn),當一瓶果汁的時候,bttle 用原形,當出現(xiàn)兩瓶果汁的時候,用不同顏色標出當數(shù)量超過一,名詞要加s.以此來感知bttle是可數(shù)名詞,而juice是不可數(shù)名詞。操練句型Hw much juice did yu buy?I bught tw bttles.(形式:bys ask girls answer)。
4、Find and answer.
Hw much cheese did yu buy?板書句型Hw much cheese did yu buy?學生找到答案后,學習half , 并通過發(fā)音技巧掌握單詞 al /a:/,板書單詞。
選一小組同學讀單詞half。學習kil。通過讀單詞讓同學們感知kil 是可數(shù)名詞,當數(shù)量超過一的時候,kil要加s。
5、Find and answer.
Hw much chclate did yu buy?分小組練習一問一答。展現(xiàn)圖片chclate ,學習短語 a lt f。 ( One by ne practice.)把短語套在句子中訓練。
(Shw time)
6. Read after the vide.
7.Read after the teacher.
8.Read tgether.
9.Pair wrk. (Three persns a grup.)教師選擇兩位同學上臺演練并作好示范。以后三分鐘時間練習,小組角色扮演。
Step 4：Exercise
I want t g hme.
師:These fd can’t find their huse,can we help them?
生:Yes.
師:There are tw huses “Hw many r Hw much.”let’s g.
由學生輪流作答。并及時給予鼓勵
Step 5：Cnslidatin
Wh is the best buyer.(出示課件圖片,選擇圖片進行對話。)老師先選擇一位學生進行示范,以后由學生兩人一組練習對話。(2分鐘練習)
A:What did yu buy?
B: I bught sme…
A:Hw many/much did …yu buy?
B: I bught …
Step 6：Play a game
游戲規(guī)則: 準備一個號碼盒,兩人一組,誰最先到達終點,誰就勝利,或者誰走得最遠誰就是贏者。全班同學要先說出這些食物是用Hw
many 或Hw much 來提問的,先鞏固再游戲。(由全班同學用句型提問,拋號碼盒的同學回答。)老師可選擇和一位學生作示范。然后選擇三組學生表演。
Step 7：Summary
教師引導同學們今天所學的內(nèi)容,由全班同學齊讀黑板上的重要句型以及單詞。
Step 8：Hmewrk
1.Practise the dialgue with yur partner.
2.Read the dilgue five times.
【板書設(shè)計】
Mdule 2 Unit 2
w much cheese did yu buy?
Hw many apples did yu buy?
Three apples.
Hw much cheese did yu buy?
Half a kil.
【教學反思】
教師在單詞或詞組的教學中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進的插入本單元的重點句子，讓學生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能滿足不同學習水平的學生的學習要求。根據(jù)學生的個人素質(zhì)、性格特點、記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵機制促進學生進步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運用所學句型，請學生造句，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

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Unit 2 How much cheese did you buy?

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 五年級上冊

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