1. 閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
中國書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。中國文字起源甚早，就書法看，盡管早期文字一甲骨文，還有 象形字，還存在同一字的繁簡不同，筆畫多少不一的情況，但已具有了對稱、均衡的規(guī)律。在線條的組織、筆畫的起止變化方面已帶有墨書的意味、筆致的意義。把文字的書寫性發(fā)展到一種審美階段﹣﹣融入了創(chuàng)作者的觀念、思維、精神，并能激發(fā)審美對象的審美情感，也就是一種真正意義上的書法的形成，有記載可考者，當(dāng)在漢末魏晉之間。當(dāng)然，這并不是忽視、淡化甚至否定先前書法藝術(shù)形式存在的藝術(shù)價值和歷史地位，可以說，先前書法藝術(shù)的產(chǎn)生、存在，不僅屬于書法史的范疇，而且也是后代的藝術(shù)形式發(fā)展、嬗變中可以借鑒與思考的重要范例。那么，究竟什么是“書法”呢？我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”，這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。
（摘編自張志和《中國古代書法藝術(shù)史》）
材料二：
中國書法作為象形文字的藝術(shù)表現(xiàn)，看似孤立于世界文字之林，其實(shí)在很多方面有著與世界文化和現(xiàn)代文化接軌的基礎(chǔ)。
第一，中國文字和書法體系的孤獨(dú)性，反激出它交流世界、融入世界的內(nèi)在要求。
方塊字是一種傾向于視覺藝術(shù)的直接符號，它以直觀視像為基礎(chǔ)，將表形、表音、表意三者融為一體。中國古代的文言書寫將語言文學(xué)化，而產(chǎn)生有別于口語的書面美文一文言文。由口語到書面語言，是中國人梳理、深化、拓展自已思考的重要途徑。中國人習(xí)慣在書寫中思考，書寫就是思考。這使中國書寫植入人文思想的深處，成為民族思維的重要表征。中國書法藝術(shù)更是將文字的書寫由符號表達(dá)提升為藝術(shù)創(chuàng)作，在文辭美的基礎(chǔ)上，追求結(jié)構(gòu)、線條、水墨等造型美，雙向同步地在文辭美、造型美中傾訴書者的內(nèi)心世界。這使整個中華民族的思維傾向于“文”（人文，包括悟道、思玄、文學(xué)、紋飾即美術(shù)），傾向于直觀和直接感悟。在世界文字之林中，中國文字和書法顯得多少有點(diǎn)孤獨(dú)，卻有一種孤獨(dú)之美，這種表意文字導(dǎo)致中國人形象、悟象、靈象思維的發(fā)達(dá)，并構(gòu)成了整個思維的東方色彩。
拼音文字則更傾向于聽覺，這使西方社會更看重聽覺藝術(shù)，如音樂。文字和口語的同音，使兩者難以分離，難以像我們那樣產(chǎn)生與生活口語相分離的、只用于書寫的書面語言或文言文。由于它不表形只表音，由表音到表意便需要經(jīng)過翻譯、分析，是一種間接的轉(zhuǎn)譯符號。這使得使用拼音文字的民族，分析的、邏輯的、實(shí)證的思維更為發(fā)達(dá)。
今天，世界文化已經(jīng)由早期的隔離發(fā)展階段、中期的競爭發(fā)展階段，進(jìn)入當(dāng)代的綜合發(fā)展階段。世界和中國，都有強(qiáng)烈的雙向交流需求，都希望在交流中互適互惠。這種愿望，不止表現(xiàn)在世界市場和社會一體化進(jìn)程所激發(fā)的人才、知識、經(jīng)濟(jì)和資本的交流共進(jìn)，更表現(xiàn)在文化和思維對交流共進(jìn)的迫切渴望。外語學(xué)習(xí)的普及是怎樣深刻地改變了中國一代年輕人的思維方式和行為方式，不是有目共睹嗎？同樣，隨著世界正在出現(xiàn)的學(xué)習(xí)中文和中國書法初熱期的持續(xù)，中國文字思維將會怎樣地營養(yǎng)和影響人類，也完全可以預(yù)期。也許這才是“孔子學(xué)院”最深刻的意義。
第二，中國文字和書法體系的變異性，在世界華語地區(qū)和一些周邊國家擴(kuò)散出兩個泛漢語、泛漢文、泛書法圈，為中國文字和書法走向世界架了橋，提供了經(jīng)驗(yàn)。
由上億人構(gòu)成的世界華人和華裔的漢語社區(qū)，是中國文字和書法向世界播揚(yáng)的橋頭堡，是早就存在了幾百年，而且早就融入了當(dāng)?shù)厣鐣臀幕瘓龅摹翱鬃訉W(xué)院”。華人華裔圈的漢語、漢文和漢字書法，為了適應(yīng)各自的文化環(huán)境，都程度不同有所變異，這種變異了的漢文、漢語和漢字書法，形成中國文字和書法體系走向世界的第一個泛漢語、泛書法圈。
另外，在長達(dá)千年的歷史時期內(nèi)，漢字及其書寫曾經(jīng)是東亞地區(qū)的國際通用文字。在東亞漢文化圈內(nèi)，漢字和記錄日本語、朝鮮語、越南語、苗、壯、瑤、侗語的準(zhǔn)漢字和非漢字，以及契丹文、女真文、西夏文、方塊苗字、方塊布依字和越南喃字、日本假名、朝鮮諺文等20多個借源漢字創(chuàng)造出來的多民族文字，形成了“一文多語”“一母多文”的文字傳播圈。在這個傳播圈內(nèi)，中國書法藝術(shù)一直程度不同的以變異形態(tài)存在著、發(fā)展著。有功能變異、形符變異、體式變異；有的照搬，有的假借，有的轉(zhuǎn)注仿制，有的變異改創(chuàng)。其中日本、韓國、新加坡保存得較好，中國書法在那里至今仍極有活力。這種以漢語、漢文為基礎(chǔ)、為核心的“一文多語”文化圈，是漢文、漢語和漢字書法走向世界的第二個泛漢語、泛書法圈。
（摘編自肖云儒《中國書法的文化意義》）
材料三：
近代以降，特別是進(jìn)入當(dāng)下信息社會、互聯(lián)網(wǎng)時代，中國書法受社會大變革、技術(shù)大發(fā)展、知識大爆炸、風(fēng)尚大遷移的深刻影響，發(fā)展業(yè)績顯著，但發(fā)展瓶頸也明顯，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在。西學(xué)的進(jìn)入，書寫工具的變化，一度文化無用論特別是國學(xué)無用論、傳統(tǒng)文化無用論及浮華、浮躁、膚淺學(xué)風(fēng)、書風(fēng)的盛行，商品化和市場機(jī)制的風(fēng)行，加之對中國書法中以文人書法為主體的文化書法這一主線疏于研究、認(rèn)知缺失，所有這些，都在影響和沖擊著當(dāng)代和當(dāng)下書法發(fā)展。有時、有些是至為深刻的。而后者格外突出，因而也格外重要。其重要性在于，中國書法已經(jīng)成為中華文化的一個獨(dú)特的、優(yōu)秀的符號，成為提升中國國民素質(zhì)、全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)“四個全面”的重要抓手，成為中華文化和中華民族偉大復(fù)興的價值鏈條中的重要一環(huán)，成為中華文化“走出去”、發(fā)展和提升中華文化全球影響力的重要載體和內(nèi)容。因此，文化書法的復(fù)興，就成為書法界、文化界不得不直面的時代課題。
（摘編自孫月沐《中國文化書法的復(fù)興之價值意義》）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.漢字屬于方塊字，融形、音、意為一體，便于在書寫中思考，使得中國人在形象、悟象、靈象思維上特別發(fā)達(dá)。
B.漢字在其產(chǎn)生之初在結(jié)構(gòu)、筆畫等方面已具有書法的某些特點(diǎn)，融入了創(chuàng)作者的觀念。思維和精神。
C.當(dāng)今社會，中國書法受到諸多不利因素的影響，尤其是商品化和市場機(jī)制風(fēng)行給書法發(fā)展帶來前所未有的沖擊。
D.拼音文字不表形只表音，轉(zhuǎn)換為漢字時需要翻譯、分析，這使得西方民族在分析、邏輯、實(shí)證思維上更為發(fā)達(dá)。

（2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.王羲之的《蘭亭集序》之所以能夠名滿天下、傳誦至今，很重要的一個原因便是他的絕妙的書法藝術(shù)。
B.硬筆書法是中國書法的重要組成部分，因?yàn)樗谌肓藙?chuàng)作者的觀念、思維和精神，反映了其氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。
C.學(xué)習(xí)中文和中國書法的熱潮在很多國家正在興起，由漢字所形成的具有東方色彩的思維將會在世界上產(chǎn)生影響。
D.中國的漢字、漢語和書法藝術(shù)不論是在歷史上還是當(dāng)今社會，都在向世界各地傳播著，且有了程度不同的變異。

（3）下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A.“讓漢字走向世界，讓世界接受漢字思維?！?br>B.中國的歷史文明是一個歷時性、線性的過程，中國的書法藝術(shù)在這樣大的時代背景下展示著自身的發(fā)展面貌?！?br>C.“當(dāng)下漢字書寫鍵盤化和網(wǎng)絡(luò)語言對白話文規(guī)范化的嚴(yán)重沖擊，讓人不能不為書法的未來擔(dān)憂?！?br>D.“書家對自己創(chuàng)作的定位，對作品結(jié)體關(guān)系、氣韻脈勢的把握，常?？简?yàn)他簡易思維的水平?！?br>
（4）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。

（5）對于中國書法未來的發(fā)展，你有怎樣的看法？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?br>二、文學(xué)類文本閱讀


閱讀下面文本，完成下列各題。
哦，香雪
鐵 凝
如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。這條線正式營運(yùn)后，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。
記不清從什么時候起，列車時刻表上，多了“臺兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜。臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈了一天蒙受的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。
香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！
日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。
臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。
“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。
深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁，像是等待迎候遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。
火車停了，香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關(guān)上了。香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌！我怎么辦呀！”
列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有香雪。
她胳膊上少了那只籃子，她已經(jīng)把它悄悄塞在了女學(xué)生座位下面。
在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。
一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。
她忽然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；而被秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝臺兒溝走去。她邊走邊想，臺兒溝將來一定會是“這樣的”——臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。
臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。
迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
哦，香雪！香雪！
（有刪節(jié)）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文中“山谷”“群山”“深山”等詞語，表現(xiàn)了臺兒溝所處地區(qū)的地形與地貌，暗示了這里的貧弱、偏僻、落后和封閉。
B.鐵軌鋪進(jìn)深山，火車為臺兒溝帶來了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現(xiàn)代文明，產(chǎn)生了對山外世界的憧憬。
C.“短暫的一分鐘”變成“五彩繽紛的一分鐘”，“五彩繽紛”既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復(fù)雜的感受。
D.“迎候遠(yuǎn)方的貴賓”“接受檢閱”，這些文字表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)。

（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.小說的基調(diào)清新、婉麗、優(yōu)美、純凈，但并不纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對現(xiàn)實(shí)和時代深沉而嚴(yán)肅的思考。
B.小說敘寫每天只停一分鐘的火車給寧靜的山村生活帶來的沖擊，情節(jié)曲折多變，矛盾沖突卻并不激烈，有散文化的特點(diǎn)。
C.作者選取第三人稱的敘述視角，把敘述者定位在局外人的位置上，以火車為依托展開故事，突出中心人物，構(gòu)思精巧。
D.“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，用比喻手法寫出了大山如偉大的母親一樣養(yǎng)育著淳樸善良的山村兒女。

（3）小說中的“鉛筆盒”有怎樣的作用？請簡要分析。

（4）鐵凝的作品執(zhí)著于對自然美和人性美的謳歌，請結(jié)合文本簡要分析。
三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。
孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。其先宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁紇。紇與顏氏女野合而生孔子，禱于尼丘得孔子?？鬃娱L九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之。
魯南宮敬叔言魯君曰：“請與孔子適周?！濒斁c之一乘車，兩馬，一豎子俱，適周問禮，蓋見老子云。辭去，而老子送之曰：“吾聞富貴者送人以財，仁人者送人以言。吾不能富貴，竊仁人之號，送子以言，曰：‘聰明深察而近于死者，好議人者也。博辯廣大危其身者，發(fā)人之惡者也。為人子者毋以有己。為人臣者毋以有己?！笨鬃幼灾芊从隰敚茏由砸孢M(jìn)焉。
孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨(dú)立郭?東門。鄭人或謂子貢曰：“東門有人，其顙（額頭）似堯，其項(xiàng)類皋?陶?，其肩類子產(chǎn)，然自要以下不及禹三寸。累累若喪家之狗?！弊迂曇詫?shí)告孔子?？鬃有廊恍υ唬骸靶螤?，末也；而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”
魯哀公十四年春，狩大野。叔孫氏車子商鉬獲獸，以為不祥。仲尼視之，曰：“麟?也。”取之。曰：“河不出圖，雒不出書，吾已矣夫！”顏淵死，孔子曰：“天喪予！”及西狩見麟，曰：“吾道窮矣！”
明歲，子路死于衛(wèi)?？鬃硬。迂曊堃??？鬃臃截?fù)杖逍遙于門，曰：“賜，汝來何其晚也？”孔子因嘆，歌曰：“太山壞乎，梁柱摧乎，哲人萎乎！”因以涕下。謂子貢曰：“天下無道久矣莫能宗予夏人殯于東?階?周人于西?階?殷人兩柱間昨暮予夢坐奠兩柱之間，予始殷人也?！焙笃呷兆?。孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒。
（節(jié)選自《史記?孔子世家》）
（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是________
A.天下無道久矣/莫能宗予夏人殯/于東階周人/于西階殷人/兩柱間/
B.天下無道/久矣莫能宗予/夏人殯于東階/周人于西階/殷人兩柱間/
C.天下無道/久矣莫能宗/予夏人殯于東階/周人于西階/殷人兩柱間/
D.天下無道久矣/莫能宗予/夏人殯于東階/周人于西階/殷人兩柱間/

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是________
A.皋陶，即皋繇，相傳為堯的大臣，掌管刑法，被奉為中國司法鼻祖；佐禹治水有功。
B.郭，城郭。初時，城指外城的墻，郭指內(nèi)城的墻，故有外城內(nèi)郭之說；后泛指城邑。
C.麟，即麒麟，傳說中靈獸，象征著吉祥；麟與鳳、龍、龜一起，被譽(yù)為祥瑞四靈。
D.東階，在古代朝堂兩階制的時代，東階供主人行走為主階，西階供客人行走為賓階。

（3）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是________
A.孔子前往鄭國與眾弟子走散，鄭國人稱疲憊的孔子像喪家狗，孔子不生氣，見其達(dá)觀的人生態(tài)度。
B.孔子與南宮敬叔前往周京洛邑向老子請教禮的問題，回到魯國，投到他門下的弟子即刻多了起來。
C.孔子先感慨于麒麟被人捕獲，又感嘆于河圖洛書不復(fù)出現(xiàn)，后感傷于顏回之死，他晚年悲憤不已。
D.孔子重病，子貢前去探望，孔子對子貢的哭訴表現(xiàn)了孔子臨死不忘用世，無限凄愴悲惋之態(tài)盡現(xiàn)。

（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①孔子欣然笑曰：“形狀，末也；而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”
②孔子方負(fù)杖逍遙于門，曰：“賜，汝來何其晚也？”

（5）文段記載“明歲，子路死于衛(wèi)”，有怎樣的用意？
四、現(xiàn)代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，完成下面小題
長城謠
席慕蓉?①
盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史
盡管奪了焉支?②又還了焉支
多少個隘口有多少次悲歡啊
你水遠(yuǎn)是個無情的建筑
蹲踞在荒莽的山
冷眼看人間恩怨
為什么唱你時總不能成聲
寫你時不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你萬里的軀體
有你千年的面容
有你的云 你的樹 你的風(fēng)
敕勒川 陰山下
今宵月色應(yīng)如水
而黃河今夜仍然要從你身旁流過
流進(jìn)我不眠的夢中
一九七九年
注：①席慕容，著名作家、畫家，祖籍內(nèi)蒙古，隨家定居臺灣，其作品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，影響深遠(yuǎn)。②焉支，即焉支山，在甘肅永昌縣西，山勢險要，為古代駐兵防守重地。
（1）下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.長城“蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨”，詩人借刻畫長城，抒發(fā)了對歷史、對人生的深沉感悟。
B.“城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史”“奪了焉支又還了焉支”，這些詩句高度概括了長城作為中華民族歷史見證者的內(nèi)涵。
C.“唱你時總不能成聲/寫你時不能成篇”，表現(xiàn)了詩人對長城熾熱的情感，將長城融進(jìn)了自己的生命。
D.黃河“流進(jìn)我不眠的夢中”，說明民族“爭戰(zhàn)”帶來的創(chuàng)痛依然讓詩人難以安眠體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶。

（2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“無情“蹲踞”“冷眼“，詩人運(yùn)用擬人的手法，將長城人格化，突出了長城作為旁觀者的角色。
B.全詩采用民間歌謠的形式，意象鮮明獨(dú)特，語言活潑俏麗，感情純樸真摯，流露著詩人深深的愁思。
C.“有你的云 你的樹 你的風(fēng)”，采用排比的手法，將長城與故鄉(xiāng)的一草一木都融在一起，加強(qiáng)了情感表達(dá)。
D.“敕勒川 陰山下/今宵月色應(yīng)如水”，運(yùn)用比喻的修辭手法，勾勒了一幅恬靜清曠的畫面，意境悠遠(yuǎn)。

（3）詩人說長城“是個無情的建筑”，對此你如何理解？

（4）本詩大量使用了第二人稱，結(jié)尾又使用了第一人稱，這樣寫有什么好處？
五、情景默寫

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在革命洪流洶涌之時，年輕人要起到中流砥柱的作用，《沁園春·長沙》中，詞人巧妙地借用“________，________”兩句表現(xiàn)了這樣的圖景。

（2）《短歌行》中運(yùn)用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是：________，________？

（3）《靜女》詩中，描寫男主人愛屋及烏，表達(dá)對女子的喜愛的句子是：“________，________?！?br>六、選擇題

下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.碑帖?（tiě） 躊躇?（chú） 慰籍?（jí） 忸怩?（ní）
B.熏陶?（t?。? 悵?惘（chàng） 臻?萃（zhēn） 耕?蕓（gēng）
C.罅?隙（xià） 律呂?（1ǚ） 訕?訕（shàn） 撂?倒（lià）
D.胸脯?（pú） 毛坯?（pēi） 戰(zhàn)粟?（lì） 著?惱（zhá）

下列各句中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧?奪?天?工?！
B.全國冬運(yùn)會期間，哈爾濱實(shí)行了嚴(yán)格的交通管制，城市交通擁堵的狀況戛?然?而?止?。
C.在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗獷、勇猛，無不表現(xiàn)得的爐?火?純?青?。
D.在人民當(dāng)中，到處都有出?類?拔?萃?的勞動英雄，他們本身就是人民當(dāng)中開出的鮮艷花朵。

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“你怎么參加革命的”？我問到這里，自己覺得這不像是談話，倒有些像審訊。不過我還是禁不住地要問。
B.《說文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场?，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。
C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）”
D.賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”
七、語言表達(dá)

找出下面文字中的五處語病并加以修改。
①近些年，為了治理水土流失，全國大興植樹造林，人工造林以7000萬畝以上的速度每年推進(jìn)，人工林保存總面積達(dá)到8億多畝，人工造林速度和面積均居世界第一。
②各省森林覆蓋率也均有明顯提高，但懸殊很大。
③森林覆蓋率是增強(qiáng)了，但“遠(yuǎn)看青山在，近看水土流”的景象卻隨處可見。
④從遙感影像上看，這些地區(qū)的森林覆蓋率似乎不低，水土流失依然嚴(yán)重的原因是由林下缺少灌木或草本植被覆蓋，土壤表面裸露程度高造成的。
⑤這種現(xiàn)象，被專家稱它為“林下水土流失”。

下面一則通知有六處不合書面語體要求或格式不妥之處，請找出并作修改。
通知
為更好地照顧到全校師生借閱書籍的需要，學(xué)校后勤部打算7月15日開始對圖書館進(jìn)行升級改造。施工期間正遇上暑假，請廣大師生于7月10日前還掉借閱的書籍，請大家相互轉(zhuǎn)告，抓緊時間辦理。
2020年7月5日
后勤管理處
八、材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
青春因成長而出色。青春的底色是什么？火紅的？潔白的？金黃的？或者原本的顏色，翠綠的？更或者多色彩的？一方山水養(yǎng)育一方人，社會、人生、書本的閱歷不同，青春綻放的色彩也不盡相同，而無論哪種顏色都可做到絢麗奪目。
作為新時代的年輕人，對此你有怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，面向全校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，鼓舞大家砥礪奮斗，讓青春煥發(fā)屬于自己的顏色。所選顏色要符合事理邏輯。
要求，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作、不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案與試題解析
湖南省長沙市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次語文大練習(xí)
一、非連續(xù)性文本閱讀
1.
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
社表科拋類
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
二、文學(xué)類文本閱讀
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
事體形展緯木用（小說）
藝術(shù)特水（小說）
理解驗(yàn)強(qiáng)，身括歸備要點(diǎn)（小說）
哦，香較（鐵盛）
作者水都接圖探目（小說）
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
三、文言文閱讀
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
文言射開較閱讀
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
四、現(xiàn)代詩歌閱讀
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
現(xiàn)代正構(gòu)閱讀
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
五、情景默寫
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
名篇較句默繞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
六、選擇題
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
識射字面
識因印形
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
成體的硫用
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
標(biāo)點(diǎn)符號根辨析及股用
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
七、語言表達(dá)
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
病使修如
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
表驗(yàn)他體
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答
八、材料作文
【答案】
此題暫無答案
【考點(diǎn)】
材正知文
【解析】
此題暫無解析
【解答】
此題暫無解答

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