知識與技能目標(biāo):理解連除的運(yùn)算順序,會正確進(jìn)行連除運(yùn)算。
過程與方法目標(biāo):結(jié)合具體事例,經(jīng)歷用自己的方法解決問題,將分步計(jì)算改寫成連除算式的過程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在自主解決問題的活動中,獲得成功的體驗(yàn),感受算法的多樣化。
教學(xué)重點(diǎn):掌握運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):能用兩種不同的方法解決一個問題
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、共有96個西瓜,李大爺運(yùn)走49個,王叔叔運(yùn)走27個,還剩多少個西瓜?
復(fù)習(xí)連減。
二、探究新知
1.場景導(dǎo)入。
老師的朋友在呼倫貝爾大草原上生活,那里地勢平坦而遼闊,整個大地都被綠油油的草覆蓋著,像鋪了一層厚厚的大地毯,在藍(lán)天的映襯下,顯得格外清新。
他想承包下一個小農(nóng)場,用來生產(chǎn)牛奶,就像我們喝的蒙牛伊利牛奶一樣?,F(xiàn)在他遇到了一些麻煩事,請求我的幫助。我們幫他解決一下吧!教學(xué)例題1
(1)讀題。
今天老師在黑板上畫一幅畫,同學(xué)們仔細(xì)觀察,從畫里得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(已知條件)
你想知道什么信息?(或者說我的朋友會遇到什么問題)(問題)
讓學(xué)生把自己提出的問題,列算式求出來,并說明意義。
(2)大屏幕展示文字例題。
例1:農(nóng)場里有 4頭奶牛每星期產(chǎn)奶448千克。平均1頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢?
提問:誰會列出算式?
引導(dǎo)學(xué)生說出分式,并說出列式的意義。
(3)同學(xué)們還有別的方法嗎?引導(dǎo)學(xué)生通過連減說出連除算式,并說出連除算式先求的什么,再求的什么。
(4)嘗試計(jì)算
提問:這樣的連除算式該怎樣計(jì)算呢?(從左往右計(jì)算。)
三、鞏固練習(xí),拓展提升。
1、剛才我們計(jì)算了奶牛產(chǎn)奶的問題,現(xiàn)在我們來解決喂奶牛多少飼料的問題。老師在黑板上畫出已知條件每星期喂飼料560千克。
提問1,知道那些數(shù)學(xué)信息?
提問2,你還想知道什么?自己解答。
大屏幕展示文字例題2:農(nóng)場里有 4頭奶牛每星期要喂560千克飼料。 平均1頭奶牛每天吃多少千克飼料?
找兩名同學(xué)在黑板上做,無論分式還是連除說一說自己先求的什么。
2、練一練,老師巡視,個別指導(dǎo)。
四、總結(jié)
奶牛產(chǎn)奶問題、喂飼料的問題,不管是用分式還是連除算式,兩種思路都很清晰,所以應(yīng)用題中,分式和連除都很重要,我們都要掌握。

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二 三位數(shù)除以兩位數(shù)

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