備戰(zhàn)2021中考物理實驗專題《探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的實驗》-試卷下載-教習網

【提出問題】
串聯(lián)電路中各部分電路兩端電壓與總電壓有什么關系呢？

【實驗猜想】
①串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等；
②串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和等于總電壓。
【實驗器材】
兩節(jié)干電池，六只小燈泡（其中第二次實驗用的兩只相同），1只電
壓表，一只開關，導線若干。
【實驗電路】

【實驗步驟】
①分別把電壓表并聯(lián)在如圖所示的電路中A、B兩點，B、C兩點，A、C兩點間測量電壓，看看它們之間有什么關系。
②換上另外四只燈泡，再測兩次，看看是否還有同樣的關系。
【實驗記錄】：

【數(shù)據分析】
從實驗過程和實驗記錄中可以看出，兩燈泡的規(guī)格相同時，U1=U2；當兩燈泡的規(guī)格不相同時，U1≠U2，但都滿足U1+U2=U。
【實驗結論】
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2。
（二）探究并聯(lián)電路電壓規(guī)律
【提出問題】
并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個支路兩端電壓有什么關系？

【實驗猜想】
①并聯(lián)電路各條支路兩端的電壓都相等；
②并聯(lián)電路的總電壓等于各條電路兩端的電壓之和。
【實驗器材】
兩節(jié)干電池，六只小燈泡(其中第二次實驗用的兩只相同)，1只電壓
表，一只開關，導線若干。
【實驗電路】

【實驗步驟】
= 1 \* GB3 ①別把電壓表并聯(lián)在如圖所示的電路中A、B兩點，C、D兩點，E、F兩點間測量電壓，看看它們之間有什么關系。
②換上另外四只燈泡，再測兩次，看看是否還有同樣的關系。
【實驗記錄】

【數(shù)據分析
并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，等于總電壓（電源電壓）與燈泡的規(guī)格沒有關系。
【實驗結論】
并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個支路兩端的電壓，各支路電壓相等即：U= U1=U2。
【考點方向】
1、以上兩種實驗結論用到的探究方法是“ ”。
2、實驗過程中全部測量完一次后，再更換不同規(guī)格的燈泡再次測量目的是什么？
答：。
3、實驗時發(fā)現(xiàn)在連接電路閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電壓表指針向逆時針偏轉原因是什么？
答：。
4、連接實驗電路時，開關應斷開；電壓表應并聯(lián)在被測電路中。
5、連接好電路后，要先用開關，觀察電壓表的指針偏轉情況，確認無誤后，再閉合開關，觀察示數(shù)。
6、用電壓表探究串聯(lián)電路電流規(guī)律得出的結論是：。
7、閉合開關前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針沒有指在零刻度上，
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。
8、閉合開關后，電壓表指針示數(shù)較小，說明選擇的量程，為了使實驗結果更準確，接下來他應該先，然后選用；
9、該實驗中小燈泡的作用是：。
10、讀數(shù)時，要客觀、精確，視線與刻度線垂直，讀數(shù)完畢，先，再拆卸線路，整理好儀器；。
11、電壓表的量程選擇得過小，會使指針；選擇得過大，會使指針。一般來說，選擇的量程，應使指針偏轉到刻度盤的之間。
【創(chuàng)新母題】：如圖甲所示的是小明探究“串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗電路圖。
（1）實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路，閉合開關前，滑片P應置于端，目的是為了。
B.滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1；
C. 。
D.保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U。
E.移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次，其好處是：。
（2）討論交流
小明通過對實驗數(shù)據分析，得到結論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。
另一小組的小芳通過實驗得到結論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。
= 1 \* GB3 ①你認為的結論更合理，理由是；
= 2 \* GB3 ②小明按圖示接好電路，閉合開關。無論怎樣移動滑片，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經檢查：除燈和定值電阻外，其余元件都沒有問題，則電路中存在的故障可能是 (請將兩種可能填寫完整)，為進一步確定故障，應將電壓表接在。
（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓為 V。
（4）實驗完成后，需要整理器材，應該先再拆除兩端的導線。
（5）小明和小紅得出結論所用到的實驗探究方法是。
（6）在增加一個電流表的情況下，利用題中電路圖還可以完成的實驗是。
A.測量小燈泡的額定功率 B.探究電流與電阻的關系
練習1：（2019?邵陽）小芳在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中，連接好了的實物電路圖如圖甲所示，請你協(xié)助完成：
（1）在方框內畫出與圖甲對應的電路圖，并在電路圖中標上L1、L2。
（2）在某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時燈L1兩端的電壓為 V。
（3）閉合開關后，小芳發(fā)現(xiàn)L1、L2均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近3V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是L1發(fā)生了（選填“短路”或“斷路”）。
（4）排除故障后，小芳在測量了燈L1兩端的電壓后，斷開開關，然后將導線AE的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法會造成。
練習2：（2018?梧州）小明和小華同學在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，都設計了如圖甲所示的電路。
（1）連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，接下來他要對電壓表進行的操作
是___ __。
（2）小明根據圖甲連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障可能是___ __（寫出一種即可）。
（3）排除故障后，小明完成了實驗，并把數(shù)據記錄在下表中。
分析實驗數(shù)據得出兩個實驗結論：
①串聯(lián)電路兩端的電壓__ ___各部分電路兩端電壓之和；
②串聯(lián)電路中，各部分電路兩端電壓相等。
（4）實驗結束后小明和小華互相交流，小華指出結論②是錯誤的，造成結論錯誤的原因
是_ ____，另外，小明的實驗在設計方案上還存在另一個不足之處是___ __。
練習3：（2018?貴陽）實驗小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗后，得到“電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結論，這與之前“電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導同學們用如圖甲所示的電路繼續(xù)進行了深入探究：
(1)測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在CD兩點,是為了測量燈泡_ __的電壓,閉合開關,電壓表的示數(shù)(如圖乙所示)是_ __V。
(2)測量電路中導線的電壓。測出導線BC間的電壓大約為0.05V,由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象,應選擇較__ _(選填：“粗”或“細”)的導線，原因是__ _。
(3)完成以上步驟后，他們準備測量開關兩端的電壓，你認為這一步驟是否有必要并說出你的理由： ___。
練習4：(2017·成都) 在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中，小涵同學設計了如圖所示的電路。
(1)在連接電路中,開關應該處于_ __.(選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)。
(2)連接好電路閉合開關后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是_ __(選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”).
(3)故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據。分析下表中的數(shù)據?？傻贸龅慕Y論為：串聯(lián)電路兩端的電壓_ __串聯(lián)電路中各部分電路電壓之和。為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是： ___.
練習5：（2017·揚州）在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中。
(1)如圖所示,連接電路時,至少需要 _根導線;實驗中應選擇規(guī)格 __(選填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(2)在測L1兩端電壓時,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是_ __(填出一種即可)。
(3)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓?_ __理由是_ __。
(4)小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實驗數(shù)據得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小明的做法進行評價：_ __，改進方法是_ __。
練習6：小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。
(1)在拆接電路時，開關必須_ __.
(2)實驗中最好選擇規(guī)格_ __(填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(3)用電壓表分別測出A與B. B與C. A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC.經過多次實驗,得到的數(shù)據記錄在下表中。分析實驗數(shù)據,你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是__ _(用公式表示).
(4)小希進行多次實驗的主要目的是_ __(填序號)
①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差
(5)測出L1兩端的電壓后,小希斷開開關,準備拆下電壓表,改接在B. C之間。小明認為這樣做太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可。小明的辦法是__ _(選填“正確”或“錯誤”)的，原因是__ _。
練習7：小蘭同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究：
（1）根據電路圖甲，用筆代替導線連接實物圖乙。
（2）如圖甲所示閉合開關，發(fā)現(xiàn)L1不發(fā)光，L2比較亮，電壓表示數(shù)為零，則小燈泡L1的故障是。在連接電路時，開關應處于狀態(tài)。
（3）排除故障后，小蘭正確測出了L1兩端的電壓，在測L2兩端的電壓時，小蘭打算采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。此操作可能會導致電壓表出現(xiàn)的現(xiàn)象是。
（4）最后，小蘭按照正確的方法測出了L1、L2、AC之間的電壓UL1＝2.4V，UL2＝1.6V，UAC的示數(shù)如圖丙所示，讀出UAC＝ V，并得出了實驗的最終結論，實驗結論為。
（5）此實驗依然存在著一定的缺陷，你的改進方法是：。
練習8：為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,實驗室提供的器材有:干電池組(電壓為3V)、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干.
(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整,要求電壓表測量燈L1兩端的電壓.
(2)小明剛連完最后一根導線，兩燈就亮了，則小明在實驗操作過程中不當之處是：。
(3)電路連接正確后進行實驗,某小組分別測出燈L1、L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓,電壓表示數(shù)相同,如圖乙所示,其值為 V.根據這組數(shù)據,該小組得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.
你認為實驗的疏漏之處是。
糾正后得到并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律為。
【考點方向】
1、以上兩種實驗結論用到的探究方法是“歸納法”。
2、實驗過程中全部測量完一次后，再更換不同規(guī)格的燈泡再次測量目的是什么？
答：避免實驗存在偶然性，使實驗結論具有普遍性。
3、實驗時發(fā)現(xiàn)在連接電路閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電壓表指針向逆時針偏轉原因是什么？
答：電壓表正負接線柱接反。
4、連接實驗電路時，開關應斷開；電壓表應并聯(lián)在被測電路中。
5、連接好電路后，要先用開關試觸，觀察電壓表的指針偏轉情況，確認無誤后，再閉合開關，觀察示數(shù)。
6、用電壓表探究串聯(lián)電路電流規(guī)律得出的結論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2。
7、閉合開關前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針沒有指在零刻度上，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是沒調零。
8、閉合開關后，電壓表指針示數(shù)較小，說明選擇的量程偏大，為了使實驗結果更準確，接下來他應該先斷開開關，然后選用小量程；
9、該實驗中小燈泡的作用是：用電器，防止出現(xiàn)電源短路。
10、讀數(shù)時，要客觀、精確，視線與刻度線垂直，讀數(shù)完畢，先斷開開關，切斷電源，再拆卸線路，整理好儀器；。
11、電壓表的量程選擇得過小，會使指針偏轉過大，損壞電表；選擇得過大，會使指針偏轉過小，測量不準確。一般來說，選擇的量程，應使指針偏轉到刻度盤的三分之一到三分之二之間。
【創(chuàng)新母題】：如圖甲所示的是小明探究“串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗電路圖。
（1）實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路，閉合開關前，滑片P應置于端，目的是為了。
B.滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1；
C. 。
D.保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U。
E.移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次，其好處是：。
（2）討論交流
小明通過對實驗數(shù)據分析，得到結論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。
另一小組的小芳通過實驗得到結論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。
= 1 \* GB3 ①你認為的結論更合理，理由是；
= 2 \* GB3 ②小明按圖示接好電路，閉合開關。無論怎樣移動滑片，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經檢查：除燈和定值電阻外，其余元件都沒有問題，則電路中存在的故障可能是 (請將兩種可能填寫完整)，為進一步確定故障，應將電壓表接在。
（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓為 V。
（4）實驗完成后，需要整理器材，應該先再拆除兩端的導線。
（5）小明和小紅得出結論所用到的實驗探究方法是。
（6）在增加一個電流表的情況下，利用題中電路圖還可以完成的實驗是。
A.測量小燈泡的額定功率 B.探究電流與電阻的關系
【答案】
（1）右；保護電路；保持滑片P不動，電壓表測出定值燈泡L兩端的電壓U2；多次測量獲得多組數(shù)據可以避免實驗的偶然性，使結論更具普遍性。
（2） = 1 \* GB3 ①小芳；小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同；
= 2 \* GB3 ②燈泡短路或斷路;滑動變阻器兩端并觀察電壓表有無示數(shù).
（3）1.2；（4）斷開開關；電源；（5）歸納法；（6）A;
【解析】
（1）按圖甲所示接好電路，閉合開關前，滑片P應置于最右端，這樣做的目的是保護電路；用電壓表測出了定值電阻R0兩端的電壓U1之后，應該保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2；。B、C、D整個步驟要重復兩次目的是為了得到普遍規(guī)律。
（2） = 1 \* GB3 ①小明的結論中“串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等”是不合理的，只有串聯(lián)兩個電阻的阻值相等時，才會得出這個結論，因此只是個特殊情況，不是普遍規(guī)律；應該像小芳那樣，采用不同阻值的電阻進行實驗，這樣得出的結論才具有普遍性；。
= 2 \* GB3 ②由圖可見,電壓表與定值電阻并聯(lián),燈泡不亮,電壓表有讀數(shù),說明燈泡短路或斷路;為進一步確定故障,應將電壓表接在滑動變阻器兩端并觀察電壓表有無示數(shù),如電壓表有示數(shù)說明是燈泡短路,如電壓表無示數(shù)說明是電阻斷路.
（3）該電壓表選的是小量程，分度值是0.1V，所以此時電壓表的示數(shù)是1.2V。
（4）實驗完成后，為安全起見，應該先斷開開關，然后先拆除電源兩端的導線，再拆除其他的導線。
（5）通過實驗獲得多組數(shù)據進行觀察和分析從而合理推出的結論屬于歸納法。
（6）探究電流與電阻的關系需要保持電阻兩端的電壓不變，并且要更換不同阻值的電阻，因此需要增加不同規(guī)格的定值電阻，而測量小燈泡的功率，利用伏安法即可完成。因此選擇A。
練習1：（2019?邵陽）小芳在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中，連接好了的實物電路圖如圖甲所示，請你協(xié)助完成：
（1）在方框內畫出與圖甲對應的電路圖，并在電路圖中標上L1、L2。
（2）在某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時燈L1兩端的電壓為 V。
（3）閉合開關后，小芳發(fā)現(xiàn)L1、L2均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近3V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是L1發(fā)生了（選填“短路”或“斷路”）。
（4）排除故障后，小芳在測量了燈L1兩端的電壓后，斷開開關，然后將導線AE的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法會造成。
【答案】
（1）見下圖；（2）1.9；（3）斷路；（4）電壓表的正負接線柱接反。
【解析】
(1)由實物圖分析可知,兩盞燈串聯(lián),開關控制整個電路,電壓表測量燈泡L1兩端電壓，畫出相應的電路圖如下：
(2)由圖甲可知，電源由2節(jié)干電池串聯(lián)組成，則電源電壓大約3V，因此圖乙電壓表選用的是小量程，其分度值是0.1V，此時電壓表的示數(shù)是1.9V。
(3)閉合開關S后,燈L1、L2均不發(fā)光,說明電路中可能有斷路故障,而電壓表的示數(shù)大小接近電源電壓3V,說明此時電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,故燈L1發(fā)生斷路。
(4)如圖,如果將AE導線的A端松開,接到D接線柱上來測量燈L2兩端的電壓，這樣電流從電壓表的“?”接線柱流入，從“+”接線柱流出了，即會造成電壓表的正負接線柱接反。
練習2：（2018?梧州）小明和小華同學在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，都設計了如圖甲所示的電路。
（1）連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，接下來他要對電壓表進行的操作是___ __。
（2）小明根據圖甲連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障可能是___ __（寫出一種即可）。
（3）排除故障后，小明完成了實驗，并把數(shù)據記錄在下表中。
分析實驗數(shù)據得出兩個實驗結論：
①串聯(lián)電路兩端的電壓__ ___各部分電路兩端電壓之和；
②串聯(lián)電路中，各部分電路兩端電壓相等。
（4）實驗結束后小明和小華互相交流，小華指出結論②是錯誤的，造成結論錯誤的原因
是_ ____，另外，小明的實驗在設計方案上還存在另一個不足之處是___ __。
【答案】
（1）對電壓表進行調零；（2）L2斷路（或L1短路）；（3）等于；（4）選用相同規(guī)格的燈泡做實驗；只測出了一組實驗數(shù)據，實驗次數(shù)太少，得出的實驗結論具有偶然性和片面性。
【解析】
（1）由圖知，連接電路前，在檢查實驗器材時發(fā)現(xiàn)電壓表指針沒有指在零刻度線上，則應對電壓表進行調零，使指針指在零刻度線上；
（2）由電路圖知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測燈泡L1兩端的電壓；
閉合開關S后，電壓表示數(shù)為零，且只有L1或L2中的一處發(fā)生故障；若燈L1、L2均不亮，說明電路發(fā)生斷路，而電壓表沒有示數(shù)，說明電壓表的兩端不能與電源連通，則是L2斷路；若L2亮、L1不亮，而電壓表沒有示數(shù)，則可能是燈L1短路；
（3）由表中實驗數(shù)據可知，串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路電壓之和。
（4）由實驗數(shù)據可知，各部分電路兩端電壓相等，該結論是錯誤的，造成結論錯誤的原因是選用了規(guī)格相同的燈泡做實驗；
由實驗數(shù)據可知，只測出了一組實驗數(shù)據，實驗次數(shù)太少，得出的實驗結論具有偶然性和片面性，為得出普遍結論，應改變燈泡的規(guī)格進行多次實驗或改變電源電壓進行多次實驗。
練習3：（2018?貴陽）實驗小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗后，得到“電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結論，這與之前“電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導同學們用如圖甲所示的電路繼續(xù)進行了深入探究：
(1)測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在CD兩點,是為了測量燈泡_ __的電壓,閉合開關,電壓表的示數(shù)(如圖乙所示)是_ __V。
(2)測量電路中導線的電壓。測出導線BC間的電壓大約為0.05V,由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象,應選擇較__ _(選填：“粗”或“細”)的導線，原因是__ _。
(3)完成以上步驟后，他們準備測量開關兩端的電壓，你認為這一步驟是否有必要并說出你的理由： ___。
【答案】
(1)L1；1.7；
(2)細；在長度和材料相同時,橫截面積越小電阻越大,分壓大,更容易觀察到實驗現(xiàn)象；
(3)有必要，開關容易接觸不良，造成電阻變大，分壓增多。
【解析】
(1)電壓表接在CD兩點,與燈泡L1并聯(lián),測量燈泡L1的電壓；
閉合開關，電壓表的量程為0～3V，分度值為0.1V，則電壓表的示數(shù)1.7V；
(2)在長度和材料相同時，橫截面積越小電阻越大，故為了能更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象，需要選用較細的導線使導線的電阻大，分壓多；
(3)有必要，開關容易接觸不良，造成電阻變大，分壓增多，故有必要測量開關兩端的電壓。
練習4：(2017·成都) 在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中，小涵同學設計了如圖所示的電路。
(1)在連接電路中,開關應該處于_ __.(選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)。
(2)連接好電路閉合開關后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是_ __(選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”).
(3)故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據。分析下表中的數(shù)據?？傻贸龅慕Y論為：串聯(lián)電路兩端的電壓_ __串聯(lián)電路中各部分電路電壓之和。為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是： ___.
【答案】
(1)斷開；(2)L2開路；(3)等于；更換不同規(guī)格燈泡多次實驗。
【解析】
(1)為了保護電路，連接電路時，開關應該處于斷開狀態(tài)；
(2)由電路圖知,兩燈泡串聯(lián),電壓表測燈泡L1兩端的電壓,閉合開關S后,燈L1、L2均不亮,且只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,說明電路發(fā)生斷路,若L1開路,L2通路,則電壓表有示數(shù);而電壓表的沒有示數(shù),說明L1的兩端不能與電源連通,故是L2開路；
(3)由表中數(shù)據知：第一次實驗1.4V+1.4V=2.8V；第二次實驗1.2V+1.6V=2.8V；第三次實驗1.1V+1.7V=2.8V，因此可以得出：串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路電壓之和；
為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是：更換不同規(guī)格燈泡多次實驗。
練習5：（2017·揚州）在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中。
(1)如圖所示,連接電路時,至少需要 _根導線;實驗中應選擇規(guī)格_ __(選填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(2)在測L1兩端電壓時,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是_ __(填出一種即可)。
(3)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓?_ __理由是_ __。
(4)小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實驗數(shù)據得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小明的做法進行評價：_ __，改進方法是_ __。
【答案】
(1)6；不同；(2)L2斷路(或L1短路)；(3)不能；電壓表的正負接線柱接反了；
(4)一次實驗得出的結論具有偶然性；更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗。
【解析】
(1)由電路圖可知，共需要接6根導線；為了避免實驗的偶然性，使探究得出的結論具有普遍性，應該選取不同的小燈泡進行實驗；
(2)在測L1兩端電壓時,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,說明電路中可能出現(xiàn)了斷路,若L1斷路,則電壓表串聯(lián)在電路中測電源電壓,有示數(shù);若L2斷路,則電壓表無示數(shù);還可能是L1短路，造成電壓表也被短路而無示數(shù)；
(3)測出L1兩端的電壓時,A與電壓表的正接線柱相連;小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,則會造成電流從負接線柱流入了,即電壓表的正負接線柱接反了,故不能測出L2兩端電壓；
(4)本實驗只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數(shù)據得出結論帶有偶然性，不能得出普遍規(guī)律，故應更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗。
練習6：小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。
(1)在拆接電路時，開關必須_ __.
(2)實驗中最好選擇規(guī)格_ __(填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(3)用電壓表分別測出A與B. B與C. A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC.經過多次實驗,得到的數(shù)據記錄在下表中。分析實驗數(shù)據,你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是__ _(用公式表示).
(4)小希進行多次實驗的主要目的是_ __(填序號)
①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差
(5)測出L1兩端的電壓后,小希斷開開關,準備拆下電壓表,改接在B. C之間。小明認為這樣做太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可。小明的辦法是_ _(選填“正確”或“錯誤”)的，原因是__ _。
【答案】
(1)斷開；(2)不同；(3)UAC=UAB+UBC；(4)①；(5)錯誤；電壓表正負極會接反。
【解析】
(1)為保護電路安全，在拆接電路時，開關必須斷開。
(2)探究串聯(lián)電路的電壓特點，為了尋找規(guī)律，必須換用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗，這樣得出的規(guī)律才有說服力。
(3)AB兩點間的電壓為L1兩端的電壓,BC兩點間的電壓為L2兩端的電壓，AC兩點間的電壓為電路兩端的總電壓。由表中的數(shù)據可以看出：
第一次實驗：UAC=3V,UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V；
第二次實驗：UAC=3V,UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V；
第三次實驗：UAC=3V,UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V；
因此可以得出：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和,即UAC=UAB+UBC.
(4)實驗過程中，小希測量得到多組電壓值的目的是：總結規(guī)律，避免結論的片面性。
(5)在測L1兩端的電壓后,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,這樣電壓表正負接線柱接反,所以不能測出L2兩端的電壓。
練習7：小蘭同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究：
（1）根據電路圖甲，用筆代替導線連接實物圖乙。
（2）如圖甲所示閉合開關，發(fā)現(xiàn)L1不發(fā)光，L2比較亮，電壓表示數(shù)為零，則小燈泡L1的故障是。在連接電路時，開關應處于狀態(tài)。
（3）排除故障后，小蘭正確測出了L1兩端的電壓，在測L2兩端的電壓時，小蘭打算采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。此操作可能會導致電壓表出現(xiàn)的現(xiàn)象是。
（4）最后，小蘭按照正確的方法測出了L1、L2、AC之間的電壓UL1＝2.4V，UL2＝1.6V，UAC的示數(shù)如圖丙所示，讀出UAC＝ V，并得出了實驗的最終結論，實驗結論為。
（5）此實驗依然存在著一定的缺陷，你的改進方法是：。
【答案】
(1)見下圖；(2)短路；(3)電壓表指針反向偏轉；
(4)4；串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)部分兩端電壓之和；(5)換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實驗。
【解析】
(1)由電路圖可知,兩燈泡串聯(lián),電壓表測量燈泡L1兩端電壓，如圖所示：
(2)發(fā)現(xiàn)L1不發(fā)光,L2比較亮,電壓表示數(shù)為零,說明燈L1的沒有電流通過,即L1短路了；
(3)只斷開電壓表A接點,并改接到C接點上,而B接點不動,電流表正負接線柱接反了,閉合開關后,電壓表指針反向偏轉,所以不能測出L2兩端的電壓。
(4)電壓表測量AC間電壓，所以選擇電壓表選擇的是0～15V量程；電壓表分度值為0.5V，所以示數(shù)為4V；
由實驗數(shù)據可知：L1、L2的總電壓為：U=UL1+UL2=2.4V+1.4V=3.8V；
由此可得出實驗結論為：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)部分兩端電壓之和；
(5)為得出普遍結論，應更換不同規(guī)格的燈泡，或改變電源電壓，進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據。
練習8：為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,實驗室提供的器材有:干電池組(電壓為3V)、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干.
(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整,要求電壓表測量燈L1兩端的電壓.
(2)小明剛連完最后一根導線，兩燈就亮了，則小明在實驗操作過程中不當之處是：。
(3)電路連接正確后進行實驗,某小組分別測出燈L1、L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓,電壓表示數(shù)相同,如圖乙所示,其值為 V.根據這組數(shù)據,該小組得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.
你認為實驗的疏漏之處是。
糾正后得到并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律為。
【答案】
（1）見上圖；（2）連接電路時，開關沒有斷開；（3）(2)2.6；應更換不同規(guī)格的燈泡,在并聯(lián)電路中多次實驗；并聯(lián)電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓相等。
【解析】
(1)燈L1、L2并聯(lián),要測量燈泡L1兩端電壓,電壓表需與L1并聯(lián),因為干電池組電壓為3V,則選擇0-3V量程.
（2）燈L1、L2并聯(lián)，而開關在干路上，控制著兩燈是否發(fā)光。如果連接最后一根導線時，兩燈都亮了，說明形成了通路，因此開關處肯定已經是閉合狀態(tài)，連接過程中，通常是讓開關處于斷開狀態(tài)，來保證安全。
(3)由圖可以知道:因為干電池組電壓為3V,選擇0-3V量程,則對應的分度值為0.1V;根據指針所指位置可讀出電壓值為2.6V;
利用實驗得出實驗結論的過程中,為了避免實驗的偶然性,增加實驗的可信度,換用不同規(guī)格的燈泡多測量幾次并聯(lián)電路兩端的電壓.才能進行歸納總結,這樣得出的結論才更加準確.
并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律為:并聯(lián)電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓相等.UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.4
2.8
實驗次數(shù)
L1兩端的電壓/V
L2兩端的電壓/V
串聯(lián)總電壓/V
1
1.4
1.4
2.8
2
1.2
1.6
2.8
3
1.1
1.7
2.8
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.6
1.8
4.4
實驗次數(shù)
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1
0.8
2.2
3.0
2
1.0
2.0
3.0
3
1.2
1.8
3.0
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.4
2.8
實驗次數(shù)
L1兩端的電壓/V
L2兩端的電壓/V
串聯(lián)總電壓/V
1
1.4
1.4
2.8
2
1.2
1.6
2.8
3
1.1
1.7
2.8
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.6
1.8
4.4
實驗次數(shù)
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1
0.8
2.2
3.0
2
1.0
2.0
3.0
3
1.2
1.8
3.0

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