考點(diǎn)一　實(shí)驗(yàn):綠葉在光下制造有機(jī)物【主干必備】【填·體系】
【微點(diǎn)思考】為什么將葉片放在酒精中脫色?脫色時(shí)為什么要隔水加熱?提示:酒精能溶解葉綠素,而水不能溶解葉綠素。因此,為了去除葉綠素對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾,必須將葉片放在酒精中脫色。由于酒精沸點(diǎn)較低,直接加熱不僅蒸發(fā)過快造成浪費(fèi),也易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)。因此,應(yīng)將酒精隔水加熱。
【連·對應(yīng)】填寫下列綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)操作名稱,并與其目的相連線。
【辨·正誤】(1)葉片見光部分是實(shí)驗(yàn)組,遮光部分是對照組。(　 　)(2)將葉片放在酒精中隔水加熱一段時(shí)間后,葉片和酒精都變?yōu)榫G色。(　 　)(3)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特點(diǎn),可以用碘液來鑒定綠葉是否進(jìn)行了光合作用。(　 　)
【題組過關(guān)】1.如圖所示“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是(　 　)
A.②④①③⑤　　B.⑤③④①②C.①④②③⑤D.④①②⑤③
2.(生活情景題)踏青歸來,許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液,欲去除綠漬,最好選用(　 　)A.涼水　　B.熱水　　C.酒精　　D.洗衣液
3.(2019·昆明模擬)將銀邊天竺葵(因?yàn)槿~片邊緣沒有葉綠素)在黑暗中處理一晝夜,用兩個黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾個小時(shí),取下葉片和遮蓋的紙片進(jìn)行酒精脫色處理,漂洗后將甲、乙、丙處滴上碘液。下列說法不正確的是 (　 　)
A.甲、丙部位變藍(lán),乙部位不變藍(lán)B.乙部位不變藍(lán),說明光合作用需要光C.丙部位變藍(lán),說明光合作用生成了淀粉D.甲部位不變藍(lán),說明構(gòu)成甲部位的細(xì)胞中沒有葉綠體
考點(diǎn)二　綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者【主干必備】【填·體系】
【連·對應(yīng)】用線連接下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)與光合作用的對應(yīng)關(guān)系
【辨·正誤】(1)植物體中只有葉片能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。(　 　)(2)從海爾蒙特木桶種柳樹實(shí)驗(yàn)得出光合作用的原料是水和土壤。(　 　)
(3)用帶火星的細(xì)木條可以檢驗(yàn)光合作用是否能產(chǎn)生氧氣。(　 　)(4)光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,儲存能量。(　 　)
【核心突破】1.光合作用過程中發(fā)生的兩方面的轉(zhuǎn)化:(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)化:將二氧化碳和水等無機(jī)物轉(zhuǎn)化成淀粉等有機(jī)物。(2)能量轉(zhuǎn)化:將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能。
【微點(diǎn)思考】光合作用過程中的光能只能來自太陽光嗎?提示:不一定。光合作用過程中的光可以是太陽光,也可以是燈光。
2.光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用:(1)增加光照面積:合理密植、間作套種。(2)延長光照時(shí)間:可用燈光照射。(3)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。(4)增加二氧化碳濃度:給作物通風(fēng)、施氣肥、施農(nóng)家肥或有機(jī)肥。
【微點(diǎn)警示】 光照強(qiáng)≠光合作用強(qiáng)夏季中午光照最強(qiáng)時(shí),由于氣孔的保護(hù)性關(guān)閉,使光合作用的強(qiáng)度降低。
【典例示范】(2019·南充學(xué)業(yè)考)某生物興趣小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵作如圖1處理,光照一段時(shí)間后,取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,請據(jù)圖回答:
(1)觀察圖1,該實(shí)驗(yàn)可形成____　組對照實(shí)驗(yàn)。?(2)葉片A中非綠色部分不變藍(lán)的原因是________________________________________　。葉片B綠色部分不變藍(lán)的原因是_____________________________________________。?
(3)圖2中,C、D兩曲線表示同一株植物在不同溫度下,吸收二氧化碳的變化曲線,其中____________曲線代表該株植物在較高溫度下的變化曲線;為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可以采取的措施有_____________________　(寫出一點(diǎn))。?
(4)“綠水青山就是金山銀山”里的青山,旨在大力植樹造林、保護(hù)現(xiàn)有森林,因?yàn)榫G色植物的________　對維持生物圈中碳—氧平衡起到了重要作用。?
【名師講題】(1)審題技巧:①識圖確定圖1中的實(shí)驗(yàn)變量是解答(1)(2)小題的關(guān)鍵;②識別圖2中C、D兩條曲線代表的含義是解答(3)小題的關(guān)鍵。
(2)掃清障礙:①圖1中,葉片A的綠色部分和非綠色部分對照,變量為葉綠體;葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分對照,變量為光。②葉片A中的非綠色部分,因?yàn)闆]有葉綠體,所以無法進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,因此不變藍(lán);葉片B的綠色部分,因?yàn)闆]有光,所以無法進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,因此不變藍(lán)。
③圖2中,曲線C呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度大于曲線D呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度,曲線C代表該株植物在較高溫度下吸收二氧化碳的變化曲線。根據(jù)低溫能夠抑制植物的呼吸作用和生命活動的原理,為提高大棚蔬菜產(chǎn)量可以增大晝夜溫差,減少有機(jī)物的消耗。④綠色植物的光合作用能夠吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持碳—氧平衡。
答案:(1)2　(2)無葉綠體,無法進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉　無光照,無法進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉(3)C　增大晝夜溫差(4)光合作用
【題組過關(guān)】1.(生活情景題)霧霾天氣會導(dǎo)致農(nóng)作物的光合作用速率下降,其主要原因是(　 　)A.光照強(qiáng)度減弱　　　　B.土壤肥力下降C.吸收二氧化碳過多D.吸收水分過多
2.張鑫同學(xué)在同一棵樹上,同一天的早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的葉片a、b、c,將葉片脫水后,稱其干重,結(jié)果應(yīng)該是(　 　)A.c>b>a　B.a>b>c　C.b>a>c　D.a>c>b
3.(易錯警示題)下列關(guān)于光合作用的敘述中,正確的是(　 　)A.葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所B.綠色植物通過光合作用,將光能儲存在它所制造的有機(jī)物中C.植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用D.植物生長越旺盛,需要的有機(jī)物就越多
4.(2019?揚(yáng)州模擬)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,應(yīng)用了光合作用原理的是(　 　)A.移栽樹苗時(shí),根部帶有一小塊土坨B.播種玉米時(shí),應(yīng)做到合理密植C.早春播種后,使用塑料薄膜覆蓋地表D.移栽樹苗時(shí),剪去樹苗的部分枝葉
考點(diǎn)三　綠色植物的呼吸作用【主干必備】【填·體系】
【連·對應(yīng)】連線表示下列項(xiàng)目與呼吸作用的對應(yīng)關(guān)系
【辨·正誤】(1)呼吸作用分解有機(jī)物,消耗氧氣,是一種浪費(fèi)。(　 　)(2)植物一般白天吸收二氧化碳、釋放氧氣,夜晚吸收氧氣、釋放二氧化碳。(　 　)(3)綠色植物通過呼吸作用維持生物圈中的碳—氧平衡。(　 　)
【核心突破】1.光合作用與呼吸作用的關(guān)系:(1)區(qū)別:
【微點(diǎn)警示】 進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定進(jìn)行呼吸作用,進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞不一定進(jìn)行光合作用。
2.呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用:(1)促進(jìn)呼吸作用:田間松土、排澇等。(2)抑制呼吸作用。①晾曬糧食(缺少水分,抑制呼吸作用)。②低溫冷藏(低溫抑制呼吸作用)。③適當(dāng)降低大棚蔬菜夜間溫度(減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗,能達(dá)到增產(chǎn)的目的)。
【典例示范】(2018·廣東學(xué)業(yè)考)如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況,以下分析錯誤的是(　　)
A.0時(shí)附近,植物仍在進(jìn)行呼吸作用B.a、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等C.該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多D.12時(shí)附近,光合作用強(qiáng)度有所下降
【名師講題】(1)審題技巧:①識圖中坐標(biāo):橫軸表示一晝夜,縱軸表示光合作用或呼吸作用強(qiáng)度;②識曲線關(guān)鍵點(diǎn):a、c兩點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等,b點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度最大。
(2)掃清障礙:①正確識別曲線圖:橫軸表示時(shí)間,縱軸表示強(qiáng)度,兩條曲線表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況,其中兩條曲線相交的點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等。②區(qū)分光合作用和呼吸作用的時(shí)間:白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用,夜晚只進(jìn)行呼吸作用,但白天大部分時(shí)間光合作用強(qiáng)于呼吸作用。
③光合作用的強(qiáng)度與有機(jī)物積累量:白天,一般光照強(qiáng)度增加,光合作用強(qiáng)度增加;夏季中午光照最強(qiáng)時(shí),由于部分氣孔關(guān)閉,吸收的二氧化碳減少,光合作用強(qiáng)度下降;植物一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的時(shí)間是進(jìn)行了一天的光合作用,且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度。答案:C。
【題組過關(guān)】1.(生活情景題)將柑橘用保鮮袋包裹并扎緊袋口,可延長儲存時(shí)間,主要原因是 (　 　)A.防止氣味散發(fā)　　B.抑制了呼吸作用C.減少了果皮損傷D.保持了適宜溫度
2.先將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(圖甲)于晴天的晚上22時(shí)置于室外,并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測定,得出氣體含量變化曲線(圖乙),該氣體是 (　 　)
A.氧氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氮?dú)?br/>3.(2019?濱州模擬)某同學(xué)參加研學(xué)體驗(yàn)活動時(shí),記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項(xiàng)與抑制植物呼吸作用有關(guān)(　 　)A.收獲的糧食入倉前曬干B.農(nóng)田被淹后及時(shí)排澇C.用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D.農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土
考點(diǎn)四　愛護(hù)植被,綠化祖國【主干必備】【填·體系】
【連·對應(yīng)】連線表示下列植被類型與其特點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系
【辨·正誤】(1)我國植被中,草占了主體。(　 　)(2)常綠闊葉林分布在氣候比較炎熱、濕潤的地區(qū)。(　 　)(3)我國的森林資源是取之不盡、用之不竭的。(　 　)
【題組過關(guān)】1.我國的西雙版納素有“天然氧都”之稱,該地區(qū)的植被屬于(　 　)A.針葉林B.草原C.常綠闊葉林D.熱帶雨林

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