題點(diǎn)3　賞析環(huán)境題——明辨類型,關(guān)注效果環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開提供了時(shí)空位置,它服務(wù)于小說(shuō)形象、情節(jié)和主題的需要,這體現(xiàn)了小說(shuō)有別于散文的體裁特征。環(huán)境描寫是小說(shuō)閱讀考查的一個(gè)重要命題點(diǎn),考查環(huán)境描寫的命題角度有三個(gè):環(huán)境描寫的手法、環(huán)境特點(diǎn)的概括(分析)、環(huán)境描寫的作用。其中,環(huán)境描寫的作用是考查的重點(diǎn),但很多考生在做此類題目時(shí),往往出現(xiàn)思考不周、要點(diǎn)缺失的問(wèn)題,所以我們應(yīng)根據(jù)環(huán)境描寫的類型,具體全面地分析環(huán)境描寫的效果。必備知識(shí)建構(gòu)關(guān)鍵能力突破問(wèn)題如何根據(jù)類型,具體全面地分析環(huán)境
描寫的效果?【例題】(2019全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。到梨花屯去 何士光這故事開場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的,只是后來(lái),馬車快要進(jìn)梨花屯,而兩個(gè)乘客也沉默時(shí),回過(guò)頭來(lái)看一看,興許才有一點(diǎn)故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來(lái),車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁,他把一個(gè)中年人讓到車上來(lái)?？吹贸?這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子,但苞谷已長(zhǎng)得十分青蔥,初夏的山野,透露著旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了,爬坡了,又拐彎了,又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫,車上的人似乎打起盹來(lái)了。不知過(guò)了多久,馬車停住。打盹的干部猛地抬頭,看見有人正上到車上來(lái)。“啊,謝主任?”來(lái)人猶豫地打招呼,似乎有些意外。“是……老趙同志?”謝主任囁嚅了一下,也有些突然。車抖了一下,從橫過(guò)路面的小小水溝上駛過(guò)。謝主任把香煙掏出來(lái),遞一支給老趙:“去梨花屯?”語(yǔ)氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答:“是。”“去包隊(duì)嗎?”“是。勝利大隊(duì)。”“我也是!”謝主任和藹地笑起來(lái),“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在,老走梨花這一方!”笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò),不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,在藍(lán)天里顯得又白又亮……“老趙,”謝主任開誠(chéng)布公地談起來(lái),“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?為七六年秋天在梨花挖那條溝,你怕還對(duì)我有些意見吶!”“謝主任,你說(shuō)到哪里去了!”“實(shí)事求是嘛!當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人,瞎指揮是我搞的,該由我負(fù)責(zé)!有人把責(zé)任歸到你頭上,當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)!”“我……”“我也明知那條溝不該挖,一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓力大啊;上邊決定要挖,社員不同意挖,是我硬表了態(tài):我叫挖的,我負(fù)責(zé)!”“這種表態(tài),”老趙想了一想,“我也表過(guò)……”“那是因?yàn)槲蚁缺砺?”謝主任接過(guò)話頭,“老趙,去年報(bào)上有篇報(bào)道,你讀過(guò)沒(méi)有?”“哪一篇?”“談得真好!”謝主任不勝感慨地說(shuō),“是基層干部座談?？偨Y(jié)說(shuō):上面是‘嘴巴硬’,基層干部是‘肩膀硬’!基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭,接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來(lái),一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口……“正是這樣嘛!”謝主任點(diǎn)頭,“那條溝,責(zé)任由我負(fù)!”“我也有責(zé)任!那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊,態(tài)度那樣硬,說(shuō)不定就挖不成!責(zé)任歸我負(fù)!”雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度,氣氛十分親切了,甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝,水歡快地流淌著,發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無(wú)拘無(wú)束地談下去了。談形勢(shì),談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差,等等。后來(lái),拉起家常來(lái)了……越近梨花屯,地勢(shì)就越平坦,心里也越舒暢。突然,謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀:“停一停!”老人家把韁收住了。“兩年多沒(méi)到梨花,看看那條溝怎樣了!”壩子上水田一塊接著一塊,已經(jīng)犁過(guò)了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著,吸收著陽(yáng)光,像剛切開的梨子一樣新鮮,透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問(wèn)車夫:“老同志,那條溝是不是在這一帶?”“咹?”老人家聽不清。老趙大聲說(shuō):“溝——挖過(guò)一條溝啊!”“嗯,”老人家聽懂了,點(diǎn)點(diǎn)頭,“是挖過(guò)一條溝。唔,大前年的事嘍,立冬后開挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì),每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢!頂上頭一段,是紅星隊(duì)……”看來(lái)老人家說(shuō)起話來(lái)是絮絮不休的。老趙終于打斷了他:“現(xiàn)在溝在哪里?”“哪里?”老人家搖著頭,“后來(lái)填了嘛,去年,開春過(guò)后……”謝主任問(wèn):“哪個(gè)喊填的?”“哪個(gè)?”老人家認(rèn)真地想了一回,“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里,溝不溝坎不坎的!唔,先是抬那些石頭。論挑抬活路,這一帶的人都是好手,肩膀最硬……”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣,這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話,一旦有人聽,他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì),有幾分像自言自語(yǔ),牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去,平平靜靜的,像是在敘述別人的而不是自身的事情,多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流,想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單,而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來(lái),老趙提醒他:“老人家,我們走吧!”老趙的聲音,柔和得有些異樣。而且不知為什么,這以后不論是老趙還是謝主任,都沒(méi)再說(shuō)一句話。啊,前面,雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的,梨花屯就要到了!1979年5月(有刪改)小說(shuō)中有多處景物描寫,請(qǐng)分析其功能。(6分)從教材尋思路《祝?！返拈_篇和結(jié)尾都描寫了祝福的景象,這種特定環(huán)境的描寫起到了怎樣的作用?思考角度本題考查的是環(huán)境描寫的作用,應(yīng)從情節(jié)、主旨等角度,分析小說(shuō)首尾都描寫祝福景象的作用。參考答案小說(shuō)開頭的環(huán)境描寫渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛,揭露了人與人之間的矛盾沖突,預(yù)示了祥林嫂悲劇的社會(huì)性。而結(jié)尾的景物描寫則渲染了悲涼沉寂的氣氛,烘托了“我”的心情,與開頭的描寫形成鮮明的對(duì)照,揭露了封建禮教吃人的本質(zhì),同時(shí)在布局上也起到首尾呼應(yīng)的作用,使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加完善。 [我的答案]  精準(zhǔn)搶分“四看”法分析環(huán)境描寫功能“五重”知社會(huì)環(huán)境思維流程 位置內(nèi)容與作用開頭處“水田還沒(méi)有栽上秧子,但苞谷已長(zhǎng)得十分青蔥,初夏的山野,透露著旺盛的生命力,叫人沉醉不已。”作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 中間處“三只白鶴高高飛過(guò),不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,在藍(lán)天里顯得又白又亮……”“水歡快地流淌著,發(fā)出叫人喜悅的響聲……”以景物描寫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 “帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著,吸收著陽(yáng)光,像剛切開的梨子一樣新鮮,透著沁人心脾的氣息”,暗示了　　　　　　　　　　　　。 結(jié)尾處“雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的,梨花屯就要到了”,使小說(shuō)具有　　　　　　　　　　氣息。   [滿分答案]           糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練選文關(guān)鍵詞
純真樸實(shí)的人情美、人性美閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分)歡樂(lè)行程(節(jié)選) 阿　來(lái)陽(yáng)光照亮起伏的山巒,蜿蜒的河流,孤零的村莊和覆蓋這一切的白雪。野鴿群在天空中往復(fù)飛翔,攪起一個(gè)巨大的歡快聲音的旋渦,在春天里分群的鴿子聚集起來(lái),這樣不知疲倦,在清冽的空氣中歡快飛翔。陽(yáng)光照亮格拉的臉。格拉與母親相依為命,格拉是個(gè)很野的孩子,村里人說(shuō)是沒(méi)有父親調(diào)教的緣故。次多則是有父親而且調(diào)教很好的典范?？墒谴味嗖豢鞓?lè),格拉快樂(lè)。格拉那張臉平常污垢很多,十天半月才會(huì)洗上一次。次多是一個(gè)大家庭的孩子,家里富裕。這種家庭嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)儉,這種家庭出身的人往往精明強(qiáng)干,但次多的一切卻和家里人相反。現(xiàn)在,次多像平時(shí)一樣拉著架子車來(lái)了,那樣憂郁,那樣沉默。車上裝一袋胡豆,膠皮輪子壓過(guò)積雪咕咕作響。等格拉吃完?yáng)|西,次多已經(jīng)把他那一袋胡豆弄上車了。于是,兩人上路了。新雪那么光潔,那么明亮。平常老實(shí)巴交的次多沉靜的憂郁的眼睛那么閃閃發(fā)光,平常緊閉的嘴微微張開,有點(diǎn)驚喜的樣子。鴿群仍在天上飛舞,要等陽(yáng)光融化了積雪,它們才能降落到翻耕過(guò)的土地里找尋食物。但它們好像不為積雪是否來(lái)臨所焦慮,那樣子奮力地凌空飛舞,在天地間拋撒歡樂(lè)的音符。“看哪,次多!”次多回過(guò)頭去,看到大路上只有他們自己的腳印與車轍。現(xiàn)在,他們感到了故鄉(xiāng)村莊的偏僻、寧?kù)o。就是他們,兩個(gè)鄉(xiāng)村的孩子,拉著重載的架子車從村子里出來(lái),去三十里外的鎮(zhèn)子刷經(jīng)寺,用胡豆去換大米。一只野兔從路中間跑過(guò),看到人來(lái)就躲進(jìn)了柳叢。它拼命把腦袋往雪里鉆,柳樹落盡了葉子,變得那么稀疏,它高高撅起的屁股就暴露無(wú)遺了。次多從腰帶上拔出彈弓,攥緊一團(tuán)雪。雪團(tuán)準(zhǔn)確地彈射在它的屁股上。“吱哇!”兔子叫了,往柳林更深處竄去。兔子無(wú)法在冬天的柳絲中掩藏行蹤。它竄到哪里,哪里枝條上的雪就簌簌下落,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。次多笑了。“你笑了。”格拉說(shuō)。次多又笑了一下,臉上肉又僵住了。四野寂靜無(wú)聲。格拉大聲呼喊自己:“嗨——,格拉!”卻聽到次多說(shuō):“天天下雪就好了。”“你說(shuō)話了,次多,”格拉高興地說(shuō),“你還笑了。”次多想:是啊,我笑了,我說(shuō)話了。而在那個(gè)大家庭里,長(zhǎng)孫也和長(zhǎng)子一樣處于一種隱忍的地位。“次多,嘿!”“嗯。”“晚上我想你不會(huì)來(lái)呢?”“你叫我是要來(lái)的。”“真的?”“真的。”“你不嫌我和阿媽是人人都看不起的?”“不。我還怕你恨我們家呢。”前面是一段陡峭的上坡路。車子上去,又后退;上去,又后退。最后是格拉用肩膀頂一只輪子往前一圈半圈,用石頭支住,再去頂另外一只輪子。終于上了坡。兩個(gè)孩子在雪地上仰天躺下了。喘過(guò)氣來(lái)后,格拉說(shuō):“我們真行。”次多又笑了。路上經(jīng)過(guò)幾個(gè)村子。遇到的成人都給他們以很高的禮遇,那就是和他們像面對(duì)大人一樣地交談、問(wèn)候。他們說(shuō):看哪,天一下雪心里就好過(guò)一些了。又是一段陡峭的上坡路。這次,掙扎許久,把好大一片雪踏成了泥濘,他們還是在原來(lái)的地方。后來(lái)是分成兩次才把胡豆拖上坡去,擦去滿臉汗水,才問(wèn):“先就怎么沒(méi)有想到呢?”然后就放聲大笑了。這次,兩人是同時(shí)開始笑的。只是次多笑得很沉靜,格拉笑著笑著就躺在了地上。格拉把臉埋進(jìn)雪里,抬頭時(shí)就留下一張臉在雪地里。他說(shuō):“次多,看我雪中的臉,跟水中的不一樣啊。你也來(lái)留一個(gè)吧。”次多就趴下,把臉平平地印向雪地,格拉還在他后腦勺上加把勁,按了一按。車轱轆在身后吱吱作響。進(jìn)了鎮(zhèn)子,兩人換了豆子來(lái)到百貨公司,次多在文具柜臺(tái)前站住了。隔著玻璃是一柜子樂(lè)器,中間一大盒紫色的竹笛。次多的腰就彎下去,鼻尖一直碰到玻璃上。次多喜歡吹笛子,他熟悉各種鄉(xiāng)間民歌的曲調(diào)。但他那支笛子已經(jīng)開裂了,格拉就給次多買下了一支,用了一塊三毛錢。次多說(shuō):“笛膜。”聲音很小。格拉聽到了,又為他買了笛膜和一束紅色的絲線穗子。“吹一下新笛子。”次多就給新笛子掛上紅色的絲線穗子,給笛子上膜。格拉說(shuō):“聰明的伙計(jì)上車吹吧。”笛聲一路在化雪后變得滋潤(rùn)的山野間飄蕩。將要入冬的山野竟有了初春時(shí)的那種氣息,融化的雪水甚至把有些封凍的河面上的冰重新破開,露出一汪汪平靜的綠水,美麗、靜謐,那么地接近天空。(有刪改)1.對(duì)點(diǎn)題小說(shuō)結(jié)尾的景物描寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析。(6分)  2.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)A.格拉與次多家庭出身不同,這也讓兩人形成了不同的性格特點(diǎn):前者生活貧困,但很快樂(lè);后者富裕,但平時(shí)沉默拘束。B.小說(shuō)多次寫到鴿群在天空中飛舞,歡快地飛翔,在天地間拋撒歡樂(lè)的音符,這映襯了格拉與次多兩個(gè)人的快樂(lè)。C.在換大米的路途中,次多用彈弓將攥緊的雪團(tuán)彈射在兔子的屁股上,讓兔子吱哇叫,這反映了孩子好玩與活潑的天性。D.格拉買笛子、笛膜與紅色絲線穗子給次多,但次多沒(méi)給格拉買一點(diǎn)東西,這說(shuō)明格拉真心對(duì)次多,而次多對(duì)格拉則不然。3.小說(shuō)標(biāo)題有何作用?試結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)      題點(diǎn)3　賞析環(huán)境題——明辨類型,關(guān)注效果關(guān)鍵能力突破【例題】思維流程為故事展開提供自然的背景,流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息　來(lái)配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化　人物愉快的心情　清新的田園[滿分答案]　①到梨花屯去的沿途風(fēng)景,為故事展開提供自然的背景;②以景物描寫的插入來(lái)配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化;③使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格,流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練1.①與開頭的景物描寫相呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)完整。(2分)②渲染氣氛,用融化的雪水等景物描寫烘托人物快樂(lè)的心情。(2分)③營(yíng)造詩(shī)情畫意的氛圍,富有美感,深化作品主題。(2分)2.D　解析D項(xiàng)中“這說(shuō)明格拉真心對(duì)次多,而次多對(duì)格拉則不然”說(shuō)法有誤。小說(shuō)展現(xiàn)的是格拉和次多之間純潔的友誼,并不是次多不給格拉買禮物,他對(duì)格拉就不是真心了。3.①概括了文章主要內(nèi)容,文中主要是寫格拉與次多到鎮(zhèn)上去換米的路途上所發(fā)生的事情。②交代了小說(shuō)的情感線索,突出格拉與次多的快樂(lè)心情。③吸引讀者,讓讀者有興趣去了解發(fā)生了哪些快樂(lè)的事情。(每點(diǎn)2分)

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