?題點4　名篇名句默寫專練
1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說,終日殫精竭慮思考,卻“　　　　　　　　　　”;踮起腳極目遠(yuǎn)望,也“　　　　　　　　　　”。?
(2)《論語·為政》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”指出,成為老師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解和體會。?
(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫英雄馳騁疆場、氣勢磅礴的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子認(rèn)為,即使是乞丐,也有自己的尊嚴(yán),“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”說的就是這個意思。?
(2)《赤壁賦》中,寫蘇子扣舷而歌,抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)莊子《逍遙游》中指出“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,就像倒在堂前洼地的一杯水,無法浮起一個杯子一樣。?
3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中,杜牧以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的質(zhì)問,對秦王朝極盡貪婪的掠奪和肆意無度的揮霍,表達(dá)了強(qiáng)烈的憤怒。?
(2)《曹劌論戰(zhàn)》中的句子“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”證明了曹劌的觀點,即齊師敗績并非使詐,而是真的逃跑。?
(3)“從今以往,勿復(fù)相思,相思與君絕”使用了頂真手法,白居易《琵琶行》“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”也運用了這種手法,寫琵琶曲樂音暫時停頓,為曲終前的高潮蓄勢。?
4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道難》中多次發(fā)出“蜀道之難,難于上青天”的感嘆,其中兩處接著用“　　　　　　　　　　　”的表情變化和“　　　　　　　　　　　”的動作情態(tài),凸顯了蜀道之“難”。?
(2)杜牧《阿房宮賦》在描寫阿房宮樓閣盤結(jié)交錯、曲折回旋后,緊接著分別用比喻、夸張的修辭手法寫宮殿之多的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。?
(3)在《鄒忌諷齊王納諫》中,鄒忌靜心思考賓客們違心地贊美自己貌美的原因的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《出師表》中,諸葛亮建議后主凡事宜多征詢侍中、侍郎的意見,并陳述了這樣做的效果。表現(xiàn)這效果的話是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)《荀子·勸學(xué)》指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,是用心專一的緣故。?
(3)李白《蜀道難》中,描寫劍閣地勢險要的名句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?
6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)歲月不居,時節(jié)如流。面對短暫而飛逝的時間,蘇軾在《赤壁賦》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”表達(dá)出了無限的感慨。?
(2)陶淵明《桃花源記》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”說明桃花源中人與世隔絕,對外界社會狀況一無所知。?
(3)屈原《離騷》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”兩句表明當(dāng)時社會中的人們違背準(zhǔn)則,把茍合取悅別人奉為信條。?
7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)(2020全國卷Ⅰ)《離騷》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句對古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。?
(2)韓愈在《師說》中用“　　　　　　　　　　”強(qiáng)調(diào)懂得道理有先有后;荀子在《勸學(xué)》中認(rèn)為君子能超過一般人,是因為“　　　　　　　　　　”。?
(3)李煜的《虞美人》中,連用兩個問句問天問地問人,含蓄地表現(xiàn)出詞人面對美好事物時對時光流逝、人生絕望的無限唏噓之情的句子是“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)男女曾經(jīng)青梅竹馬、兩小無猜的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。?
(2)《明湖居聽書》寫王小玉說書時,“滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動……忽聽霍然一聲,人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃泼鑼?“　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”,從側(cè)面表現(xiàn)琵琶女的高超技藝。?
(3)酈道元《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的語句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《登高》中把心中重重悲情和眼前秋景緊密聯(lián)系在一起的名句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)韓愈《馬說》中表達(dá)了作者的憤世嫉俗之感,懷才不遇的悲憤之情的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中,詞人面對壯美的河山,想到歷史上的英雄人物,由衷地發(fā)出了“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的贊嘆。?
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。?
(2)李商隱的《錦瑟》中,感慨當(dāng)年不夠珍惜,如今往事成風(fēng),無奈只剩懷念和回憶的詩句是“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”。?
(3)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)將士們騎馬飛奔,弓箭齊發(fā),聲震如雷的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)(2020全國卷Ⅱ)蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說,江水不停地流去,“　　　　　　　　　　”;月亮?xí)r圓時缺,“　　　　　　　　　　”。?
(2)《詩經(jīng)·氓》中男主人公對婚事進(jìn)行占卜的結(jié)果是“體無咎言”,隨后女主人公提出“　　　　　　　　　,　　　　　　　　”以完成婚事。?
(3)柳宗元《小石潭記》中用比喻突出小溪曲折蜿蜒特點的語句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)范仲淹《岳陽樓記》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”寫月光與水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一塊美玉。?
(2)屈原在《離騷》中,表明自己所處的社會本來就是善于投機(jī)取巧、違背規(guī)矩的兩句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?
(3)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐,宋文帝劉義隆本希望能夠“　　　　　　　　　　”,但由于行事草率,最終卻“　　　　　　　　”。?
13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩經(jīng)·氓》中運用比興手法,勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)歐陽修在《醉翁亭記》中寫了山中早晚晴陰煙云變化和四時景物的不同特點,以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”分別寫出了美妙的春、夏之景。?
(3)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”分別從神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的角度,把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡致。?
14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)莊子《逍遙游》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”借助朝菌、蟪蛄表明人生苦短。?
(2)李白《蜀道難》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”兩句,寫山勢高險,即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。?
(3)周敦頤在《愛蓮說》中描寫蓮的清高風(fēng)度,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”比喻君子儀態(tài)端莊,令人敬重,不敢輕侮。?
15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾在《記承天寺夜游》中,用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”生動形象地描述了月下“竹柏影”的景色。?
(2)《師說》中,韓愈在慨嘆師道不傳后,指出師道不傳的危害的句子是“　　　　　　　　　　”;韓愈認(rèn)為教孩子們讀書、斷句的教師“　　　　　　　　　　　　　　”,即認(rèn)為他們不是真正的“師者”。?
(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫詞人登臨北固亭,慨嘆眼前景象,又擔(dān)憂當(dāng)前時局的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原《離騷》中,“　　　　　　　,　　　　　　　”兩句,表現(xiàn)了要委屈著自己的心,壓抑著自己的意志,暫且忍痛把責(zé)任和侮辱一并承擔(dān)。?
(2)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》寫夢中夫妻相見,沒有出現(xiàn)久別重逢、卿卿我我的親昵,而是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,別后種種無從說起,只有任憑淚水傾落。?
(3)古代文人擅長借典故寄托情思,李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚,可望而不可即的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《離騷》中描寫君主荒唐糊涂,不能明察老百姓心聲的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)宋濂在《送東陽馬生序》中表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊,但也不羨慕他們的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)杜甫《登高》中由高到低寫詩人所見所聞,渲染秋江景物特點的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁賦》中,蘇軾以“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　”告訴我們,獲得快樂其實很簡單:把自然美景當(dāng)作無窮無盡的資源,與朋友一同享用。?
(2)《師說》中,對于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象,韓愈最后的評價是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)《詩經(jīng)·關(guān)雎》一詩中以纖細(xì)的荇菜被水?dāng)[動的情景發(fā)端,以引起所詠之事的比興句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)(2020全國卷Ⅰ)在《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》中,蘇軾自言想要重返天上,但又有所顧慮,原因在于“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)屈原在《離騷》中說,雖然不同的人有不同的樂趣,但我追求高潔的品行,并表示“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,顯示了他不可征服的志向。?
(3)杜牧在《阿房宮賦》中,用“　　　　　　　　　　”先寫出阿房宮的地理走向,再點出它一直通到了咸陽;然后以“　　　　　　　　　　”描繪出飛檐的狀態(tài)。?
20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁賦》中,蘇軾以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”寫自己面對月下美景,興之所至吟誦明月之詩,讓人不禁陶醉其中。?
(2)曹操《觀滄海》一詩中寫秋風(fēng)和海中翻騰的波浪的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。?
(3)杜鵑,啼聲哀婉,往往能傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意,是我國古詩詞中常見的意象?！杜眯小分械摹啊　　　　　　　　　　焙汀妒竦离y》中的“　　　　　　　　　　”都表達(dá)了凄涼之意。?
21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)孔子在《論語》中說“道不同,不相為謀”,屈原在《離騷》中用“　　　　　　　　?　　　　　　　　?”兩句強(qiáng)調(diào)了“道不同,不相為安”的處世原則。?
(2)陶淵明《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾,過閑適恬靜生活的詩句是“　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　”。?
(3)李白《蜀道難》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”兩句寫山崩地陷后,在絕壁上鑿孔架木筑成的通道像登天的梯子,極富浪漫色彩。?
22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)中,以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”點明“送”的主題,勸勉、叮嚀朋友,也是自己情懷的吐露。?
(2)蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處,主客對人生的感悟有了共鳴。他們“　　　　　　　　　　”,忘記了空間;“　　　　　　　　　　”,忘記了時間。主客皆進(jìn)入了“物與我皆無盡也”這種豁達(dá)超然之“樂境”。?
(3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,作者登高望遠(yuǎn),首先想到孫權(quán)這位著名的歷史人物,不禁感嘆“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
23.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《勸學(xué)》中,荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)疾呼、騎馬行千里、劃槳渡江河四個類比,推出了“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的結(jié)論。?
(2)蘇軾在《赤壁賦》中,寫夜游赤壁的情景,其中寫月亮正升起時美妙景色的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)王灣在《次北固山下》中,由江上觀日出起興,抒發(fā)無限感慨且富含哲理的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
24.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)韓愈在《師說》中寫到當(dāng)時士大夫階層中普遍存在的對于從師的錯誤認(rèn)識“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,這種認(rèn)識受到了魏晉六朝門閥制度觀念的影響。?
(2)王維被排擠出朝廷,出使塞外,他在《使至塞上》一詩中以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的比喻表達(dá)自己惆悵、抑郁的心情。?
(3)李白的《蜀道難》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”兩句,運用夸張的手法表現(xiàn)自古以來秦蜀之間少有往來。?
25.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,通過對漂泊無定的楊花、凄厲啼鳴的子規(guī)的描寫,營造了悲傷的氛圍的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)杜牧在《阿房宮賦》結(jié)尾一段的議論中提出假設(shè),假使六國愛護(hù)它們的人民,“　　　　　　　　”;假使秦國愛護(hù)它的人民,“　”。?
(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,先寫“　　　　　　　　　　　　　　　　”,以美女襯英雄;再寫“　　　　　　　　　　　　　　　　”,以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。?
26.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)(2020全國卷Ⅱ)《荀子·勸學(xué)》中舉例說,筆直的木材如果“　　　　　　　　　　”,就會彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn);即使再經(jīng)暴曬也不會挺直,因為“　　　　　　　　　　”。?
(2)李白在《行路難》中,借用姜子牙和伊尹的典故,表明自己對從政仍有所期待的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)《琵琶行》中,白居易被貶江州,臥病潯陽,聽不到絲竹之聲,早晚間只能聽到“　　　　　　　　”,雖然有一些山歌村笛,卻“　　　　　　　　　　”。?
27.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡、辛勤勞作的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)杜甫在《望岳》中寫凝望著那云霧繚繞的泰山,自己的心胸都變得無限開闊的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)在《赤壁賦》中,蘇軾用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。?
28.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的景象表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。?
(2)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中關(guān)心民間疾苦,憂國憂民,表現(xiàn)詩人雖身處逆境仍有闊大境界和崇高理想的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。?
(3)屈原在《離騷》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句表明自己追慕先賢,寧死不失正直。?
29.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)韓愈《師說》中,揭示本文寫作緣由的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)《紅樓夢》中的俗諺“阿房宮,三百里,住不下金陵一個史”出自杜牧《阿房宮賦》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中,用互文現(xiàn)義手法,描寫了寒冷天氣中的練兵活動。用表面寒冷,反襯出將士樂觀的戰(zhàn)斗情緒的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
30.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《早春呈水部張十八員外》中寫出了早春的細(xì)雨蒙蒙,草色若隱若現(xiàn),報告了春天早來的消息的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(2)《阿房宮賦》中告誡人們?nèi)绮晃v史教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。?
(3)《念奴嬌·赤壁懷古》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,作者憑吊英雄人物,以一杯清酒祭月,抒發(fā)自己壯志難酬的心情。?



語言文字運用是指基于具體的語言情境,根據(jù)不同的對象和目的,進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫、得體的表達(dá)。高考選材聯(lián)系社會生活,突出實際應(yīng)用,加大對思維能力的考查力度,重視與邏輯有關(guān)的語言表達(dá)。高考對語言文字運用的考查,具體要求是“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。正確使用詞語(包括熟語);辨析并修改病句;選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段;正確使用常見的修辭手法;語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動;正確使用標(biāo)點符號”。體現(xiàn)出以下核心素養(yǎng):①語言建構(gòu)與運用,高考更加關(guān)注考生的語言運用基本功。②思維發(fā)展與提升,高考突出對語言表達(dá)能力的考查,有助于引導(dǎo)考生活學(xué)活用。






典題解碼對標(biāo)高考
典題再做
(2020全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成1~3題。(9分)
在中國各種藝術(shù)形式中,篆刻是一個　　　　　　　　的門類。篆刻是從實用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面,上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國時期,刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力,而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向,印章也就超越實用功能,成為文人表達(dá)自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時期,眾多　　　　　　　　的藝術(shù)家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解,再加上他們對印面布局的精心設(shè)計,對各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出　　　　　　　　的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就,使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式,同時也是中國畫和書法作品中　　　　　　　　的組成部分。?
1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分)
A.別具匠心　　才思敏捷　　異彩紛呈　　彌足珍貴
B.別具匠心 才華橫溢 奇光異彩 不可或缺
C.十分獨特 才華橫溢 異彩紛呈 不可或缺
D.十分獨特 才思敏捷 奇光異彩 彌足珍貴
2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分)
A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。
B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。
C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。
D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。
3.下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是(　　)(3分)
A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。
B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。
C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。
D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔,風(fēng)吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。
(2020全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成4~6題。(9分)
1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文,是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富,甲骨刻辭大多是占卜的記錄,但占卜的范圍很廣,涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)、田獵、氣象、疾病等等,能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘情況看,甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟,在北京、山西、陜西、山東、湖北,　　　　　　寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,數(shù)量最多,但它不是當(dāng)時唯一的文字。《尚書·多士》記載“惟殷先人,有冊有典”,甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字,說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊,書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊　　　　　　腐爛,似乎無法在北方的地下長期保存,所以至今　　　　　　沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的,而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。(　　　　　　),甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的,　　　　　　受書寫材質(zhì)和體裁所限,甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象,但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。?
4.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分)
A.以及　　容易　　尚且　　然而
B.乃至 容易 仍然 雖然
C.以及 易于 仍然 然而
D.乃至 易于 尚且 雖然
5.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分)
A.由于相較于鑄造的青銅器銘文,用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難
B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,這是相較于鑄造青銅器銘文而言的
C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,所以相較于鑄造的青銅器銘文
D.用刀在龜甲和獸骨上刻字,相較于鑄造青銅器銘文而言,比較困難
6.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分)
A.就文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說明它是成熟的文字。
B.對于文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說明它是成熟的文字。
C.對于文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),說明它已經(jīng)是成熟的文字。
D.就文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn),說明它已經(jīng)是成熟的文字。
7.(2020全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個字。(6分)
食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動,大到跑步,小到眨眼,①　　　　　　　　　　。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素,即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪,人體不能②　　　　　　　　　　,因為它們均以大分子形式存在,必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是③　　　　　　　　　　,又稱為膳食生熱作用。我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺,這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。?
8.(2020全國卷Ⅲ)請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過80個字。(5分)
2020年6月3日,國資委召開中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議。在視頻會議上,國資委表示,支持將武漢納入?yún)^(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū),打造改革高地,要繼續(xù)加大力度,推動各項政策措施在湖北早落地、早見效、早受益,把政策優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,更好地助力湖北疫后重振。在視頻會議現(xiàn)場,央企和湖北省簽署72個項目,在原定今年對湖北計劃總投資3900億元基礎(chǔ)上,將新增投資超過3200億元。
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答題分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

錯誤原因分析

考查要點落實
明確各題的考查點(是□　否□)
答案符合答題要求(是□　否□)
掌握各題型的答題步驟(是□　否□)
知識盲點標(biāo)記



名師解碼
一、立意上:凸顯立德樹人,考查綜合素養(yǎng)
2020年全國卷詞語辨析題的語料話題分別是篆刻、甲骨文、弘揚中華文化,命題凸顯“立德樹人”的目標(biāo),體現(xiàn)文化自信的指導(dǎo)思想。三道壓縮語段試題都是2020年以來重要時政新聞,涉及中國航天日、海南自貿(mào)港、湖北疫后重建,其中后兩道來自6月份的新聞,體現(xiàn)語文試題把握時代脈搏、關(guān)注當(dāng)下的特點。另外,有氧運動、噪音、食物消化等補(bǔ)寫語句題,都取自考生熟悉的生活情境,給考生以親切熟悉的感覺。
二、命題上:考點微有調(diào)整,題型穩(wěn)中有變
2020年全國卷三套語文試題考查了標(biāo)點符號、詞語使用、語病辨析、語言連貫、語句補(bǔ)寫、文段壓縮等考點,但針對每套試卷的考點微有調(diào)整,如2020年全國卷Ⅰ將對標(biāo)點符號作用的辨析的考查替代了對語言連貫的考查。從近三年來看,全國卷的題型體現(xiàn)穩(wěn)中有變的特點。











題點4　名篇名句默寫專練
1.(1)不如須臾之所學(xué)也　不如登高之博見也　(2)溫故而知新　可以為師矣　(3)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
2.(1)蹴爾而與之　乞人不屑也　(2)渺渺兮予懷　望美人兮天一方　(2)且夫水之積也不厚　則其負(fù)大舟也無力
3.(1)奈何取之盡錙銖　用之如泥沙　(2)吾視其轍亂　望其旗靡　(3)冰泉冷澀弦凝絕　凝絕不通聲暫歇
4.(1)使人聽此凋朱顏　側(cè)身西望長咨嗟　(2)蜂房水渦　矗不知其幾千萬落　(3)客之美我者　欲有求于我也
5.(1)必能裨補(bǔ)闕漏　有所廣益　(2)上食埃土　下飲黃泉　(3)一夫當(dāng)關(guān)　萬夫莫開
6.(1)哀吾生之須臾　羨長江之無窮　(2)乃不知有漢　無論魏晉　(3)背繩墨以追曲兮　競周容以為度
7.(1)制芰荷以為衣兮　集芙蓉以為裳　(2)聞道有先后　善假于物也　(3)春花秋月何時了　往事知多少
8.(1)總角之宴　言笑晏晏　(2)東船西舫悄無言　唯見江心秋月白　(3)自非亭午夜分　不見曦月
9.(1)萬里悲秋常作客　百年多病獨登臺　(2)千里馬常有　而伯樂不常有　(3)江山如畫　一時多少豪杰
10.(1)談笑有鴻儒　往來無白丁　(2)此情可待成追憶　只是當(dāng)時已惘然　(3)馬作的盧飛快　弓如霹靂弦驚
11.(1)而未嘗往也　而卒莫消長也　(2)以爾車來　以我賄遷　(3)斗折蛇行　明滅可見
12.(1)浮光躍金　靜影沉璧　(2)固時俗之工巧兮　偭規(guī)矩而改錯　(3)封狼居胥　贏得倉皇北顧
13.(1)于嗟鳩兮　無食桑椹　(2)野芳發(fā)而幽香　佳木秀而繁陰　(3)談笑間　檣櫓灰飛煙滅
14.(1)朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋　(2)黃鶴之飛尚不得過　猿猱欲度愁攀援
(3)亭亭凈植　可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
15.(1)庭下如積水空明　水中藻、荇交橫　(2)欲人之無惑也難矣　非吾所謂傳其道解其惑者也　(3)舞榭歌臺　風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去
16.(1)屈心而抑志兮　忍尤而攘詬　(2)相顧無言　惟有淚千行　(3)滄海月明珠有淚　藍(lán)田日暖玉生煙
17.(1)怨靈修之浩蕩兮　終不察夫民心　(2)余則缊袍敝衣處其間　略無慕艷意　(3)風(fēng)急天高猿嘯哀　渚清沙白鳥飛回
18.(1)是造物者之無盡藏也　而吾與子之所共適　(2)小學(xué)而大遺　吾未見其明也　(3)參差荇菜　左右流之
19.(1)又恐瓊樓玉宇　高處不勝寒　(2)雖體解吾猶未變兮　豈余心之可懲　(3)驪山北構(gòu)而西折　檐牙高啄
20.(1)誦明月之詩　歌窈窕之章　(2)秋風(fēng)蕭瑟　洪波涌起　(3)杜鵑啼血猿哀鳴　又聞子規(guī)啼夜月
21.(1)何方圜之能周兮　夫孰異道而相安　(2)問君何能爾　心遠(yuǎn)地自偏　(3)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連
22.(1)無為在歧路　兒女共沾巾　(2)相與枕藉乎舟中　不知東方之既白　(3)千古江山　英雄無覓孫仲謀處
23.(1)君子生非異也　善假于物也　(2)月出于東山之上　徘徊于斗牛之間　(3)海日生殘夜　江春入舊年
24.(1)位卑則足羞　官盛則近諛　(2)征蓬出漢塞　歸雁入胡天　(3)爾來四萬八千歲　不與秦塞通人煙
25.(1)楊花落盡子規(guī)啼　聞道龍標(biāo)過五溪　(2)則足以拒秦　則遞三世可至萬世而為君　(3)小喬初嫁了　檣櫓灰飛煙滅
26.(1)車柔以為輪　車柔使之然也　(2)閑來垂釣碧溪上　忽復(fù)乘舟夢日邊　(3)杜鵑啼血猿哀鳴　嘔啞嘲哳難為聽
27.(1)夙興夜寐　靡有朝矣　(2)蕩胸生曾云　決眥入歸鳥　(3)舳艫千里　旌旗蔽空
28.(1)佛貍祠下　一片神鴉社鼓　(2)安得廣廈千萬間　大庇天下寒士俱歡顏　(3)伏清白以死直兮　固前圣之所厚
29.(1)余嘉其能行古道　作《師說》以貽之　(2)覆壓三百余里　隔離天日　(3)將軍角弓不得控　都護(hù)鐵衣冷難著
30.(1)天街小雨潤如酥　草色遙看近卻無　(2)后人哀之而不鑒之　亦使后人而復(fù)哀后人也　(3)人生如夢　一尊還酹江月

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