【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，就生活中的一些聲音傳播的現(xiàn)象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行猜想。
2．通過實(shí)驗(yàn)探究聲音在固體、液體和氣體中的傳播。
3．了解聽診器，自己制作聽診器。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
通過實(shí)驗(yàn)探究聲音在固體、液體和氣體中的傳播。
【學(xué)習(xí)過程】
一、知識(shí)廣場(chǎng)
1．聲音可以在_______，_______和_______中向各個(gè)方向傳播。
2．聲音能朝著_______傳播。
3．電鈴響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在_______中傳播。
4．把收音機(jī)音量調(diào)大，用塑料袋包嚴(yán)放入水中，還能聽到聲音，這說明聲音能在_______中傳播。
5．海豚在水里能“交談”，這是因?yàn)槁曇裟茉谒颻______。
二、判斷大廳
1．只要物體振動(dòng)，我們就能聽見聲音。（ ）
2．把耳朵貼在桌面上，能聽到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音。（ ）
3．聲音是通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。（ ）
4．聲音可以在不同的物質(zhì)中傳播。（ ）
5．操場(chǎng)上的電鈴響起時(shí)，只有在電鈴的正前方才能聽到鈴聲。（ ）
6．聲音在固體中的傳播效果比空氣中好。（ ）
7．利用聽診器可以減少聲音的分散，使傳入人耳的音量更大些。（ ）
三、選擇樂園
1．我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵的。
A．空氣
B．雨水
C．大地
2．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，那么我們聽到的鬧鐘的聲音會(huì)（ ）。
A．越來越弱
B．越來越強(qiáng)
C．不變
3．用耳朵緊貼鋼軌，可以聽見很遠(yuǎn)的火車在鐵路上行駛的聲音，這個(gè)聲音是通過（ ）傳到耳朵里的。
A．空氣
B．地面
C．鋼軌
4．釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑，這說明聲音能夠在（ ）中傳播。
A．固體
B．液體
C．氣體
5．利用兩個(gè)小紙盒、一根銅線可以做成“土電話”，這表明（ ）。
A．氣體能夠傳播聲音
B．固體能夠傳播聲音
C．只有紙盒能夠傳播聲音
6．蛇沒有耳朵，但對(duì)外界聲音的刺激非常靈敏，它經(jīng)常將頭貼在地面上，利用骨傳導(dǎo)方式來“傾聽”敵人的聲音。這說明聲音可以通過（ ）傳播。
A．固體
B．液體
C．氣體
四、實(shí)驗(yàn)探究
小亮同學(xué)在探究出聲音產(chǎn)生的原因之后，提出了這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，小亮經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介。究競(jìng)哪一種猜想是正確的呢？小亮利用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
1．用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃瓶?jī)?nèi)的空氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越______（選填“強(qiáng)”或“弱”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想______是正確的。
2．根據(jù)手機(jī)鈴聲的變化，可以得出的結(jié)論是：
__________________________________________________________。
3．上面的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再通過______得出的。
4．探究問題的過程通常有下列步驟：
A．猜想假設(shè) B．得出結(jié)論 C．分析歸納 D．實(shí)驗(yàn)研究 E。提出問題
你認(rèn)為小亮在探究活動(dòng)中依次采取的步驟是_____________（填字母）。
參考答案：
一、1．氣體 液體 固體 2．四面八方 3．空氣 4．液體 5．傳播
二、1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．× 6．√ 7．√
三、1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．A
四、1．弱 ①
2．真空不能傳播聲音。
3．推理
4．E A D C B

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小學(xué)科學(xué)湘科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)電子課本

4 聲音的傳播

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