譯林版六上英語(yǔ)總復(fù)習(xí)和小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試技巧5課件PPT

這是一份小學(xué)英語(yǔ)本冊(cè)綜合復(fù)習(xí)ppt課件，共13頁(yè)。PPT課件主要包含了一學(xué)生易錯(cuò)詞匯 ，二形容詞比較級(jí)詳解，句型專項(xiàng)歸類 ，小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試技巧，考試技巧等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. a, an的選擇: 元音字母開(kāi)頭的單詞用an,輔音字母開(kāi)頭的單詞用a. 2. am , is , are的選擇: 單數(shù)用is , 復(fù)數(shù)用are. I 用 am , yu 用 are. 3. have , has 的選擇: 表示某人有某物.單數(shù)用has , 復(fù)數(shù)用have. I ,yu 用 have . 4. there is, there are 的選擇:表示某地有某物,某人.單數(shù)用there is , 復(fù)數(shù)用there are. 5. sme, any 的選擇:肯定句用sme, 疑問(wèn)句和否定句用any. 6. 疑問(wèn)詞的選擇:what (什么) wh (誰(shuí)) where (哪里) whse (誰(shuí)的) why(為什么)when(什么時(shí)候)which(哪一個(gè))hw ld (多大) hw many (多少)hw much(多少錢)
二:形容詞比較級(jí)詳解
當(dāng)我們需要對(duì)事物作出比較時(shí),需要用到比較級(jí).比較級(jí)的句子結(jié)構(gòu)通常是: 什么 + 動(dòng)詞be (am , is , are ) + 形容詞比較級(jí) + than(比)+ 什么 ,如: I'm taller and heavier than yu. (我比你更高和更重.) An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.) 形容詞的比較級(jí)是在形容詞的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的,它的變化規(guī)則是: ① 一般的直接在詞尾加er ,如 tall - taller , strng - strnger , ② 以e結(jié)尾的,直接加r ,如 fine – finer , ③ 以輔音字母加y結(jié)尾的,先改y為i再加er,如funny - funnier ④ 雙寫(xiě)最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,ht – htter ☆注意☆ 比較的兩者應(yīng)該是互相對(duì)應(yīng)的可比較的東西. 典型錯(cuò)誤:My hair is lnger than yu.(我的頭發(fā)比你更長(zhǎng).) 比較的兩者是我的頭發(fā),你(整個(gè)人),那么比較的對(duì)象就沒(méi)有可比性. 應(yīng)該改為:My hair is lnger than yurs. 或My hair is lnger than yur hair. 比較級(jí)專項(xiàng)練習(xí): 一,從方框中選出合適的單詞完成句子 heavy tall lng big (1) Hw is the Yellw River (2) Hw is Mr Green He's 175cm. (3) Hw are yur feet I wear size 18. (4)Hw is the fish It's 2kg. 二,根據(jù)句意寫(xiě)出所缺的單詞 (1) I'm 12 years ld. Yu're 14. I'm than yu. (2) A rabbit's tail is than a mnkey's tail. (3) An elephant is than a pig. (4) A lake is than a sea. (5) A basketball is than a ftball.
三,根據(jù)中文完成句子. (1) 我比我的弟弟大三歲. I'm than my brther. (2) 這棵樹(shù)要比那棵樹(shù)高. This tree than that ne. (3) 你比他矮四厘米. Yu are than he. (4) 誰(shuí)比你重 than yu 三:動(dòng)詞過(guò)去式詳解 動(dòng)詞的過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則有: A,規(guī)則動(dòng)詞 ① 一般直接在動(dòng)詞的后面加ed:如 wrked , learned , cleaned , visited ② 以e結(jié)尾的動(dòng)詞直接加d:如 lived , danced , used ③ 以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞要改y為i再加ed(此類動(dòng)詞較少)如 study – studied carry – carried wrry – wrried (注意play,stay不是輔音字母加y,所以不屬于此類) ④ 雙寫(xiě)最后一個(gè)字母(此類動(dòng)詞較少)如 stpped B,不規(guī)則動(dòng)詞(此類詞并無(wú)規(guī)則,須熟記)小學(xué)階段要記住以下動(dòng)詞的原形和過(guò)去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , d – did , g - went , take - tk , buy - bught , get - gt , read - read ,fly - flew , am/is - was , are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - tld , draw - drew , cme - came , lse - lst , find - fund , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt 四:動(dòng)詞現(xiàn)在分詞詳解 動(dòng)詞的ing形式的構(gòu)成規(guī)則: ① 一般的直接在后面加上ing , 如ding , ging , wrking , singing , eating ② 以e 結(jié)尾的動(dòng)詞,要先去e再加ing ,如having , writing ③ 雙寫(xiě)最后一個(gè)字母的(此類動(dòng)詞極少)有:running , swimming , sitting , getting
五:人稱和數(shù) 人稱代詞 物主代詞 主格 賓格 第一 人稱 單數(shù) I(我) me my(我的) 復(fù)數(shù) we(我們) us ur(我們的) 第二 人稱 單數(shù) yu(你) yu yur(你的) 復(fù)數(shù) yu(你們) yu yur(你們的) 第三 人稱 單數(shù) he(他) him his(他的) she(她) her her(她的) it(它) it its(它的) 復(fù)數(shù) they(他們/她們/它們) them their(他們的/她們的/它們的)
肯定句:是指用肯定的語(yǔ)氣來(lái)陳述的句子,如:I'm a student. She is a dctr. He wrks in a hspital 2,否定句:含有否定詞或表示否定意義詞的句子,如:I'm nt a student. She is nt (isn't) a dctr.三個(gè)助動(dòng)詞要根據(jù)人稱和時(shí)態(tài)來(lái)選擇,其中"des"只用于一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的情況,一般疑問(wèn)句:是指詢問(wèn)事實(shí)的句子,此類句子必須用"yes",或"n"來(lái)回答.
一，消除恐懼心理。 多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到寫(xiě)作文就怕，更別提英語(yǔ)作文了。在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)作文之前先得消除他們的這種心理。讓他們感受到：就像寫(xiě)英語(yǔ)句子一樣，英語(yǔ)作文也是表情達(dá)意的一種手段。把相關(guān)的句子有組織的放在一起就是一篇文章。寫(xiě)作也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)到一定程度必經(jīng)的一個(gè)階段，沒(méi)什么可怕的。二，多看多練。 所謂孰能生巧， 多看閱讀，多讀范文對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作無(wú)疑是很有幫助的。我校訂閱了《英語(yǔ)報(bào)》，里面有不少適合小學(xué)生程度的閱讀和范文。在課上我們通常先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀范文，分析文章的段落結(jié)構(gòu)和用到的主要句型。讓學(xué)生體會(huì)到：文章是有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的，如：總分， 分總或者總分總，而不是句子簡(jiǎn)單的羅列堆砌。在學(xué)生具體寫(xiě)作過(guò)程中，第一步我們要求學(xué)生對(duì)所寫(xiě)文章有個(gè)大概的結(jié)構(gòu)安排，打算寫(xiě)一篇什么結(jié)構(gòu)的文章；第二步我們要求學(xué)生圍繞作文題目仿照范文，自由地寫(xiě)一些相關(guān)的短句（避免長(zhǎng)句就是避免錯(cuò)誤），檢查一下寫(xiě)下的句子有沒(méi)有錯(cuò)誤，再看看寫(xiě)下的這些句子哪些是文章中可以用到的，哪些是可以省略的?？梢杂玫降木渥討?yīng)該怎么排列才是有條例的，先排列什么后排列什么。做好這些后就可以粗略的組織成一篇文章了。在初稿完成之后，請(qǐng)學(xué)生再檢查一下，句子之間的銜接是否自然，能不能憑借連詞或者是過(guò)度句讓文章更加流暢。做好這些，一篇合格的文章基本就成型了。作文草稿完成后，我們采取面批的形式，遇到問(wèn)題直接和學(xué)生當(dāng)面交流當(dāng)面解決，學(xué)生印象更深。需要提醒的一點(diǎn)是，不鼓勵(lì)學(xué)生用漢語(yǔ)先寫(xiě)草稿，再逐句翻譯成英語(yǔ)，這樣的文章受到漢語(yǔ)的影響較大，學(xué)生的翻譯水平有限，往往容易出問(wèn)題。
三 鼓勵(lì)適當(dāng)背誦 可以鼓勵(lì)學(xué)生背誦一些文章，個(gè)人更加推崇學(xué)習(xí)資料上學(xué)生寫(xiě)的范文或者是經(jīng)過(guò)老師批改的自己寫(xiě)的較好的文章，這樣的文章更加符合學(xué)生已有的水平，模仿起來(lái)運(yùn)用起來(lái)也更加方便。四常見(jiàn)作文分類。 對(duì)小學(xué)常寫(xiě)作文進(jìn)行分類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練也是很有必要的。1從文體上來(lái)分，小學(xué)階段可以分為應(yīng)用文和記敘文兩種。記敘文文體沒(méi)有特殊要求，而應(yīng)用文作為特殊文體，需要教師強(qiáng)調(diào)格式，在小學(xué)階段常見(jiàn)的是書(shū)信形式。書(shū)信開(kāi)頭稱謂后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，署名和日期的書(shū)寫(xiě)位置等都需要教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，以區(qū)別中文的書(shū)信格式。 2 命題，半命題作文 這兩種形式在考試中都常見(jiàn)， 半命題作文給學(xué)生更多自由空間發(fā)揮自己的水平也更能拉開(kāi)學(xué)生考分的距離。 3 看圖作文和給材料作文 看圖作文要求學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行仔細(xì)觀察，有詳有略的描寫(xiě)圖中場(chǎng)景，不要求面面俱到。而給材料作文則正好相反，所給材料一定要全部用到，不能遺漏。而且所給材料的銜接要自然連貫。 4 從文章內(nèi)容上來(lái)看可以分為寫(xiě)人 寫(xiě)物（動(dòng)物或靜物）寫(xiě)事或?qū)懢啊?寫(xiě)人的文章常見(jiàn)的有 My teacher/ friend/ father 等。通常寫(xiě)作的條理是描寫(xiě)人物的外貌愛(ài)好和性格特征，其中性格特征可以詳寫(xiě)，以事例說(shuō)明。寫(xiě)物的有My favrite fd/ animal 等。一般要求先寫(xiě)物的外貌再寫(xiě)其特性。寫(xiě)事的文章有A game My weekend。 A happy/sad day 等,這樣的文章通常是以時(shí)間發(fā)展順序?qū)憽?xiě)景的文章要求學(xué)生有清晰的觀察順序，不可東一榔頭西一棒，使得文章缺乏條理。
、聽(tīng)力測(cè)試。 1．調(diào)整心理，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入狀態(tài) 　　聽(tīng)力測(cè)試也是對(duì)考生心理素質(zhì)的檢測(cè)，過(guò)于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，影響聽(tīng)力水平的正常發(fā)揮。發(fā)試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動(dòng)，放松自己的情緒，使自己處于平靜狀態(tài)。 2．快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題去聽(tīng) 　　聽(tīng)力問(wèn)題和選項(xiàng)都印在試卷上，試卷發(fā)下后，考生要充分利用發(fā)卷、每小題的間隙時(shí)間以及答題剩余的時(shí)間搶讀問(wèn)題和選項(xiàng)，并根據(jù)問(wèn)題和選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容。根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地去聽(tīng)。同時(shí)，將兩個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，聽(tīng)題過(guò)程中重點(diǎn)去聽(tīng)兩個(gè)答案不同之處。 3．善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解 捕捉信息重點(diǎn)是聽(tīng)力測(cè)試中的重要環(huán)節(jié)，不要盲目地逐字逐句地聽(tīng)，不要撿了芝麻丟了西瓜。聽(tīng)對(duì)話時(shí)，要多注意答語(yǔ)的內(nèi)容和語(yǔ)氣，絕大部分信息都在答語(yǔ)中，且往往與答題有關(guān)。
II、寫(xiě)。 一、寫(xiě)出緊鄰著下列字母的大小寫(xiě)形式。 此題沒(méi)有技巧可言，26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式都能準(zhǔn)確寫(xiě)出就沒(méi)問(wèn)題。 二、根據(jù)漢語(yǔ)意思，在四線三格內(nèi)寫(xiě)出正確的英語(yǔ)單詞。 本題較難。首先這些詞必須是能聽(tīng)寫(xiě)出的單詞，然后還要提醒學(xué)生注意語(yǔ)法，比如名詞有些需要變成復(fù)數(shù)，動(dòng)詞需要變成現(xiàn)在分詞或者過(guò)去式，這些都需要考生自己去判斷。不要以為寫(xiě)出了單詞就OK，還要看需不需要進(jìn)行變化。 三、根據(jù)問(wèn)句，從方框A、B、C、D、E五個(gè)答句中，選出合適的答語(yǔ)，然后正確抄寫(xiě)在四線三格內(nèi)。 解答這道題最基本的是考生必須能正確的在四線三格內(nèi)書(shū)寫(xiě)句子。一般考查的都是幾個(gè)最常見(jiàn)的疑問(wèn)詞：when,which,where,hw ld,hw much,hw many，考生只要掌握了這幾個(gè)詞及它們的回答方式，完成這道題就比較容易。如果確實(shí)記不住這些詞，那么可以看問(wèn)句中的人稱、時(shí)態(tài)等。比如：?jiǎn)栴}里有動(dòng)詞_ing，那么選有動(dòng)詞_ing的答語(yǔ)就八九不離十。
III、單項(xiàng)選擇。 一、 選出每組中不屬于同一類的單詞。 此題單詞大多是1A——4B中A部分的單詞，都較為簡(jiǎn)單。如果確實(shí)不認(rèn)識(shí)，那么可以找一些小竅門，比如：三個(gè)詞中有兩個(gè)_ing,，自然選沒(méi)有_ing的詞。 二、 根據(jù)情境，選擇正確表達(dá)形式。 主要涉及英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法和英語(yǔ)日常用語(yǔ)，難度不大，沒(méi)什么技巧。解題時(shí)切記要看清題意。 三、從A、B兩個(gè)選項(xiàng)中選出可以填入橫線并組成正確意思的答案。 　　單項(xiàng)填空主要考查考生的詞匯、語(yǔ)法以及情景交際等知識(shí)。該題型重在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合運(yùn)用能力。題目不僅包括各類詞的運(yùn)用，而且還涉及到句法和慣用法、交際用語(yǔ)等內(nèi)容。 1、以純粹考查語(yǔ)法知識(shí)(包括詞法、慣用法、搭配及句法)的單項(xiàng)填空試題，可根據(jù)自己已有知識(shí)，結(jié)合題干所給信息，直接選定答案。這種方法適用于較簡(jiǎn)單的試題。 2、運(yùn)用排除法，做題時(shí)，仔細(xì)閱讀題干及選項(xiàng)，然后從語(yǔ)義、語(yǔ)法、慣用法 等方面先排除一部分選項(xiàng)，有時(shí)可采取逐層排除的方法，之后集中精力對(duì)比、分析剩余選項(xiàng)，從而節(jié)省時(shí)間，提高效率 3、把握關(guān)鍵(詞語(yǔ))法 做單項(xiàng)填空，如能在讀懂句意的情況下，抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，正確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義和用法，就不會(huì)落人命題者所設(shè)下的“陷阱”。 4、近年來(lái)此題中第一小題均為考查音標(biāo)，且均考查5個(gè)元音字母的音標(biāo)。此題需要從平時(shí)上課中進(jìn)行積累，比如在學(xué)習(xí)單詞cake時(shí)就點(diǎn)出字母a的發(fā)音方式。
IV、補(bǔ)全對(duì)話。 考查的對(duì)話多為2A——4A中B部分內(nèi)容，看到題后需要多讀幾次對(duì)話，進(jìn)行再認(rèn)，結(jié)合上下文進(jìn)行解答。 V、句型轉(zhuǎn)換。 此題較難。一般來(lái)說(shuō)，一根橫線一個(gè)單詞，能填幾個(gè)是幾個(gè)。需要強(qiáng)調(diào)的是，此題可謂是步步為營(yíng)，題干上留下的空白處單詞，基本上都需要轉(zhuǎn)換。很多考生在做題的時(shí)候就只轉(zhuǎn)變了一個(gè)，結(jié)果依然得不了全分。做完了之后，檢查兩遍，看有沒(méi)有地方?jīng)]有轉(zhuǎn)換。 VI、漢譯英。 和上題一樣，一根橫線一個(gè)單詞，能填幾個(gè)是幾個(gè)。做題的時(shí)候，考生一定要注意，寫(xiě)出題中單詞之后，有些單詞需要變化，比如說(shuō)最常見(jiàn)的是名詞復(fù)數(shù)，動(dòng)詞_ing或者動(dòng)詞_ed，句首單詞首字母大寫(xiě)等。 VII、閱讀理解。 小學(xué)階段只是英語(yǔ)閱讀題的一個(gè)起步階段，考查的相對(duì)比較簡(jiǎn)單。一般來(lái)說(shuō)，答案都能直接在短文中找到（近3年都是這樣）。考生切記不要BACD、CABD亂選，只要認(rèn)真去讀認(rèn)真去找，至少能做對(duì)三道題?？吹蕉涛?，一整片英語(yǔ)，千萬(wàn)不要慌，能讀懂的句子就把它讀懂，實(shí)在理解不到什么意思，就直接到短文中找到問(wèn)題所在句子，一個(gè)單詞一個(gè)單詞進(jìn)行比較，哪個(gè)選項(xiàng)與原文相符就選哪一個(gè)。一般命題人會(huì)在五道小題中設(shè)置一題稍難，需要結(jié)合整篇文章進(jìn)行判斷。