1. 比較《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說，分析不恰當(dāng)?shù)氖? )
A.摒棄宏大敘事，著眼于日常生活情景，故事情節(jié)簡單明了；刻畫細(xì)膩，人物形象豐滿而又鮮活；語言清新、俊逸，富有詩意，極具感染力。
B.刻畫了不同時代的具有人情美、人性美的女性形象，借助人物心靈深處的觸動傳達具有時代特征的情緒，啟迪讀者對生活的思考和追求。
C.采用具有象征意味的物象。百合花象征了軍民間純潔的感情，贊揚了人物的人性美；自動鉛筆盒則是現(xiàn)代文明的象征，有著強烈的時代意義。
D.有著相同的敘述視角，以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。

2. 《沁園春·長沙》用詞精當(dāng)，極富表現(xiàn)力，下列分析有誤的一項是( )
A.“漫江碧透，百舸爭流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景。
B.“萬山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。
C.“鷹擊長空”，“擊”字富有力量感，準(zhǔn)確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。
D.“魚翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。
二、詩歌鑒賞

閱讀以下詩歌，完成下面小題
無數(shù)的白云正在空中怒涌，
啊啊!好一幅壯麗的北冰洋的情景喲!
無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。
啊啊!我眼前來了的滾滾的洪濤喲!
啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!
啊啊!力喲!力喲!
力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲!
(郭沫若《立在地球邊上放號》)
紅燭啊!
你流一滴淚，灰一分心。
灰心流淚你的果，
創(chuàng)造光明你的因。
紅燭啊!
“莫問收獲，但問耕耘?！?br> (聞一多《紅燭》節(jié)選)
（1）下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是 ( )
A.《立在地球邊上放號》中詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助想象，聯(lián)結(jié)北冰洋和太平洋，使得意象異常之大，顯示其宏偉、壯觀。
B.《紅燭》是詩人內(nèi)心的真實剖白，表現(xiàn)的是詩人的一片赤子之情，對祖國前途的執(zhí)著追求和獻身于祖國的偉大抱負(fù)，是詩人的歷史使命感。
C.《立在地球邊上放號》從抽象到具體，以無與倫比、氣吞山河的氣勢，展現(xiàn)了對大自然的憧憬、對力的推崇，這是作者呼喊，也是時代號角。
D.“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因?！比绱艘蚬蔚炔还剑@是社會使然，詩人勸勉紅燭的同時也是勸勉自己：“莫問收獲，但問耕耘。”

（2）下列對兩則材料藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是 ( )
A.《立在地球邊上放號》以鋪陳排比的句式，歌頌了“不斷的毀壞”、“不斷的創(chuàng)造”的力量，反映了五四時期人民改變現(xiàn)狀的強烈愿望。
B.《紅燭》每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，讀起來連貫、上口，形成詩歌濃郁的抒情氛圍，易于抒發(fā)作者的感情，富有感染力。
C.紅燭本意是火紅的蠟燭，喜慶的象征。詩人歌頌紅燭奉獻的精神,并從中找到了生活的方向：堅毅地為自己的理想努力，不計較結(jié)果。
D.《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強。隨著感情的推進，句式，節(jié)奏也同時發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。


閱讀下面文本，完成下列各題。
宿五松山下荀媼家?①
李 白
我宿五松下，寂寥無所歡。
田家秋作苦，鄰女夜舂寒。
跪進雕胡?②飯，月光明素盤。
令人慚漂母?③，三謝不能餐。
【注】①此詩作于李白晚年參加永王李璘的起兵失敗之后。②雕胡：菰米，秋季結(jié)實，色白而滑，古人當(dāng)作美食。③漂母：出自《史記·淮陰侯列傳》，指饋贈食物。韓信貧賤時，有一位在江邊漂洗絲絮的老媽媽見他饑餓，便拿飯給他吃。他富貴后，送給漂母千金表示感謝。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.全詩即事抒情，風(fēng)格樸素自然，于不事雕琢的平鋪直敘中頗見神韻，在以豪邁飄逸風(fēng)格為主的李白詩歌中別具一格。
B.頸聯(lián)寫荀媼對詩人的熱情款待。白色盤子里的菰米飯在月光的映照下格外耀眼，展示出主人的心靈品行。
C.首聯(lián)即題而詠，交代夜宿茍媼家，“寂寥”二字既寫出了詩人的孤寂落寞之感，也奠定了全詩的感情基調(diào)。
D.頷聯(lián)由點及面，寫盡農(nóng)家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，語義雙關(guān)，很耐人尋味，折射出詩人的悲憫情懷。

（2）尾聯(lián)運用韓信的典故，表達了詩人哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要概括。
三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。
斷章
卞之琳
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
（1）下列對這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是 ( )
A.在“樓上人”的眼里，“你”和“風(fēng)景”一樣美；在“樓上人”的心目中，“你”成為了他夢境的裝飾品。
B.第一句“你”是觀察者，“風(fēng)景”是觀察對象；第二句，作為觀察者的“你”陡然一轉(zhuǎn)，成為觀察對象。
C.世間人物、事物之間息息相關(guān)，相互依存，相互作用；這首詩以優(yōu)美隱喻的畫面，暗示人生中許多“相對”關(guān)系。
D.詩歌揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：“人”是“風(fēng)景”的組成部分，“風(fēng)景”里有了人，“風(fēng)景”就有了靈氣，會更生動。

（2）下列對這首詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 ( )
A.詩人注重在“相對性”上，不斷地轉(zhuǎn)換視角，透露出一種人生的冷峻態(tài)度和哲理性思考，給人以啟迪。
B.詩歌在一種看似分割卻統(tǒng)一的生活時空上營造畫面，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。
C.詩中的“橋”“樓”“窗”“夢”是附屬意象，主要是構(gòu)成人物的活動場景，可以用別的意象代替。
D.作為一首朦朧詩，它語言明白如話，內(nèi)容卻豐富深邃，達到了明與隱、實與虛、具體與抽象的和諧統(tǒng)一。


閱讀下面文本，完成下列各題。
馱水的日子
溫亞軍
連隊所在的山上離蓋孜河有8公里，全連每天吃用的水都要由驢去河邊馱。新買回來的驢和原來負(fù)責(zé)馱水的下士犟上了，在挨了無數(shù)鞭子后才勉強馱回兩半桶水。連長決定讓上等兵去接馱水工作。
第一天早上，上等兵把驢牽出圈，往驢背上擱裝水的挑子。驢極不情愿，一把摔了挑子。上等兵也不急，也不抽打驢，驢摔了挑子，他再擱上去，一次又一次，耐心地和驢較量。他和驢都折騰出滿身汗，可硬叫驢沒有再往下摔挑子的脾氣了，上等兵才牽上驢下山。
連隊所在的山上離蓋孜河有8公里路程，8公里在新疆算不了什么，說起來是幾步路的事，可上等兵趕著驢，走了近兩個小時。下山路上，驢故意磨蹭，上等兵不急不惱，任它由著自己的性子走。到了河邊，上等兵往挑子上的桶里裝滿水后，驢又鬧騰開了，幾次把挑子摔下來，弄了上等兵一身的水。上等兵也不生氣，驢摔下來，他再擱上去，摔下來，再放上去。他一臉的愜意樣惹得驢更是氣急。直到下午，上等兵才牽著驢馱了兩半桶水回到山上。倒下水后，上等兵沒有歇息，又牽著驢去馱水。如此折騰到天快亮?xí)r，馱夠了四趟水，才讓驢歇下。
第二天，剛吹起床哨，上等兵就把驢牽出來去馱水。這天雖然也馱到了半夜，可桶里的水基本是滿的。一連幾天，如果不馱夠四趟水，上等兵就不讓驢休息，但他沒有抽過驢一鞭子。
慢慢地，在上等兵不慍不怒、不急不緩的調(diào)教中，驢沒了那份暴烈，心平氣和得就像河邊的水草。上等兵感覺到驢已經(jīng)真心實意接納了他，便對驢更加親切友好了。驢讀懂了那份親近，朝空寂的山中吼叫幾聲，又在自己吼叫的回聲里敲出鼓點一樣的蹄音歡快地走著。上等兵感應(yīng)著驢的歡快，知心地拍了拍驢背，把韁繩往它脖子上一盤，不再牽它，只跟在一邊。他又想到該給驢起個名字，興奮起來，一點沒猶豫，就給驢起名“黑家伙”。連長喜歡叫兵們這個家伙那個家伙的，驢全身黑色，就該叫“黑家伙”。雖然驢不是兵，但也是連隊的一員，是他的戰(zhàn)友。
上等兵決定讓“黑家伙”獨自馱水回連。在河邊裝上水后，他對“黑家伙”說你自己回吧，“黑家伙”就自己上山了?！昂诩一铩钡谝淮为氉陨下窌r，上等兵有點不放心，悄悄跟在后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，他發(fā)現(xiàn)“黑家伙”穩(wěn)健的身影，竟是群山中唯一的動點。這唯一的動點，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些讓人感動的東西。過了一個多小時，“黑家伙”馱著空挑子回到河邊。上等兵高興極了，撲上去親了它一口，并把自己在河邊割的青草獎賞給它?！昂诩一铩背灾?，不停地甩著尾巴，表示它的高興。上等兵買回一個鈴鐺，拴到“黑家伙”的脖子上，鈴鐺聲清脆悅耳，陪伴著“黑家伙”行走在寂靜的山道上?！昂诩一铩毕矚g這鈴鐺聲，離上等兵越來越近，步子也越來越快，鈴鐺聲也越加響亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳到蓋孜河邊。
為了打發(fā)“黑家伙”不在身邊的時間，上等兵帶上了課本，在河邊復(fù)習(xí)功課，他心里一直做著考軍校的夢呢。復(fù)習(xí)累了，他背著手在草地上散步。他想到考上軍校后，會和“黑家伙”分開，心里一陣難受，就拼命給“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一個冬天甚至幾個冬天要吃的草都割下、曬干，預(yù)備好。在鈴鐺聲中，又過了一年。這年夏天，上等兵考取了軍校。
走的那天，上等兵叫“黑家伙”馱著自己的行李下山，再最后一次給“黑家伙”背上的挑子里裝上水，看著它往山上走去，直到走出很遠(yuǎn)。等他戀戀不舍地背著行李要走時，突然熟悉的鈴聲由遠(yuǎn)及近急促而來。他轉(zhuǎn)身向山路望去，“黑家伙”正以他平時不曾見過的速度飛奔而來，紛亂的鈴鐺聲大片大片地拌落在地。上等兵的心不由一顫，眼睛模糊了，模糊中，他發(fā)現(xiàn)，奔跑著的“黑家伙”是這凝固的群山中唯一的動點。
（有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A.作者以生動細(xì)膩的筆觸描寫鈴鐺聲，驢行走在山道上，清脆的鈴鐺聲打破了山道的寂靜，反映了邊關(guān)軍旅生活的單調(diào)與孤獨。
B.小說標(biāo)題意味深長，“馱水的日子”既是上等兵與驢相處的美好時光，也是與戰(zhàn)友戍邊的歲月，寄寓了他對這一段軍旅生活的深深眷戀。
C.上等兵自始至終沒有出現(xiàn)名字，馱水的驢卻被上等兵取了一個名字，表達了上等兵對驢的喜愛，也表現(xiàn)上等兵待驢平等，視驢如戰(zhàn)友。
D.小說敘事自然平實，情感真摯動人，雖然沒有運用任何情節(jié)技巧，卻給人余味悠長的閱讀感受。

（2）本文的構(gòu)思極具特色，試從選材的角度賞析本文的構(gòu)思特點。

（3）驢在本篇中有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。
四、其他

閱讀下面的詩歌，回答問題。
《山和?！?節(jié)選)
陳敬容
相看兩不厭，唯有敬亭山。
——李白
高飛
沒有翅膀
遠(yuǎn)航
沒有帆
小院外
一棵古槐
做了日夕相對的敬亭山
但卻有海水
日日夜夜
在心頭翻起
洶涌的波瀾
這首詩是詩人晚年病中所寫，字里行間能感受到詩人的心境變化。請你結(jié)合三節(jié)詩的意象，分析她在每節(jié)詩中的心情狀態(tài)。
五、文言文閱讀


閱讀下面文本，完成下列各題。
放鶴亭記
蘇軾
熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山岡嶺四合隱然如大環(huán)獨缺其西一面而山人之亭適當(dāng)其缺春夏之交草木際天秋冬雪月千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”。
郡守蘇軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之?！对姟吩唬骸Q鳴于九皋，聲聞于天?！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》《詩》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也?！鄙饺诵廊欢υ唬骸坝惺窃眨　蹦俗鞣批Q、招鶴之歌曰：
鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，婉將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。
鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來歸來兮，西山不可以久留。

（1）對下列句子中畫線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A.鶴歸來兮，東山之陰 陰：北邊
B.隱德之士，狎而玩之 狎：親近
C.升高而望，得異境焉 升：登上
D.鳴鶴在陰，其子和之 和：和睦

（2）下列各組句子中，斷句正確的一組是（ ）
A.彭城之山/岡嶺四合/隱然如大環(huán)/獨缺其西一面/而山人之亭適/當(dāng)其缺/春夏之交/草木際天/秋冬雪月/千里一色/
B.彭城之山/岡嶺四合隱/然如大環(huán)/獨缺其西一面/而山人之亭/適當(dāng)其缺/春夏之交/草木際天/秋冬雪月/千里一色/
C.彭城之山岡/嶺四合/隱然如大環(huán)/獨缺其西一面/而山人之亭/適當(dāng)其缺/春夏之交/草木際天/秋冬雪月/千里一色/
D.彭城之山/岡嶺四合/隱然如大環(huán)/獨缺其西一面/而山人之亭/適當(dāng)其缺/春夏之交/草木際天/秋冬雪月/千里一色/

（3）下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（ ）
A.作者和山人一同作放鶴、招鶴之歌，以此作結(jié)，意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長。
B.第三自然段通過與山人的對話，明確表達作者對“隱居之樂”的理解。
C.文章開頭記敘建亭的時間、地點和緣由，生動描寫了放鶴亭四季景色。
D.第二自然段通過對山人放鶴、收鶴的敘述，說明了放鶴亭得名的原因。

（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。
②獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。
六、情景默寫

默寫題：補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁園春·長沙》中，表現(xiàn)青年學(xué)子評論時政，書寫宏文華章的句子：“________，__________”。

（2）《插秧歌》中“________，________”兩句通過對雨具和雨勢的刻畫，表現(xiàn)了農(nóng)人插秧的艱苦。

（3）子曰：“君子食無求飽，居無求安，________，________，可謂好學(xué)也已。
七、語言表達


閱讀下面文本，完成下列各題。
網(wǎng)紅經(jīng)濟的本質(zhì)是口碑經(jīng)濟、誠信經(jīng)濟，信用是其發(fā)展壯大的基石。但現(xiàn)實中，一些網(wǎng)紅及其身后的孵化公司，在流量價值面前打起“如意算盤”，或弄虛作假“刷單”買粉絲、買評論，制造數(shù)據(jù)假象，騙取廣告客戶信任；或為劣質(zhì)商品代言，做一錘子買賣；或索性繞過平臺點對點交易，將交易移到“桌面底下”，可能導(dǎo)致消費者權(quán)益受損。粉絲沒買到合意的產(chǎn)品，廣告客戶沒買到承諾的效果，傷害了社會化營銷這一電子商務(wù)新業(yè)態(tài)。
無論是保護新業(yè)態(tài)發(fā)展和保護消費者權(quán)益，對出現(xiàn)的問題來說，我們不能聽之任之，而應(yīng)在規(guī)范的同時加強監(jiān)管。（ ）這就要求監(jiān)管部門進一步暢通投訴渠道，對明確違法的行為做到“重拳出擊”，以儆效尤。比起監(jiān)管部門，平臺憑借數(shù)據(jù)優(yōu)勢與管理權(quán)限，更容易刺破商業(yè)欺詐的面紗，理應(yīng)更深度參與到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展共治中來。只有用健康可持續(xù)的商業(yè)模式作為保障，讓人們愿消費、敢消費，才能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙石。
新的電商模式和消費模式，正在成為中國經(jīng)濟的新亮色。這背后，是大量個性化產(chǎn)品對人們多樣化、個性化需求的滿足。通過更健康的模式、更好的監(jiān)管，讓新業(yè)態(tài)，新供給不斷滿足消費者的需求，我們就能讓更多消費者放心消費，促進消費的蛋糕越做越大，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

（1）文中畫線的引號作用與其他三項不同的一項是（ ）
A.“桌面底下”B.“如意算盤”C.“重拳出擊”D.“刷單”

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.無論是保護新業(yè)態(tài)發(fā)展還是保護消費者權(quán)益，對出現(xiàn)的問題，我們不能聽之任之，而應(yīng)在規(guī)范的同時加強監(jiān)管。
B.無論是保護新業(yè)態(tài)發(fā)展還是保護消費者權(quán)益，對出現(xiàn)的問題來說，我們不能聽之任之，而應(yīng)在規(guī)范的同時加強監(jiān)管。
C.無論是保護消費者權(quán)益和保護新業(yè)態(tài)發(fā)展，對出現(xiàn)的問題，我們不能聽之任之，而應(yīng)在監(jiān)管的同時加強規(guī)范。
D.無論是保護消費者權(quán)益和保護新業(yè)態(tài)發(fā)展，對出現(xiàn)的問題，我們不能聽之任之，而應(yīng)在加強監(jiān)管的同時加強規(guī)范。

（3）下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.對線下門店的監(jiān)管比對網(wǎng)紅直播銷售的監(jiān)管難度小，是因為網(wǎng)紅直播銷售的即時性。
B.網(wǎng)紅直播銷售的即時性，這大大增加了監(jiān)管難度，尤其是相較于線下門店。
C.相較于線下門店，網(wǎng)紅直播銷售的即時性，無疑大大增加了監(jiān)管難度。
D.網(wǎng)紅直播銷售的即時性是相較于線下門店的主要區(qū)別，無疑大大增加了監(jiān)管難度。

請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
科學(xué)界普遍認(rèn)為地球上植物所吸收的氮都來自大氣。但一項美國最新研究指出，自然生態(tài)系統(tǒng)中高達26％的氮來源于巖石，其余的則來自大氣。過去的幾十年中，科學(xué)家們已經(jīng)認(rèn)識到，土壤和植物中氮的積累量比大氣所能提供的要多，但一直沒有人能確定這些氮的來源。美國加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校研究人員發(fā)表研究論文稱，他們分析了在加州北部采集的古巖石樣本，發(fā)現(xiàn)那里的巖石和周圍的樹木含有大量的氮。他們在這一發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上，用全新的數(shù)學(xué)模型分析了地球的氮平衡，認(rèn)為巖石風(fēng)化釋放氮是全球生態(tài)系統(tǒng)中氮的一種重要來源，自然生態(tài)系統(tǒng)中高達26％的氮來源于巖石。新研究成果打破了大氣是植物所吸收氮的唯一來源這一傳統(tǒng)理論。
八、名著閱讀

閱讀下面的材料，完成小題。
子曰:“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
(《論語·學(xué)而》1.1)
子曰:“不患人之不已知， 患不知人也。”
(《論語·學(xué)而》1.16)
（1）從1.1的末句看，孔子主要意圖是什么？

（2）1.1末句與1.16都在強調(diào)一個觀點，請加以歸納，并對此說說你的看法。
九、材料作文

作文：
城市里的聲音遠(yuǎn)比鄉(xiāng)村來得豐富。小區(qū)里，清早有鳥在樹上鳴叫，有老人結(jié)伴買菜的路上聊著天。公路上，有公交到站、離站的提醒聲；有小車堵在路上，心煩的鳴笛。街道邊，有小販推銷的叫賣聲，有過道里伊伊呀呀的琴聲。有學(xué)校，有家長迎送孩子的呼喚聲，有下課鈴響，百米沖刺的腳步聲……每種聲音，都相伴著一種人生。在聲音的盛宴中，我們品嘗著喜怒哀樂；也可能太過忙碌，我們聽而不聞。
請你選擇幾種你關(guān)注的聲音,來表現(xiàn)城市的某個方面，或者某個地域?；蛘吣硞€群體……表現(xiàn)城市的生活氣息，反映人們的精神風(fēng)貌。要求運用細(xì)節(jié)描寫，有真情實感。自擬標(biāo)題，文體為記敘文，字?jǐn)?shù)800以上。
參考答案與試題解析
湖南省長沙市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題
一、選擇題
1.
【答案】
此題暫無答案
【考點】
小根閱跡
名較劃讀
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
2.
【答案】
此題暫無答案
【考點】
鑒水表層由巧（文學(xué)類）
沁表春拋圖沙（毛頂東）
文都指識
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
二、詩歌鑒賞
【答案】
此題暫無答案
【考點】
體會語句驗置（小說）
現(xiàn)代正構(gòu)閱讀
小根閱跡
理解內(nèi)使，概括方納要刻（文學(xué)總）
名較劃讀
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
【答案】
此題暫無答案
【考點】
理解內(nèi)驗，概括歸河要輕（古代詩察鑒賞）
把握驗家情感
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
三、現(xiàn)代文閱讀
【答案】
此題暫無答案
【考點】
鑒賞較學(xué)形溴
段落的作表（文學(xué)類）
現(xiàn)代正構(gòu)閱讀
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
【答案】
此題暫無答案
【考點】
理解驗強，身括歸備要點（小說）
情水驗思
事體形展緯木用（小說）
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
四、其他
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【考點】
鑒賞較學(xué)形溴
現(xiàn)代正構(gòu)閱讀
段落的作表（文學(xué)類）
文都指識
小根閱跡
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五、文言文閱讀
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【考點】
其他都北實詞
文水因句
內(nèi)容較括與害析
文驗極譯
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六、情景默寫
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【考點】
名篇較句默繞
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七、語言表達
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【考點】
語于蟲句
標(biāo)點符號根辨析及股用
病句正率修改
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【考點】
提取關(guān)鍵體或省要信息
【解析】
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八、名著閱讀
【答案】
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【考點】
篩選明整輪信息
文都指識
分析評水正者態(tài)度
理解內(nèi)使，概括方納要刻（文學(xué)總）
文言射開較閱讀
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九、材料作文
【答案】
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【考點】
話正共文
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