教學(xué)內(nèi)容
7. 媽媽睡了
課型
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主備
王紅華
教材、學(xué)情分析
本課是一篇寫人的短文。課文以一個孩子的口吻敘述了午休時的所見所感，用生動細(xì)膩的文字描述了睡夢中的媽媽是美麗、溫柔、勞累的。通過孩子觀察熟睡中的媽媽的舉動，我們感受到了他對媽媽滿滿的愛；而通過孩子觀察時的想象，也體會到了媽媽對孩子深深的愛。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“哄、先”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等7個字，積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。
3．通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。
教學(xué)重點
能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的
教學(xué)難點
通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。
課前準(zhǔn)備
1．借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2．能給“哄、先”等7個生字組詞。
3. 仔細(xì)觀察家人睡覺的樣子。
教學(xué)過程
設(shè)計調(diào)整
第一課時
一、古詩導(dǎo)入，調(diào)動情感
1. 出示《游子吟》，調(diào)動學(xué)生對媽媽的情感。
2. 讀了古詩你想到誰呀？每個人都有一個愛自己的媽媽，不管我們的媽媽在不在身邊，媽媽對我們的愛是不變的，媽媽那么愛你們，你們愛不愛媽媽呀？
3. 有一位小朋友也特別愛自己的媽媽，把媽媽觀察得很仔細(xì)，（出示插圖）你們看，媽媽在做什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察，并出示課題。
板書：7.媽媽睡了（睡字，目+垂，眼睛垂下來就是睡）
二、初讀課文，了解大意
1. 請同學(xué)們自由讀一讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號，圈出生字，并把生字詞語拼讀出來，不會讀的可以問問老師同學(xué)。
出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，畫出生字和不理解的詞語。
（2）正確、流利地朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。
（3）標(biāo)出自然段序號。
2.檢查學(xué)習(xí)情況
同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下。
（1）認(rèn)讀詞語短語。
（出示生字詞語）誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指名讀、開火車讀。
（2）學(xué)習(xí)多音字。
她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。
發(fā)（fà）頭發(fā) 白發(fā) 發(fā)絲
（f?。┏霭l(fā) 發(fā)生 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
（3）指導(dǎo)朗讀長句。
① 媽媽/又想好了/一個故事，等會兒/講給我聽……
② 她烏黑的頭發(fā)/粘在/微微滲出汗珠的額頭上。
（4）檢查自然段序號是否正確，并逐段檢查讀文，隨文識字解詞。
指名學(xué)生讀文，相機隨文識字解詞。
三、細(xì)讀課文，隨文識字
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
出示內(nèi)容：媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。
1. 聯(lián)系內(nèi)容理解“哄”，并說說媽媽為什么先睡著了？
2．指導(dǎo)朗讀：指名讀、齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1．學(xué)寫“哄、臉、沉”。
出示“哄、臉、沉”，這3個字在書寫時有什么共同點？
要點：左窄右寬。
2．學(xué)生練寫，師巡視、點評。
五、課堂練習(xí)
1. 想一想，連一連。
明亮的 眉毛 水汪汪的 頭發(fā)
彎彎的 眼睛 波浪似的 眼睛
烏黑的 臉蛋 柳葉似的 綠衣裳
紅潤的 頭發(fā) 紅撲撲的 眉毛
第二課時
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課——齊讀課題《媽媽睡了》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到媽媽在哄我入睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香，那么睡夢中的媽媽是什么樣子的？
請同學(xué)們自由讀一讀2-4自然段，根據(jù)屏幕提示，用橫線劃出相關(guān)的句子。（課件出示以下內(nèi)容，指名匯報，齊讀）
睡夢中的媽媽（ 真美麗 ）。
睡夢中的媽媽（ 好溫柔 ）。
睡夢中的媽媽（ 好累 ）。
小結(jié)：每個自然段的第一句話都概括了一個睡夢中媽媽的特點，接下來我們一起細(xì)細(xì)品讀。
二、細(xì)讀感悟，體會深情
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
1. 誰能把句子大聲地讀出來？（多名學(xué)生讀，小組讀）
2. 引語：這個自然段主要講了睡夢中的媽媽真美麗，從哪里可以看出媽媽真美麗呢？我們一起來把這個自然段讀一讀，把答案找出來。
（1）指名匯報
（2）要求學(xué)生用波浪線劃出“的”字短語，齊讀。
明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉
通過這幾個短語，你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀短語（媽媽長相美，相機理解紅潤：皮膚健康而有光澤）
拓展：（ ）的眼睛 彎彎的（ ）
出示參考答案，并要求學(xué)生進(jìn)行課后積累。
（3）“睡”這個動作是用來描寫人的，在這句句子中，小作者用來描寫了什么？（眉毛）小朋友，你們知道這叫什么修辭手法嗎？（擬人）學(xué)習(xí)擬人手法的好處（出示課件）這個“睡”字，把眉毛寫活了，安靜中透著乖巧。
（4）指導(dǎo)讀第二自然段，讀出睡夢中媽媽的安靜和美麗。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
睡夢中的媽媽好溫柔，從哪里看出媽媽很溫柔？（笑）
這句話中一共有3個“笑”，你能運用我們剛剛學(xué)到的小知識來判斷哪一個笑字運用了擬人的修辭手法？
2. 引導(dǎo)理解：睡夢中的媽媽不僅在微笑，還想著給我講故事，在這句話中，有一個“又”字，你們感受到了什么？（媽媽給我講了很多故事、媽媽很愛我）
3. 關(guān)注“……”，媽媽還會想到什么呢？
媽媽微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又
4. 指導(dǎo)朗讀（范讀，親切、溫柔）
（三）學(xué)習(xí)第四自然段
1. 請小朋友把這個自然段讀一讀，圈圈畫畫：這段中，哪些詞語或句子可以知道媽媽很累？（呼吸沉、全聽不到）
2. 擬人句：小鳥在樹上唱歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全都聽不到。（波浪線劃出）
3. 媽媽為什么這么累？（干了好多活）
她干了哪些活兒?( 洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生……)
難怪媽媽這么累，這么乏，此時，你想對媽媽說什么？
4. 是的，媽媽哄我入睡，自己卻先睡著了，“我”看著睡夢中的媽媽，沒有喊醒她，反而覺得媽媽真應(yīng)該——好好睡上一覺。小朋友，課文讀到這兒，你們又感受到了什么？（我愛媽媽）
5. 指導(dǎo)朗讀（關(guān)心、對媽媽的愛）
三、總結(jié)拓展，升華情感
1. 睡夢中的媽媽那么美麗,那么溫柔,又那么累,讓我們隨著音樂再讀課文,讀給我們親愛的媽媽。（課件：音樂《搖籃曲》。）
2．出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
（1）你特別想對圖中的孩子和媽媽說點什么？
（2）你想對自己的媽媽說什么？
（學(xué)生自由說一說）
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1．學(xué)寫“閉、先、發(fā)”。
出示“閉、先、發(fā)”，寫“門字框”要注意什么？關(guān)鍵筆畫該如何占位？
“閉”：“門字框”站得穩(wěn)，左邊短右邊長。
“發(fā)”：，二筆“撇”和四筆”“捺”都要寫得舒展，同時三筆“橫撇”要內(nèi)收。
學(xué)寫“窗”。
要點：“窗”的“穴寶蓋”要蓋住下面的“囪”，“囪”里面是“長點”，且要出頭。
3．學(xué)生練寫，師巡視、點評
五、課堂練習(xí)
1. 讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛
烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)
板書設(shè)計
美麗
7 媽媽睡了 溫柔
勞累

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7 媽媽睡了

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