活動(dòng)1　理解詩歌的必備知識(shí)　　一、古詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
　　二、古詩語言特點(diǎn) 古詩語言是語言的變形,它離開了口語與一般書面語,成為一種特異的語言形式。古詩語言的“變形”:在語言方面,建立格律以營造音樂美;在用詞、造句方面,改變詞性、改變詞序、省略成分等;在修辭方面,常常是互文見義,由此取得“新、巧、奇、警”的藝術(shù)效果;增加語言容量,以取得多義的效果;強(qiáng)化語言的啟發(fā)性,以取得寫意傳神的效果。但語言的“變形”都服從表情達(dá)意的目標(biāo),而非文字游戲。古詩語言變形的地方,往往是讀懂詩歌的難點(diǎn)。
【備選要點(diǎn)】　　古詩體裁
附:詩體解釋 1.古體詩 包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩?！案琛薄靶小薄耙薄扒薄耙鳌钡裙旁婓w裁的詩歌皆屬古體詩。古體詩不講究對仗、平仄,沒有字?jǐn)?shù)、句數(shù)的限制,押韻較自由。
2.近體詩 也叫今體詩,包括律詩和絕句。這類詩講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、對偶、押韻等,規(guī)矩很多。 3.詞 又稱詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn):調(diào)有定格,句有定字,字有定聲。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分,單調(diào)只有一段,雙調(diào)分兩大段,每段的平仄、字?jǐn)?shù)、句數(shù)大體一致。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫前闋、上闋、上片,第二段叫后闋、下闋、下片。
4.曲 元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子,至少是兩曲,多則幾十曲。
【即學(xué)即練】根據(jù)對古詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解,填出下面橫線上的內(nèi)容。(8分)(1)
答案:(1)①承 ②轉(zhuǎn) ③合 ④抒情(2)①主句寫景 ②寫景 ③尾句過渡 ④承接上闋,表達(dá)主旨
【加固訓(xùn)練】古詩語言特點(diǎn)理解(1)指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。①千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答:____________________________________________________________②竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)答:____________________________________________________________
(2)找出下列詩句中的省略成分。①五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)答:____________________________________________________________②試問卷簾人,卻道“海棠依舊”。(李清照《如夢令》)答:____________________________________________________________
(3)指出下面詩句中活用的妙處。風(fēng)軟一江水,云輕九子山。(查慎行《早過大通驛》)答:____________________________________________________________(4)指出下面詩句中互文的妙處。岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)答:____________________________________________________________
答案:(1)①“英雄無覓,孫仲謀處”,正常語序應(yīng)為:無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序,既合乎平仄需要,又突出了“英雄”一詞。②正常語序應(yīng)為:竹喧浣女歸,蓮動(dòng)漁舟下。因平仄的限制,主語后置,動(dòng)詞前置,使詩句讀起來更富有韻味,更生動(dòng)有致。(2)①省略謂語。“爭”后省略“送”字。②省略主語?！霸噯枴鼻笆÷缘闹髡Z是作者,“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。
(3)“軟”“輕”都是形容詞的使動(dòng)用法,均巧妙地使用了通感的修辭手法,把水波云海寫得可觸可托。(4)“見”“聞”互文,對仗工整,有助于前后意思的理解。詩句意為:當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。
活動(dòng)2　從“5角度”入手,讀懂詩歌大意角度一 抓標(biāo)題　　標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體,是我們理解詩歌的重要切入點(diǎn)。
【即學(xué)即練】1.請指出下列標(biāo)題中的重要信息。(6分)
答案:(1)①表明了對象(鄭煉);②表明了赴任地點(diǎn)(襄陽);③表明了題材(贈(zèng)別詩)。(2)①表明了對象(趙伯魚);②表明了題材(酬贈(zèng)詩)。(3) ①交代了時(shí)間(早秋);②交代了地點(diǎn)(書齋);③表明了對象(龍武李將軍)。(4)①交代友人及官職(李正之提刑);②交代事件(送友人到蜀地);③明確了詩歌的題材(送別詩)。
(5)①點(diǎn)明了送別的人物(子由);②點(diǎn)明了出使的地點(diǎn)(契丹);③明確了詩歌的題材(送別詩)。(6)①交代了寫作緣由(編集拙詩,成一十五卷);②表明了對象(元九、李二十);③暗示了詩歌的感情基調(diào)(戲贈(zèng))。
角度二 看作者 要真正讀懂一首詩歌,必須“知人論世”?！爸苏撌馈本褪钦f要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時(shí)代背景、目的等。知道了人與世,才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。
詩歌鑒賞知人論世“3注意” 1.詩人不同,詩風(fēng)各異。如李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁),如“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉;語意的頓挫),如“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”。
2.境遇不同,詩情有別。如李清照前期與后期的作品就不同,如《如夢令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚)所表達(dá)的情感明顯不同。 3.時(shí)代不同,精神迥異。同為邊塞詩,唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山)傳達(dá)出的是豪邁和勇敢,陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達(dá)出的是憤懣和痛苦。
【即學(xué)即練】2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。秋　　興陸　游白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮【注】,病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國,五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。 【注】迮:狹窄。
結(jié)合作者的人生經(jīng)歷,根據(jù)中間兩聯(lián),概括作者“愁”的原因。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】通過學(xué)過的課文《示兒》《書憤》等詩歌我們可知,陸游生活于南宋危亡之際,始終主張抗金,但在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊,一生報(bào)國無門、壯志難酬;屢遭打擊,但矢志不渝。因此他的許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨,以及報(bào)國無門、壯志難酬的憤懣。題干“中間兩聯(lián)”指出答題范圍,“概括”說明不需聯(lián)系具體詩句?！安∪胫心耆赵洛佟笔钦f自己人到中年,整日與病為伍;“百戰(zhàn)鐵衣空許國”說自己一心報(bào)國,但報(bào)國無門;“五更畫角只生愁”是說聽聞五更天吹響的軍號愁腸百結(jié),說明戰(zhàn)事未寧。整合以上信息作答即可。
答案:壯志難酬,懷抱未展;中年多病,時(shí)光日迫;國土淪喪,戰(zhàn)事未寧。
角度三 析注釋 注釋往往暗示著重要信息,一定要仔細(xì)審讀。詩歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的:
【即學(xué)即練】3.閱讀下面這首宋詩,根據(jù)提示回答問題。(6分)送子由使契丹蘇　軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月,湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世,莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③第一人:唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”
(1)注釋①對“清禁”的解釋,有助于理解詩意,暗示蘇轍的地位。注釋②解釋“武林”,并點(diǎn)出蘇軾作本詩時(shí)知杭州。結(jié)合原詩可知,“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家的感情,而“湖山應(yīng)夢武林春”又表明希望蘇轍____________________________________________________________。?(2)注釋③解釋典故,幫助讀懂、理解詩歌,進(jìn)而把握作者的情感,可知“莫道中朝第一人”運(yùn)用典故,表達(dá)了_____________________________________。?
答案:(1)不要忘記親人　(2)對蘇轍的擔(dān)心
角度四 讀正文 1.把握思路結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)即思路,把握古詩的結(jié)構(gòu),有助于我們從整體上知曉大意。
(1)古詩常見的思路結(jié)構(gòu)
　　(2)近體詩(主要是律詩)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)　?、倨鸪修D(zhuǎn)合
　　②律詩中間兩聯(lián)對仗(對偶)
【即學(xué)即練】4.閱讀下面這首詩,分析其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(6分)春日憶李白杜　甫白也詩無敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍。渭北春天樹,江東日暮云。何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文?答:____________________________________________________________
答案:首聯(lián)從贊美李白詩才超群“起”。頷聯(lián)指出其清新俊逸的風(fēng)格為“承”。頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”,開始由贊李白的詩才詩風(fēng)轉(zhuǎn)為寫對李白的思念:從空間阻隔寫兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”,即怎樣收束全詩,作者寫了兩層意思:既然天各一方,自然渴望相見,這是一層;渴望相見,見面干什么?對酌,切磋詩藝,又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面,這又是一層。
　　2.咀嚼古詩語言 古詩語言是語言的變形,是語言中的最高形態(tài)。對于考生來說,可能最難懂的就是其語言了,要讀懂“詩家語”,必須要理解古詩語言的特點(diǎn)(見前面“活動(dòng)1 理解詩歌的必備知識(shí)二”),在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)咀嚼下面三種語言。
(1)圈出“情語”,抓住關(guān)鍵 所謂關(guān)鍵,就是指詩歌中能夠表明中心和作者情感的詞、句。對于這些關(guān)鍵詞句,不僅要能迅速找出,還要反復(fù)咀嚼。
　　(2)稱謂變化,注意識(shí)別 古詩詞還有變換稱謂的特征,即同一事物用多種稱謂。
　　(3)推測難字,突破障礙 古詩語言本質(zhì)上是文言文,既然是文言文,我們完全可以用推斷文言實(shí)詞詞義的方法去推斷其中的疑難詞語。要特別注意三類疑難詞語。 ①古今異義詞。如[元]白珽《余杭四月》詩首聯(lián)“四月余杭道,一晴生意繁”中“生意”就是一個(gè)古今異義詞,這里是“生機(jī)”意。
②關(guān)鍵卻又難以理解的詞。如全國卷Ⅰ《題許道寧畫》尾聯(lián)“此中有佳句,吟斷不相關(guān)”中“吟斷”“不相關(guān)”是個(gè)攔路虎,這時(shí)可結(jié)合上下文及題目內(nèi)容窮幽探微,“此中”指許道寧畫,且“有佳句”,則“吟斷”意為“不斷地吟誦‘佳句’”,“不相關(guān)”并非字面上的互不關(guān)聯(lián),應(yīng)指“不能描述完美,不能描述準(zhǔn)確”。 ③古詩中的特殊詞語。如全國卷Ⅰ岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》尾聯(lián)“勤王敢道遠(yuǎn)”中的“敢”是個(gè)表反問的詞,是“豈敢”,而不是“敢”意。這樣的詞語還有“肯”“可”“那”等。
【備選要點(diǎn)】　　詞類活用 古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變,有時(shí)具有化腐朽為神奇的功效。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動(dòng)詞,形容詞、動(dòng)詞活用為名詞,名詞作狀語,使動(dòng)用法,意動(dòng)用法等,在古代詩歌中很常見。
【即學(xué)即練】5.閱讀下面這首詩,然后回答問題。湖州歌(其六)①【南宋】汪元量北望燕云不盡頭,大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外,目斷東南四百州②。 【注】①此詩是元滅南宋時(shí),作者被元軍押解北上途中作。②四百州:南宋統(tǒng)治下的府、州、軍一級行政區(qū)域。宋朝全盛時(shí),號稱“八百軍州”。南宋時(shí)的半壁江山,約為一半,作者稱之為“四百州”。
(1)詩中有一字可以起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用,它是________字。(2分)?(2)詩中有兩個(gè)情感字眼,請找出來,分別說明其表情作用。(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)望　(2)寒、斷?！昂弊咒秩玖艘环N寒冷凄清的氣氛,傳達(dá)作者心情之冷清;“斷”字則表明作者在國家滅亡后,面對已落入元人手中的南宋故土“四百州”時(shí),那種悲痛欲絕、肝腸寸斷的悲痛心情。
【加固訓(xùn)練】1.指出下列詩句中詞類活用的妙處。(3分)風(fēng)軟一江水,云輕九子山。(查慎行《早過大通驛》)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:“風(fēng)軟一江水,云輕九子山”中的“軟”“輕”,都是使動(dòng)用法,均巧妙地運(yùn)用通感的修辭手法,把水波云海寫得可觸可撫。全句意為:清風(fēng)吹拂,江水泛起微微漣漪,像輕綢軟緞在波動(dòng);九子山巔高出云表,像輕輕浮在銀色的海面。
2.指出下列詩句中互文的妙處。(3分)岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本句中“見”和“聞”互文。答案:“見”“聞”互文,對仗工整,有助于前后意思的理解,詩句意為:當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。
角度五 借助選擇題深理解 借助選擇題的4個(gè)選項(xiàng),進(jìn)行巧讀。選擇題的4個(gè)選項(xiàng)有如下特點(diǎn): (1)一般是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x。 (2)信息含量大,囊括了情感、主旨、語言、手法等的賞析。 (3)只有1個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng),并且大多是在細(xì)節(jié)上設(shè)誤。
故本步驟的做法是,讀選項(xiàng),通詩意,標(biāo)敏感詞。
【即學(xué)即練】6.(2020·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。奉和襲美①抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期,下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③,欲采商崖④三秀芝。棲野鶴籠寬使織,施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約⑤重瞳健,不怕江花不滿枝。
　　【注】①襲美:陸龜蒙的好友皮日休。②下帷:放下室內(nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩:作詩。③《楚辭·離騷》:“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖:這里泛指山崖。⑤沈約:南朝詩人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。
下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.作者寫作此詩之時(shí),皮日休正患病居家,閉門謝客,與外界不通音訊。B.由于友人患病,原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置,作者游春的詩篇也未能寫出。C.作者雖然身在書齋從事教學(xué),但心中盼望能走進(jìn)自然,領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故,可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。
【解析】選A。步驟一:速讀選項(xiàng),通詩意 這是一首應(yīng)和詩,寫給病中好友皮日休以表達(dá)關(guān)切之情。 步驟二:細(xì)讀選項(xiàng),標(biāo)“敏感詞” A項(xiàng),“作者寫作此詩之時(shí),皮日休正患病居家”基本屬于對題目的對譯,無誤?！伴]門謝客,與外界不通音訊”,真的“與外界不通音訊”嗎?概括性的詞語屬于“正誤敏感詞”。
B項(xiàng),“由于友人患病,原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置”基本屬于對譯,無誤?！白髡哂未旱脑娖参茨軐懗觥?真的“未能寫出”嗎?概括性的詞語屬于“正誤敏感詞”。 C項(xiàng),“作者雖然身在書齋從事教學(xué)”,根據(jù)注釋可知,基本屬于對譯,無誤?！暗闹信瓮茏哌M(jìn)自然,領(lǐng)略美好春光”,基本屬于對譯,無誤。 D項(xiàng),“尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故”,根據(jù)注釋可知,基本屬于對譯,無誤?！翱梢杂纱送茰y皮日休所患的疾病是目疾”,真的“可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾”嗎?概括性的詞語屬于“正誤敏感詞”。
活動(dòng)3　從“10題材”入手,讀一首詩,知一類詩　　根據(jù)題材分類,中國古詩大致有題(詠)畫抒懷詩、干謁言志詩、山水田園詩、即事(景)抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、詠物言志詩、送別懷人詩、愛情閨怨詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠史懷古詩等幾種類型。相同題材的詩歌,詩中的情感是相近的,手法是相似的。為此,我們閱讀詩歌,完全可以從題材入手,取得“讀一首詩,知一類詩”的效果。
一 題(詠)畫抒懷詩——詩堪入畫方稱妙,畫可融詩乃為奇
【即學(xué)即練】1.(2019·北京卷)閱讀下面兩首詩,完成后面的問題。和張規(guī)臣水墨梅五絕①陳與義其一巧畫無鹽②丑不除,此花風(fēng)韻更清姝。從教③變白能為黑,桃李依然是仆奴。
其四含章④檐下春風(fēng)面,造化功成秋兔毫。意足不求顏色似,前身相馬九方皋⑤。　　【注】①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽:戰(zhàn)國時(shí)齊國丑女鐘離春。③從教:任憑。④含章:含章殿,傳說南朝時(shí)宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下,梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋:春秋時(shí)相馬名手。
(1)下列對兩首詩的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.第一首前兩句認(rèn)為,不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美,墨梅圖卻能盡顯梅花之美。B.第二首前兩句認(rèn)為,墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙,展現(xiàn)出堪比造化的畫技。C.兩首詩所題詠的墨梅圖,不但描繪了梅花,還描繪了桃花、李花,對比鮮明。D.兩首詩所題詠的墨梅圖,沒有描繪含章殿和九方皋,詩人提及二者是在用典。
【解析】選C。本題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解、作者情感的體察、表達(dá)技巧和意境的賞析。作者以桃花、李花來對比襯托墨梅,并不是說墨梅圖中就描繪了桃花、李花。
(2)現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花,而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩,概括陳與義對墨梅畫特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),并比較兩首詩題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本題考查指向兩首詩的理解與對比,題干包含兩問:認(rèn)識(shí)和側(cè)重點(diǎn)。其一“清姝”二字表現(xiàn)了作者對墨梅畫的喜愛,其四“意足”二字表明了作者的審美傾向。兩首詩,其一側(cè)重贊嘆墨梅的清姝氣質(zhì),其四側(cè)重贊美畫家技藝之高超。
答案:認(rèn)識(shí):不施色彩,只用水墨,重視神韻而不拘泥于形貌(或:重“意足”而輕“顏色”,強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似)。不同:①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。
【加固訓(xùn)練】閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。戲題王宰畫山水圖歌杜　甫十日畫一水,五日畫一石。能事不受相促迫,王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺①圖,掛君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本東,赤岸水與銀河通,中有云氣隨飛龍。舟人漁子入浦?jǐn)?山木盡亞②洪濤風(fēng)。尤工遠(yuǎn)勢古莫比,咫尺應(yīng)須論萬里。焉得并州③快剪刀,剪取吳淞半江水。 【注】①方壺:神話中的東海神山,這里泛指高山,并非實(shí)指。②亞:通“壓”,俯偃低垂。③并州:地名。唐朝時(shí)期的河?xùn)|道,即今山西太原,當(dāng)?shù)刂圃斓募舻斗浅Ｓ忻?有所謂“并州剪”。相傳晉索靖觀賞顧愷之畫,傾倒欲絕,不禁贊嘆:“恨不帶并州快剪刀來,剪松江半幅練紋歸去。”
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.詩的前四句先不談畫,而是寫王宰不愿受時(shí)間的催迫而倉促作畫,“十日畫一水,五日畫一石”,詩人極力贊揚(yáng)王宰嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。B.“赤岸水與銀河通”寫赤岸水仿佛與天上的銀河相通,這里形容水勢的壯美,與上面描繪山勢的雄奇相呼應(yīng)。
C.“舟人”兩句寫在狂風(fēng)激流中,漁人正急急駛向岸邊躲避,山上樹木被掀起洪濤巨浪的暴風(fēng)吹得低垂俯偃。詩人著重渲染風(fēng)猛、浪高、水急的特點(diǎn),使整個(gè)畫面神韻飛動(dòng)。D.“尤工遠(yuǎn)勢古莫比,咫尺應(yīng)須論萬里”這兩句詩人高度評價(jià)王宰山水圖在構(gòu)圖布局和透視比例等方面運(yùn)用了曠古未有的技巧,在一尺見方的畫作上繪出了萬里江山景象,精練地概括了我國古代山水畫的美學(xué)特色?！窘馕觥窟xD?！板氤摺敝皇潜硎井嬅嫘?但并不一定是“一尺見方”。
(2)請賞析本詩最后兩句。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
答案:詩的最后兩句意為:不知從哪里弄來鋒利的剪刀,把吳淞江水也剪來了。 這里運(yùn)用典故,詩人以索靖自比,將王宰的畫和顧愷之的畫相提并論,一方面贊美了王宰的畫逼真?zhèn)魃?另一方面驚嘆于昆侖方壺圖的巨大藝術(shù)感染力,寫得含蓄簡練,精絕無比。
二 干謁言志詩——妝罷低聲問夫婿,畫眉深淺入時(shí)無
【即學(xué)即練】2.閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。和談校書秋夜感懷,呈朝中親友①白居易遙夜涼風(fēng)楚客②悲,清砧繁漏月高時(shí)。秋霜似鬢年空長,春草如袍③位尚卑。詞賦擅名來已久,煙霄④得路去何遲。漢庭卿相皆知己,不薦揚(yáng)雄⑤欲薦誰?
【注】①此詩是詩人被貶為江州司馬時(shí)所作。談校書應(yīng)為詩人在朝為官時(shí)的同事、朋友。②楚客:指賈誼。③袍:官袍。④煙霄:喻顯赫地位。⑤揚(yáng)雄:擅長詞賦寫作,曾被大司馬王音推薦。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.第一句中的“遙夜”和“涼風(fēng)”照應(yīng)了標(biāo)題中的“秋夜”,點(diǎn)出了詩人所處的環(huán)境。B.第二句通過對搗衣聲和計(jì)時(shí)刻漏聲的描繪,以動(dòng)襯靜,營造出月夜清幽的氛圍。C.第五句中的“擅名”,指有名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲名已很長時(shí)間了。D.第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了鮮明的對比,突出詩人的心緒。
【解析】選B。B項(xiàng),結(jié)合上句中的“悲”,再從此句中搗衣聲的“清”、滴漏聲的“繁”、月亮的“高”可以看出此處營造的氛圍是凄清,故“清幽”不當(dāng),寫搗衣聲和計(jì)時(shí)刻漏聲也是為了突出氣氛的凄清。
(2)全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】答題要抓住關(guān)鍵意象和情感關(guān)鍵詞分析?！俺捅苯栀Z誼經(jīng)歷,暗寓自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁;“秋霜似鬢”“春草如袍”,用比喻表現(xiàn)“位尚卑”,年長官微的慨嘆;“不薦揚(yáng)雄欲薦誰”,以揚(yáng)雄自比,借“薦揚(yáng)雄”的典故,表達(dá)了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。
答案:①詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)歷,暗寓了自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁。②鬢發(fā)像秋天的白霜,官袍還是卑微的青色,詩人運(yùn)用比喻,抒發(fā)年長官微的慨嘆。③詩人借“薦揚(yáng)雄”的典故,表達(dá)了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。
三 山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈,登山觀?？傄缜?br/>【即學(xué)即練】3.(2021·泉州、三明模擬)閱讀下面這首宋詩,完成后面的問題。水西亭書事①曾　鞏一番雨熟林間杏,四面風(fēng)開水上花。岸盡龍鱗盤翠筱②,溪深鰲背露晴沙。隴頭刈麥催行馌③,桑下繰絲急轉(zhuǎn)車。總是白頭官長事,莫嫌粗俗向人夸。
【注】①本詩寫于曾鞏任齊州(今濟(jì)南)知州期間,水西亭為其任職時(shí)所建。②翠筱:翠竹。③馌:給在田間勞動(dòng)的人送飯。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.首句寫“一番雨”催熟“林間杏”,既點(diǎn)出節(jié)令又寄托詩人的情感,讀來饒有意趣。B.次句寫水上花開,用語雖簡,卻既能突出水西亭的環(huán)境優(yōu)美,又暗含詩人的欣喜之情。C.“溪深鰲背露晴沙”一句表現(xiàn)的意境,與杜甫《登高》中“渚清沙白鳥飛回”類似。D.詩歌前兩聯(lián)寫美景,后兩聯(lián)寫農(nóng)事,敘寫內(nèi)容的變換巧妙,表現(xiàn)了詩人對豐收的喜悅。
【解析】選C。C項(xiàng),分析錯(cuò)誤?！跋铞棻陈肚缟场彼憩F(xiàn)的意境,是秀美寧靜的。這與杜甫《登高》中“渚清沙白鳥飛回”一句所表現(xiàn)的冷清蕭瑟的意境是不同的。
(2)這首詩與白居易《觀刈麥》都寫到刈麥場景,但所寫的內(nèi)容和所引發(fā)的情感卻有所不同,請簡要分析。(6分)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】根據(jù)題干要求,應(yīng)緊扣“刈麥場景”這一要求,先梳理內(nèi)容的不同,再分析情感的不同。本詩中,寫“刈麥場景”的詩句只有“隴頭刈麥催行馌”一句,由“催”字可知所寫內(nèi)容是“忙”。借助尾聯(lián)中的“夸”,可以歸納出詩人的情感應(yīng)是:為農(nóng)民豐收農(nóng)村安寧而喜悅,以及為自己作為地方官忠于職守、督勸農(nóng)桑而自豪?！队^刈麥》中描寫“刈麥場景”的詩句較多,表現(xiàn)的內(nèi)容也較復(fù)雜,除了“忙”,還有“足蒸暑土氣,背灼炎天光”的“辛勞”,“家田輸稅盡,拾此充饑腸”的“苦”。再結(jié)合詩中“今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘”,可以歸納出詩人的情感應(yīng)是:對農(nóng)民的深切同情,對自己不事農(nóng)桑卻生活無憂的愧疚。
答案:①曾詩只寫麥?zhǔn)占竟?jié)農(nóng)家的忙碌,表達(dá)了詩人對豐收的喜悅和對自己作為地方官忠于職守、督勸農(nóng)桑的自豪;②除了農(nóng)家的忙碌,白詩還寫了麥?zhǔn)諘r(shí)農(nóng)人的辛勞和困苦,表達(dá)了詩人對農(nóng)民的深切同情和對自己不事農(nóng)桑卻生活無憂的愧疚。
【加固訓(xùn)練】閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。村 居 書 喜陸　游紅橋梅市曉山橫,白塔樊江春水生?；庖u人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴。坊場酒賤貧猶醉,原野泥深老亦耕。最喜先期官賦足,經(jīng)年無吏叩柴荊。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)A.首聯(lián)中“紅”“白”相互映襯,色彩明麗自然,描繪出早春鄉(xiāng)間清新的風(fēng)貌。B.“花氣襲人”從嗅覺的角度,寫出天氣驟暖,春花綻放,香氣濃郁芬芳撲面而來的景象。C.“貧猶醉”的深沉感嘆與杜甫《登高》中的“潦倒新停濁酒杯”有異曲同工之妙。D.這首詩前兩聯(lián)描寫了初春欣欣向榮的景象,后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人田園生活的樂趣。
【解析】選C。C項(xiàng),“潦倒新停濁酒杯”意思是詩人晚年貧苦,因病不能喝酒,表現(xiàn)的是羈旅的愁苦與孤獨(dú);“貧猶醉”意思是雖然家貧,幸得鄉(xiāng)間酒賤,猶能常買一醉,表現(xiàn)了詩人悠閑愜意的晚年生活。
(2)本詩中寫了詩人村居生活中哪些可喜之事?請簡要概括。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________答案:①春水已生,天氣驟暖,雨后新晴;②晚年有酒相伴,身體硬朗,悠閑自在;③官賦已交,整年不會(huì)有小吏催租。
四 即事(景)抒懷詩——一枝一葉一世界,亦喜亦悲亦嘯吟
【即學(xué)即練】4.(2021·八省聯(lián)考模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。幽州新歲作張說去歲荊南梅似雪,今年薊北雪如梅。共知人事何常定,且喜年華去復(fù)來。邊鎮(zhèn)戍歌連夜動(dòng),京城燎火徹明開。遙遙西向長安日,愿上南山壽一杯。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.首聯(lián)分別寫兩地物候,以雪喻梅,又以梅喻雪,循環(huán)往復(fù),頗有意趣。B.詩人慨嘆人事無常,不能自主,但面對新春去而復(fù)來,還是感到欣慰。C.頸聯(lián)寫新年伊始,普天同慶,不論京都邊塞,全都洋溢著歡樂的氣氛。D.詩人暗自祝禱,待到重返長安的那一天,必將把酒盡歡,為自己上壽。
【解析】選D。選項(xiàng)D,“必將把酒盡歡,為自己上壽”錯(cuò)解詩句含意。“南山壽”語出《詩經(jīng)·小雅·天?！?“如南山之壽,不騫不崩?！薄犊追f達(dá)疏》為:“天定其基業(yè)長久,且又堅(jiān)固,如南山之壽。”后用為人祝壽之詞。李白《春日行》詩云:“小臣拜獻(xiàn)南山壽,陛下萬古垂鴻名?！贝颂帯霸干夏仙綁垡槐?不是“為自己上壽”,應(yīng)為祝壽君王之意,詩人借此表達(dá)的是重回京城,重得君王重用的渴望。
(2)請簡要概括這首詩所表達(dá)的思想感情。(6分)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本題考查評價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。全詩圍繞“新歲”的景物來寫。首聯(lián)寫詩人去年新年,在荊州看到梅花遍地開放如同漫天飄飛的雪花,今年新年,在幽州看到雪花漫天飄飛宛若遍地盛開的梅花,去年今歲,處境不同,暗示了詩人一年來的仕途遭遇。頷聯(lián),詩人感嘆人事無常,變化不定,只有自然的時(shí)序,周而復(fù)始,不失常度。最后兩聯(lián),寫詩人由邊鎮(zhèn)將士慶賀新年的情景,聯(lián)想到京城燈火通明的新年景象,希望能回到長安,為皇上敬酒,?；噬蠅郾饶仙?表達(dá)了希望重新得到皇上信任的思想。
答案:①通過描寫景物、氣候的變易,抒發(fā)對南北流徙、時(shí)光荏苒的感慨,喜中寓悲;②詩人身在邊關(guān),心系朝廷,渴望能早日回到長安。
五 羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng),愁煞天涯斷腸人
【即學(xué)即練】5.(2020·株洲模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。秋興八首(其二)杜　甫夔府①孤城落日斜,每依北斗望京華。聽猿實(shí)下三聲淚,奉使虛隨八月槎②。畫?、巯銧t違伏枕④,山樓粉堞⑤隱悲笳。請看石上藤蘿月,已映洲前蘆荻花。
【注】①夔府:夔州。杜甫當(dāng)時(shí)流寓于此。②八月槎:晉張華《博物志》記載,傳說有一個(gè)住在海邊的人,年年八月見有浮槎去來,可達(dá)天河。槎,木筏。③畫省:指書省。④伏枕:指生病。⑤山樓粉堞:指白帝城樓涂著白粉的女墻。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)A.首句緊承《秋興八首》(其一)結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫起,寫出了孤城落日之景。B.詩人順著北斗的方向遙望長安,可見思京之切;“每依”表明這樣的遙望凝想已是常態(tài)。C.耳邊的猿啼聲聲可聞,故曰“實(shí)”,盼望的歸舟遲遲未有,故曰“虛”,令人悲慨。D.詩人老病一身,漂泊他鄉(xiāng),畫省往事不再縈繞心頭,都被眼前的悲涼與凄愴沖淡。
【解析】選D。解答此題,首先要找到選項(xiàng)對應(yīng)的詩句以及賞析角度。A項(xiàng),對應(yīng)首句,“夔府孤城”承接“白帝城高”而作,抒發(fā)作者的孤獨(dú)和憂國之情。B項(xiàng),對應(yīng)第二句,“每”,時(shí)常,往往,此字是理解詩句和作者情感的關(guān)鍵。C項(xiàng),對應(yīng)三、四兩句,“虛實(shí)相生”是古代詩歌常用手法,眼見為實(shí),想象、回憶、望為虛。D項(xiàng),對應(yīng)五、六句,從詩句的意思看,詩人仍深情追懷往昔在朝為官的生活,懷念京城?！皼_淡”錯(cuò)誤,“山樓粉堞隱悲笳”屬眼下夔州之景,景色的悲涼彌增愁思。所以“畫省往事不再縈繞心頭,都被眼前的悲涼與凄愴沖淡”的理解有誤。
(2)這首詩將眼前的景物與心中的愁思融合在一起,前人論之曰“身居夔府,心在京華”。試從詩中找出兩個(gè)例子加以分析,并說說這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】題干中,“眼前的景物與心中的愁思”,以及“身居夔府,心在京華”均指出本題要求理解詩中情與景的關(guān)系。考生要先弄懂詩人通過對景物的描寫抒發(fā)了怎樣的情感,以及這樣抒情有怎樣的表達(dá)效果。由于本詩表達(dá)的情感豐富,每一聯(lián)都借助一個(gè)或兩個(gè)景物(意象)來傳情達(dá)意,所以要在準(zhǔn)確理解詩人豐富的情感的基礎(chǔ)上,從景入手,聯(lián)系所抒之情作答。
答案:第一問:①第一聯(lián),由眼前的“孤城落日”,聯(lián)想到“北斗京華”,寫出了詩人漂泊千里、思念故都的情懷;②第二聯(lián),“聽猿實(shí)下”與“奉使虛隨”對舉,寫出了現(xiàn)實(shí)的凄涼,歸京夢想的破滅;③第三聯(lián),“畫省”與“山樓”對舉,將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起,不勝悲慨;④第四聯(lián),以景結(jié)情,月亮初升時(shí)照在藤蘿上,而現(xiàn)在已照在洲前蘆荻花上,詩人一夜無眠、思念長安,言有盡而意無窮。(答出其中兩點(diǎn)即可)第二問:這樣寫,虛(心中念)實(shí)(眼前景)交織,時(shí)空交錯(cuò),豐富了詩歌的內(nèi)容,開拓了詩歌的意境,增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。(意思答對即可)
【加固訓(xùn)練】　閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。訴　衷　情吳　激① 夜寒茅店不成眠,殘?jiān)抡找鞅?。黃花細(xì)雨時(shí)候,催上渡頭船。　　鷗似雪,水如天,憶當(dāng)年。到家應(yīng)是,童稚牽衣,笑我華顛②。 【注】①吳激:宋人,出使金國被扣,留仕于金多年。此詞寫于其歸家途中。②華顛:頭發(fā)花白。
(1)下列對這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)A.“催上渡頭船”與柳永《雨霖鈴》中的“蘭舟催發(fā)”情景相似,意緒相同。B.“鷗似雪,水如天”兩句,承上啟下,詞人由眼前水行所見,喚起對記憶深處美好情景的回憶。C.詞尾三句描寫親切溫馨的場面,既富有戲劇性,又充滿了輕松活潑的家庭氣氛。D.詞上片以寫景為主,營造氛圍;下片重在抒情,情真意切。整首詞用語清婉,哀而不傷。
【解析】選A。A項(xiàng),“意緒相同”錯(cuò),“蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)的是不忍離別而又不得不離別的難舍意緒,“催上渡頭船”表現(xiàn)的是游子思?xì)w的意緒。
(2)詞人“不成眠”的原因是什么?“不成眠”與“殘?jiān)抡找鞅蕖庇惺裁搓P(guān)系?請簡要分析。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①不成眠的原因:夜寒;思鄉(xiāng)心切;久別將歸的興奮與激動(dòng)。②詞人因?yàn)橐共荒苊?所以索性早起,在殘?jiān)轮聯(lián)P鞭趕路。
六 詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài),寄寓世間感慨情
【即學(xué)即練】6.(2021·衡陽模擬)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。莎　　衣①楊　樸②軟綠柔藍(lán)著勝衣,倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥,菡萏香中帶雨披。狂脫酒家春醉后,亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒③紫綬金章④貴,未肯輕輕博換伊。
【注】①莎衣:指蓑衣。②楊樸:字契元,為人恬淡閑靜,一生布衣。③直饒:猶縱使,即使。④紫綬金章:指高級的官爵。紫綬,系印鈕的紫色絲帶;金章,金質(zhì)的官印。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.首聯(lián)破題,草綴繩編的蓑衣,在詩人眼里是柔軟舒適的,表達(dá)了詩人的喜愛之情。B.頷聯(lián)描繪了一幅充滿詩情畫意的圖景,是詩人對漁人生活的贊頌,也是他對世外桃源的向往。C.頸聯(lián)寫“春醉后”和“晚晴時(shí)”脫蓑衣,與頷聯(lián)寫的“披”相對照,頗有意趣,耐人尋味。D.此詩俊逸瀟灑,語言質(zhì)樸,多用典故,手法靈動(dòng)多變,意境優(yōu)美,引人入勝。
【解析】選D?！岸嘤玫涔省卞e(cuò)誤。引用古籍中的故事或詞句,為用典。而這首詩除尾聯(lián)兩句抒情言志以外,其余六句都是詠蓑衣的。全詩沒有運(yùn)用典故。
(2)詩的尾聯(lián)構(gòu)思精巧,歷來被評論家稱道。請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】弄懂詩歌所寫內(nèi)容尤其是尾聯(lián)的含意,是解題的前提。尾聯(lián)是說“盡管紫色綬帶、黃金印章極其尊貴,我也不肯輕易拿蓑衣去換取”。這里的“莎衣”象征著平淡自由的生活。本詩是一首詠物言志詩,而尾聯(lián)借助對比卒章顯志,表現(xiàn)了詩人視高官顯爵如敝屣的情懷。
答案:①卒章顯志。尾聯(lián)在前三聯(lián)寫蓑衣的基礎(chǔ)上,筆鋒一轉(zhuǎn),由物及人,足有千鈞之力。②詩人將“紫綬金章”和“莎衣”對比,紫綬金章再高貴,也不肯輕易將蓑衣與之交換;以“紫綬金章”象征高官顯爵,以“莎衣”象征平淡自由的生活。③表現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立、飄然物外,視官爵如敝屣的情懷。
七 送別懷人詩——多情自古傷離別,一種分別多樣情
【即學(xué)即練】7.(2021·廣州模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。送梓州李使君①王　維萬壑樹參天,千山響杜鵑。山中一夜雨,樹杪百重泉。漢女輸橦布②,巴人訟芋田③。文翁④翻教授,不敢倚先賢。
【注】①本詩為王維送李使君入蜀赴任而作。梓州:隋唐州名,治所在今四川。李使君:李叔明,先任遂州刺史,后移鎮(zhèn)梓州。②橦布:橦木花織成的布,為梓州特產(chǎn)。③芋田:蜀中產(chǎn)芋,當(dāng)時(shí)為主糧之一。④文翁:漢景帝時(shí)為蜀郡太守,政尚寬宏,見蜀地僻陋,乃建造學(xué)宮,教育人才,使巴蜀日漸開化。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.首聯(lián)互文見義,既有視覺形象,又有聽覺感受,所述之景雄奇壯闊,令人耳目應(yīng)接不暇。B.頷聯(lián)描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的,境界幽深秀麗。C.頸聯(lián)寫蜀中民俗民情,“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”,緊扣蜀地特點(diǎn)和李使君要掌管的職事,表達(dá)了對李使君重任在肩、前路難卜的深深憂慮。D.全詩沒有一般送別詩的感傷氣氛,情緒積極,格調(diào)明快,境界高遠(yuǎn),是唐詩中寫送別的名篇之一。
【解析】選C。C項(xiàng),“表達(dá)了對李使君重任在肩、前路難卜的深深憂慮”錯(cuò)誤。詩人寫蜀地僻遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)落后,人民窮困,借此來含蓄地提醒李使君:治蜀并非易事,任重而道遠(yuǎn)。這是對友人奮發(fā)有為、大展宏圖的期待和勉勵(lì)。
(2)結(jié)合全詩,談?wù)勗姼枋侨绾伪憩F(xiàn)作者豐富的情感的。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】審讀題干,由“如何”可知此題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。前兩聯(lián)寫景,以欣美的筆調(diào)描繪蜀地山水景物,表達(dá)了詩人對梓州風(fēng)光的向往和贊美。第三聯(lián)敘事,寫蜀中民情和政事,“漢女”“巴人”“橦布“芋田”,處處緊扣蜀地特點(diǎn),而征收賦稅,處理訟案,又都是李使君以后所掌管的職事把這些寫在詩里,非常貼切,含蓄地提醒李使君,治蜀任重道遠(yuǎn)。最后一聯(lián)勉勵(lì)友人,既然蜀地環(huán)境如此之美,民情風(fēng)土又如此之淳,到那里去當(dāng)官,自然更應(yīng)當(dāng)恪盡職事,有所作為。寓勸勉于典故之中,寄厚望于送別之時(shí),委婉而得體。
答案:①借景抒情。描繪巴蜀雄秀的山川風(fēng)光,流露出詩人對李使君即將前往赴任的梓州風(fēng)光的贊美。②敘事抒情。既表現(xiàn)了蜀地的物產(chǎn)、民風(fēng),也說明蜀地僻遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)落后,人民窮困,含蓄地提醒李使君,治蜀任重道遠(yuǎn)。③用典抒情。真誠勉勵(lì)并殷切期望李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣,在梓州重施教化,翻新吏治,大展宏圖。
【加固訓(xùn)練】閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①杜　甫陽翟空知處,荊南近得書②。積年仍遠(yuǎn)別,多難不安居。江漢春風(fēng)起,冰霜昨夜除。云天猶錯(cuò)莫③,花萼尚蕭疏。對酒都疑夢,吟詩正憶渠。舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬。
【注】①舍弟:對自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟:杜穎、杜觀、杜豐、杜占。②陽翟:今河南禹州。荊南:今湖北荊州。安史之亂后杜甫曾流落荊州。③錯(cuò)莫:紛亂昏暗。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)A.第一、二句“陽翟”對“荊南”,寫出了詩人與弟弟們距離很遠(yuǎn),不能相見的感傷。B.第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時(shí)間之久,空間之遠(yuǎn),寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C.第五、六句寫春風(fēng)又起,冰霜消融,物候變換中暗寓著時(shí)光流逝、老去無為的感慨。D.第七、八句寫云天昏暗,屬遠(yuǎn)景;花萼稀疏,屬近景。這兩句寫出詩人愁情無所不在。
【解析】選C。C項(xiàng),“老去無為的感慨”無中生有,作者借這兩句表達(dá)了時(shí)光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨。
(2)為什么“舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬”?這兩句是如何表達(dá)情感的?請簡要分析。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】解答此題首先要分析出這兩句的含意,再判斷其運(yùn)用的手法,最后結(jié)合情感和表達(dá)效果闡釋。“舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬”是回憶往昔兄弟們相聚一堂、歡樂暢快,引得鄰人羨慕的場景,屬于虛寫;也正是回憶的快樂反襯出了現(xiàn)實(shí)中分離的痛苦。
答案:①這是因?yàn)樵谠諒R會(huì)上,兄弟相聚、歡樂和睦,這在動(dòng)蕩的時(shí)局中實(shí)為難得。②運(yùn)用了以虛寫實(shí)的手法,在對往昔相聚情景的追憶之中,蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)中兄弟分隔的悲傷。
八 愛情閨怨詩——心有靈犀情無限,明月孤燈夢難圓
【即學(xué)即練】8.閱讀下面這首唐詞,完成后面的題目。應(yīng)　天　長韋　莊 綠槐陰里黃鶯語,深院無人春晝午。畫簾垂,金鳳舞,寂寞繡屏香一炷?！　”烫煸?無定處,空有夢魂來去。夜夜綠窗風(fēng)雨,斷腸君信否?
(1)下列對這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.前兩句運(yùn)用動(dòng)靜描寫,以“黃鶯語”反襯出春晝午后沉寂一片。B.在這深閨之中,女主人公慵懶而寂寞,環(huán)境的幽寂更加襯托出人的孤獨(dú)。C.“空”在詩歌中含義獨(dú)特,如王維的“空山新雨后”,此詞中“空”的含義正與王詩相同。D.“君信否”即“君知否”,此句反問,描寫出獨(dú)居孤處的女主人公極端苦悶的心情。
【解析】選C。C項(xiàng)。“此詞中‘空’的含義正與王詩相同”錯(cuò)誤,王詩中的“空”是“安靜”的意思,此詞中的“空”是“只有”的意思。
(2)請結(jié)合下片中的句子分析作者是如何描寫女子的相思之情的。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:下片以夜色表達(dá)女子的相思?！氨烫煸啤奔仁撬姷囊股?又暗指她所懷念的漂泊在外的人?！耙挂埂本溆蔑L(fēng)雨搖窗、深夜夢醒的典型環(huán)境,表達(dá)她對遠(yuǎn)人的深沉眷戀。末句是哀切的呼喚。獨(dú)居孤處的女主人公在極端的苦悶中無法可想,只能對著遠(yuǎn)方如此傾訴。這樣,她對行人的深厚情意以及思而不見的抑郁心情,就充分地表現(xiàn)了出來。
九 邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事,大漠秋風(fēng)慷慨情
【即學(xué)即練】9.閱讀下面這首詩,然后回答問題。送李侍御赴安西高　適行子對飛蓬,金鞭指鐵驄。功名萬里外,心事一杯中。虜障①燕支②北,秦城太白東③。離魂莫惆悵,看取寶刀雄! 【注】①虜障:防御工事。②燕支:山名,這里代指安西。③太白東:秦嶺太白峰以東的長安。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.第二句以“金”“鐵”飾“鞭”“驄”平添力度,“行子”意氣昂揚(yáng)的英姿如在眼前。B.頷聯(lián)緊承送別?！叭f里外”展現(xiàn)出巨大的空間,“一杯中”回到別筵,極富開闔之力。C.頸聯(lián)對比,連用地名盡顯意境之廣闊,使人聯(lián)想到安西與長安萬里之遙,歸鄉(xiāng)無望。D.末句以看寶刀的動(dòng)作,表現(xiàn)豪壯氣概,鼓勵(lì)友人昂揚(yáng)奮發(fā)地踏上征途,盡掃愁緒。
【解析】選C。C項(xiàng)“對比”錯(cuò),“歸鄉(xiāng)無望”解讀不準(zhǔn)確。
(2)此詩作為邊塞詩,有哪些典型特征?請結(jié)合具體內(nèi)容試作說明。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①內(nèi)容上:“赴安西”指送友人出使安西,“功名萬里外”表明友人到邊關(guān)建立功名。②景物上:“金鞭”“鐵驄”“虜障”是赴邊關(guān)途中或是邊塞特有的景物。③意境上:“對飛蓬”“萬里外”“燕支北”空闊遼遠(yuǎn),雄渾闊大。④情感上:“看取寶刀雄”表達(dá)了激昂壯別、激勵(lì)友人立功異域的豪壯之情。
十 詠史懷古詩——?dú)v覽古今通得失,觀景知人論興衰
【即學(xué)即練】10.閱讀下面這首詩,然后回答問題。詠懷古跡①(其一)杜　甫支離東北風(fēng)塵際,漂泊西南天地間。三峽樓臺(tái)淹日月,五溪衣服②共云山。羯胡事主終無賴,詞客哀時(shí)且未還。庾信平生最蕭瑟,暮年詩賦動(dòng)江關(guān)。
【注】①《詠懷古跡》是杜甫于大歷元年(766)在夔州寫成的。②五溪衣服:這里指居住在五溪的少數(shù)民族。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.首聯(lián)概括了杜甫自“安史之亂”以來的生活狀況。戰(zhàn)亂之際,詩人在東北一帶流離失所,后輾轉(zhuǎn)入蜀,又居無定所,四處漂泊。B.頷聯(lián)寫出了三峽一帶特有的風(fēng)景,山勢高峻,房屋依山而建,聳入云霄,似乎把日月都遮蔽了。而當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族都居住在云霧繚繞的山中。C.頸聯(lián)追究詩人“支離”“漂泊”的起因,在詠懷之中兼含詠史之意,既是懷念古人,又是借古人庾信來詠懷。D.尾聯(lián)引入了庾信的典故,是說庾信一生中“最蕭瑟”的事是命途多舛,沒能少年成名,到年老了才贏得詩名。
【解析】選D。D項(xiàng)對尾聯(lián)理解有誤,尾聯(lián)庾信的典故是說他長期羈留北朝,常有蕭條凄涼之感,到了暮年一改詩風(fēng),由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁,常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思,其憂憤之情感動(dòng)“江關(guān)”,為人們所稱贊。而非因“沒能少年成名”而“最蕭瑟”。
(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①抒發(fā)了詩人漂泊流離的身世之感。②暗寓自己的鄉(xiāng)國之思,表現(xiàn)了詩人對國家政事的強(qiáng)烈關(guān)心。③對庾信的凄涼身世表達(dá)了深切的同情,并以庾信自比,抒發(fā)了自己的人生失意之感。

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