第三節(jié) 防災(zāi)減災(zāi) 一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí),通過學(xué)習(xí)增長避災(zāi),自救的技能。2、認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),增長避災(zāi)、自救的技能。2.難點(diǎn):思考、體會(huì)防災(zāi)減災(zāi)對人民生活的重要性。三、教學(xué)方法講授法、問答法、讀圖分析法四、教學(xué)過程[新課導(dǎo)入]:師:大家知道5月12日是什么日子嗎?生:汶川大地震。師:沒錯(cuò),2008年5月12日是汶川大地震發(fā)生的時(shí)間。汶川地震嚴(yán)重破壞地區(qū)超過10萬平方千米,其中,極重災(zāi)區(qū)共10個(gè)縣(市),較重災(zāi)區(qū)共41個(gè)縣(市),般災(zāi)區(qū)共186個(gè)縣(市)。截至2008年9月18日12時(shí),5.12汶川地震共造成69227人死亡,374643人受傷,17923人失蹤,是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震,也是唐山大地震后傷亡最嚴(yán)重的一次地震。 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自2009年起,每年5月12日為全國防災(zāi)減災(zāi)日。[新課教學(xué)]:板書一、防災(zāi)減災(zāi)手段師:我國高度重視防災(zāi)減災(zāi)工作,制定了以防為主,防抗救相結(jié)合的工作指導(dǎo)方針,以最大限度地減輕自然災(zāi)害的影響。師:同學(xué)們知道防災(zāi)減災(zāi)工作都有哪些嗎?生:......師:同學(xué)們回答的都正確,接下來老師來公布完整答案。防災(zāi)減災(zāi)工作包括災(zāi)害監(jiān)測、災(zāi)害防御、災(zāi)害救援與救助、災(zāi)后恢復(fù)等多個(gè)方面。(板書)1、災(zāi)害監(jiān)測我國建成了由人造衛(wèi)星、氣象站、水文站、地震臺(tái)、地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測站等組成的自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng),主要對自然災(zāi)害的孕育、發(fā)生、發(fā)展和致災(zāi)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測。(板書)案例:吊箱測流吊箱測流是目前最適合對高含沙、沖淤變化大、漂浮物多的河流進(jìn)行流量測驗(yàn)的設(shè)施。圖為黃河龍門水文站的工作人員正在吊箱內(nèi)進(jìn)行水文測驗(yàn)。(板書)案例:地震預(yù)警系統(tǒng)地震預(yù)報(bào)目前仍是世界公認(rèn)的科學(xué)難題,在國內(nèi)外都處于探索階段,而地震預(yù)警就顯示出重要的價(jià)值。地震發(fā)生時(shí),縱波傳播速度快于橫波。這個(gè)時(shí)間差給地震預(yù)警留下了空間。地震預(yù)警系統(tǒng)的工作原理:利用深入地下的探測儀探測縱波,傳給計(jì)算機(jī),即刻計(jì)算該次地震的震級(jí)、烈度、震源等,并搶在橫波到達(dá)前,通過傳播速度遠(yuǎn)快于地震波的電磁波(如電視、廣播、短信等)發(fā)出警報(bào)。地震預(yù)警系統(tǒng)其實(shí)就是在和地震波跑,多跑贏一秒,就能多獲得一秒的應(yīng)對時(shí)間。我國在地震預(yù)警方面有過多次成功案例。例如,2013年四川蘆山地震發(fā)生時(shí),地震預(yù)警系統(tǒng)提前28秒為成都發(fā)出了地震預(yù)警信息;2017年四川九寨溝地震時(shí),成都提前71秒收到地震預(yù)警信息。然而,受地震臺(tái)網(wǎng)密度等因素限制,我國目前尚難做到對每次地震的精確預(yù)警。板書2、災(zāi)害防御我國為控制和減少自然災(zāi)害造成的損失,一方面修建水庫、堤壩、防護(hù)林等防災(zāi)工程;另一方面施行防災(zāi)減災(zāi)的法律法規(guī),開展減災(zāi)教育。板書3、災(zāi)害救援與救助 發(fā)生自然災(zāi)害并達(dá)到應(yīng)急響應(yīng)程度時(shí),應(yīng)按照國家有關(guān)自然災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案,調(diào)動(dòng)救援物資和人員,盡快穩(wěn)定社會(huì)秩序,救治傷員,展開心理援助。2010年4月國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)在青海玉樹地震后開展搜索營救、醫(yī)療救助、后勤保障等救援工作。課件展示圖片為救援隊(duì)正在廢墟中進(jìn)行搜救。板書4、災(zāi)后恢復(fù) 災(zāi)后要盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)群眾的生產(chǎn)和生活,并促進(jìn)災(zāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的恢復(fù)和發(fā)展。這一過程也能幫助重建區(qū)增強(qiáng)防災(zāi)能力。北川是5.12汶川地震的重災(zāi)區(qū),整個(gè)縣城在地震中損毀嚴(yán)重,幾乎被夷為平地。課件展示圖片為異地重新修建的北川新縣城。板書二、自救與互救對個(gè)人和家庭而言,防災(zāi)減災(zāi)的主要任務(wù)是自救與互救。自救與互救對挽救生命至關(guān)重要。平時(shí)多掌握--些自救與互救的知識(shí)、技能,就會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻為挽救生命提供更多可能。自救與互救包括災(zāi)前準(zhǔn)備、災(zāi)中救助和災(zāi)后自我保護(hù)三個(gè)方面。常見的自然災(zāi)害中,洪澇、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害是可以較準(zhǔn)確預(yù)測的。因此,在洪澇、臺(tái)風(fēng)多發(fā)地區(qū),居民應(yīng)及時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)及災(zāi)害預(yù)警信息,做好災(zāi)前準(zhǔn)備,這對保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要。地震等地質(zhì)災(zāi)害往往是突發(fā)的,較難準(zhǔn)確預(yù)測,但做好災(zāi)前準(zhǔn)備也能夠在一定程度上減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。以地震為例,震前準(zhǔn)備主要包括準(zhǔn)備應(yīng)急救援包,牢記地震撤離路線和附近應(yīng)急避難場所位置,經(jīng)常參加地震演習(xí)活動(dòng),樹立防震意識(shí)等。旦發(fā)生自然災(zāi)害,應(yīng)按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的逃生路線進(jìn)行撤離。若洪澇來襲,應(yīng)盡量向地勢高的地方逃生。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),如條件允許,應(yīng)及時(shí)、有序地撤到安全地帶。如遭遇泥石流,應(yīng)向垂直于泥石流前進(jìn)方向的山坡轉(zhuǎn)移。如不能逃脫或被掩埋,要盡可能地進(jìn)行自我保護(hù),并尋找合適的時(shí)機(jī)和方法進(jìn)行自救或向他人求救。如對別人進(jìn)行救助,也要時(shí)刻注意保護(hù)自己和被救者。自然災(zāi)害過后,還需要提高警惕,防患于未然。例如,洪災(zāi)過后,應(yīng)做到不吃洪水浸泡過的食物,要喝煮沸的熱水,入住前對房屋進(jìn)行全面消毒,待電器干燥后再使用。再如,地震發(fā)生后往往還有余震,不可立即返回家中,要遠(yuǎn)離危墻、廣告牌、電線桿等危險(xiǎn)區(qū)域,等余震過后再作打算。課堂小結(jié):我縣是災(zāi)害多發(fā)易發(fā)縣,屬江西省四大暴雨區(qū)之一,主要災(zāi)害是暴雨引發(fā)的洪澇災(zāi)害、山體滑坡;旱災(zāi)、冰雹、雨雪冰凍等災(zāi)害。水災(zāi)頻繁,特別是地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)多,全縣有315個(gè)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn),涉及人口3020人。上世紀(jì)九十年代以來,我縣曾發(fā)生過5次特大洪災(zāi),特別是1994年5月2日、6月15日、1997年6月9日三次洪災(zāi)均為百年未遇。縣城三度被淹,受災(zāi)人口均在20萬人以上,直接經(jīng)濟(jì)損失3.45億元。本節(jié)課主要任務(wù)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí),通過學(xué)習(xí)增長避災(zāi),自救的技能。認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。 板書:第六章 自然災(zāi)害       第三節(jié) 防災(zāi)減災(zāi) 一、防災(zāi)減災(zāi)手段1、災(zāi)害監(jiān)測案例:吊箱測流案例:地震預(yù)警系統(tǒng)2、災(zāi)害防御3、災(zāi)害救援與救助發(fā)生 4、災(zāi)后恢復(fù) 二、自救與互救 

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