認(rèn)識(shí)四邊形
教學(xué)目標(biāo)
正方形、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
長(zhǎng)方形、正方形區(qū)別
長(zhǎng)方形、正方形四個(gè)角都是直角，長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)是兩組對(duì)邊相等、正方形的邊長(zhǎng)都相等
難點(diǎn)分析
在學(xué)生學(xué)習(xí)完認(rèn)識(shí)四邊形后對(duì)長(zhǎng)方形和正方形不易區(qū)分，籠統(tǒng)的認(rèn)為是四邊形，而不能確切的說是長(zhǎng)方形或正方形。
教學(xué)方法
學(xué)生經(jīng)歷四邊形的認(rèn)識(shí)過程，加深學(xué)生四邊形的特點(diǎn)的理解和掌握。
學(xué)生經(jīng)歷具體的問題情境，體會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程。
3、學(xué)生在自主探究、合作、討論的學(xué)習(xí)情境中，感受知識(shí)的形成過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
一、談話引入。
1、同學(xué)們，說到平面圖形大家應(yīng)該是能理解的，平面圖形是在一個(gè)平面上，用線畫的，或者是物體的表面等，而立體圖形就是長(zhǎng)方體、正方體等大家一定要區(qū)別開來(lái)，我們今天要學(xué)習(xí)的圖形是平面圖形的一種，在日常生活中，我們會(huì)接觸到許許多多的平面圖形，不過同學(xué)們都沒有仔細(xì)的去觀察過這些圖形，今天老師將帶大家一起探索發(fā)現(xiàn)這種平面圖形“四邊形”。
4、揭示課題?！八倪呅蔚闹R(shí)”。（板書課題)
知識(shí)講解
（難點(diǎn)突破）
二、探究新知。
1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）
請(qǐng)同學(xué)們辨別屏幕中這些圖形是不是四邊形？如果是在相應(yīng)的圖形的括號(hào)下面打?qū)?，如果不是四邊形，?qǐng)?jiān)趫D形對(duì)應(yīng)的括號(hào)下面打圓圈（給充分的時(shí)間讓學(xué)生考慮。）
仔細(xì)觀察剛剛所選出的這些圖形，試著去總結(jié)一下他們都有什么樣的共同特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约和瓿桑銜?huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。生匯報(bào)、交流。
師生；首先經(jīng)過我們觀察發(fā)現(xiàn)，這些圖形都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的每條邊都是直的直邊，第二個(gè)特點(diǎn)就是這些圖形里面都有四個(gè)角
（1）小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書：
四條直的邊
四邊形有
四個(gè)角
師：聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
2、教學(xué)例2。（特殊的四邊形）正方形、長(zhǎng)方形
（1）接下來(lái)咱們看一下長(zhǎng)方形跟正方形、長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)的邊就長(zhǎng)兩條短的邊叫寬，而正方形的邊，他就叫正方形的邊，
一、長(zhǎng)方形
（2）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手指，拿出你的本子，拿一張紙折出一個(gè)長(zhǎng)方形，然后同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方形，試著總結(jié)一下它有什么特點(diǎn)，什么樣的圖形叫做長(zhǎng)方形
（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行觀察。（學(xué)生獨(dú)立操作）
同學(xué)們，通過直尺三角板量得長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊分別是相等的二長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角而同學(xué)們也可以通過教室在黑板上的課件出示的長(zhǎng)方形，它的兩組對(duì)邊分別通過平移是相等的，所以它的兩組對(duì)邊分別相等，然后是它的四個(gè)角都是直角，通過量角器可以發(fā)現(xiàn)。所以總結(jié)出長(zhǎng)方形有兩個(gè)特點(diǎn)。
特點(diǎn)一：相對(duì)的邊相等（對(duì)邊相等）
特點(diǎn)二：四個(gè)角都是直角（都是90度）
二、正方形
師：接下來(lái)咱們將再看一看正方形有哪些特點(diǎn)，還是用折一折量一量的方法，請(qǐng)同學(xué)們趕快動(dòng)手，然后試著總結(jié)一下正方形，它有哪些特點(diǎn)？
師：把你剪下的四邊形進(jìn)行觀察。（學(xué)生獨(dú)立操作）
好，我已經(jīng)聽到有好多同學(xué)已經(jīng)知道了，大家來(lái)一起說一下正方形有哪些特點(diǎn)特點(diǎn)，一通過測(cè)量平移發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊相等，也就是說，它的鄰邊跟他的對(duì)邊相等，所以四條邊都相等第二個(gè)特點(diǎn)，它的四個(gè)角也都是直角和長(zhǎng)方形的四個(gè)角，都是一樣的直角，所以我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它們的角都是直角
特點(diǎn)一：四條邊相等
特點(diǎn)二：四個(gè)角都是直角（都是90度）
鞏固應(yīng)用。教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。師生一同完成。
四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。
課后作業(yè)：教材93頁(yè)練習(xí)第一題
六、板書設(shè)計(jì)
四邊形

正方形 長(zhǎng)方形
四邊形特點(diǎn)：邊都是直邊、有四個(gè)角
正方形：四條邊相等、四個(gè)角是直角
長(zhǎng)方形：兩組對(duì)邊相等、四個(gè)角是直角
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
五、課堂達(dá)標(biāo)
1、做一做
教材P79做一做第2題
在下面的點(diǎn)子圖上畫出幾個(gè)不同的四邊形
2教材P80做一做第1題，3.你會(huì)在方格紙里畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？
3.下面的說法正確嗎？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
（1）四邊形有4條直的邊。 （ ）
（2）四邊形有4個(gè)直角。 （ ）
（3）四邊形的對(duì)邊相等。 （ )
（4）長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形。 （ ）
小結(jié)
在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何的重要任務(wù)，而學(xué)生生活的世界和接觸的事物大都和圖形與幾何有關(guān)？因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)四邊形體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活

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四邊形

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