課題
2.2環(huán)境影響生物的生存〔1〕
課型
新授
課時
安排
2-1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素
2.過程與方法
初步體驗探究活動的一般方法,初步學(xué)會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗
3.情感、態(tài)度與價值觀
感受生物的生存依賴于環(huán)境
重點難點
1、重點
舉例說出環(huán)境因素對生物的影響,
2、難點
實驗探究中,實驗變量的控制和對照實驗的設(shè)置
教學(xué)方法
講授法、學(xué)生探究法、觀察討論法
教學(xué)用具
多媒體


設(shè)

環(huán)境影響生物的生存
環(huán)境因素: 非生物因素:陽光、水、溫度…
生物因素:其它生物
探究實驗 對照實驗
有且只有一個變量
教學(xué)過程設(shè)計〔共案〕
個性化補充
新課引入
生物生存受到環(huán)境的影響,比方企鵝、亞洲象等等,
它們生存的環(huán)境包括哪兩個局部?
生物環(huán)境和非生物環(huán)境
非生物環(huán)境又叫自然環(huán)境,它包括?
陽光、溫度、土壤、水、空氣等
生物都有自己獨特的環(huán)境,今天我們來看看環(huán)境到底是怎樣影響生物生存的。
亮標(biāo)
1、生物生存的環(huán)境
2、生物生存的環(huán)境因素
3、探究水分對植物生存的影響
自學(xué)指導(dǎo)
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本23—24頁及33頁的信息庫,認(rèn)真思考書本上的討論題。
1、生物生存受到 因素和 因素的影響?請分別舉例。
2、小組討論“探究光照或水對植物生存的影響〞思考P7頁討論題。
3、分析“萬物生長靠太陽〞 因素對植物生長的影響;“大雁南遷〞 因素對大雁生存的影響;“橘生南那么為橘,生于北那么為枳〞 因素對它的影響,這些因素都是 因素,你還能舉出哪些例子?〔至少舉兩個〕
評講與拓展
一、探究實驗的方法
環(huán)境因素可以是陽光、空氣、水、土壤、溫度等非生物因素,
也可以是其他生物構(gòu)成的生物因素。
下面我們來看以下環(huán)境究竟是怎樣影響生物生存的。
光照或水對植物生存的影響。
教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察這個表格,然后指導(dǎo)學(xué)生填寫
[討論]
1、比擬1號和2號的幼苗,它們有什么區(qū)別?比擬1號和3號、4號的幼苗,它們有什么區(qū)別?同學(xué)們交流實驗結(jié)果,根據(jù)實驗結(jié)果你能得出什么結(jié)論?
教師詳細(xì)講解對照實驗的設(shè)置,如何控制變量。得出結(jié)論:
生物實驗一定要有對照實驗,對照實驗有且只有一個變量。
2、 實驗中要注意的地方
單變量原那么、對照實驗、取平均值:
課堂小結(jié):
教師帶著學(xué)生回憶知識:
影響生物生存的生物因素、非生物因素。
探究實驗時要設(shè)置對照試驗,對照試驗有且只有一個變量
影響生物生存的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水分、土壤等
課堂作業(yè):
補充練習(xí)冊
教學(xué)
反思

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第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存

版本: 蘇科版

年級: 七年級上冊

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